一年级上册数学导学案31 认识11-20各数 苏教版

一年级上册数学导学案31认识1120各数苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第31课，认识1120各数。我们将从教材的第45页开始，学习如何数数，如何理解11到20这些数字，以及如何进行简单的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握11到20各数的读法和写法，能够进行11到20各数的数数练习，并能够理解11到20各数之间的简单加减法运算。三、教学难点与重点重点是让同学们掌握11到20各数的读法和写法，以及简单的加减法运算。难点主要是让同学们理解11到20各数之间的大小关系，以及如何进行进位和退位的操作。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了数字卡片、计算器和练习题。同学们可以拿出自己的练习本，准备进行随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会先拿出数字卡片，从1数到20，让同学们听一听，数一数，找一找，看哪些数字是11到20之间的数。3.随堂练习：在讲解之后，我会出一些练习题，让同学们进行随堂练习。我会逐一讲解每个同学的答案，帮助他们找出错误，及时纠正。4.游戏互动：为了增加学习的趣味性，我会和同学们一起玩一些数学游戏，让他们在游戏中加深对11到20各数的理解。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将11到20各数的读法和写法，以及简单的加减法运算展示在黑板上，方便同学们随时查阅和复习。七、作业设计作业题目：1.写出11到20各数；3.家长可以帮助孩子用实物进行11到20各数的计数练习。答案：1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；2.19、7；3.家长可以根据孩子的实际情况进行适当的引导和帮助。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对11到20各数的读法和写法掌握得比较好，但在进行加减法运算时，还有一些同学会出现错误。在课后，我会针对这些同学进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。对于拓展延伸，我会鼓励同学们在家里和父母一起进行11到20各数的计数练习，增强他们对数字的敏感度。同时，我也会在下一节课中继续巩固11到20各数的学习，让同学们能够更好地运用这些知识。重点和难点解析一、11到20各数的读法和写法这是本节课的基础知识，也是同学们掌握起来相对容易的部分。然而，即使是这部分，也有同学会读错或写错数字。比如，将15读成“十五”，而不是“十五”；将17写成“十七”，而不是“十七”。因此，我在讲解时会特别强调每个数字的发音和书写，让同学们能够准确无误地掌握。二、简单的加减法运算这是本节课的重点，也是难点。我发现，在进行加减法运算时，同学们常常会出现进位和退位错误。比如，将12+7算成19，而不是19；将158算成7，而不是7。这是因为在他们的思维中，还没有形成对数字的稳定认知和运算规律。因此，我会用具体的例子来解释进位和退位的原理，让同学们能够理解并掌握。三、实践情景引入和游戏互动这是本节课的教学方法，也是同学们喜欢和参与度高的部分。通过实践情景引入和游戏互动，同学们能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣和热情。然而，我也注意到，有些同学在游戏中过于兴奋，容易忽视了学习的内容。因此，我会适时引导他们回归学习的主题，让他们在游戏中也能够学到知识。四、板书设计和作业设计这是本节课的教学辅助工具，也是同学们复习和巩固知识的重要依据。通过简洁明了的板书，同学们可以清晰地看到11到20各数的读法和写法，以及简单的加减法运算。通过作业的设计，同学们可以在家里进行复习和实践。然而，我也注意到，有些同学对作业不够重视，容易草率从事。因此，我会强调作业的重要性，让同学们能够认真对待。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。对于重点和难点部分，我会放慢速度，加重语气，确保学生们能够听懂并记住。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在讲解11到20各数的读法和写法时，我用了大约10分钟；在讲解简单的加减法运算时，我用了大约15分钟；在实践情景引入和游戏互动环节，我预留了大约10分钟；在板书设计和作业设计环节，我用了大约5分钟。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，激发学生的思考。例如，在讲解11到20各数的读法和写法时，我问学生们：“你们知道15是怎么读的吗？是怎么写的呢？”在讲解加减法运算时，我出了几个题目，让同学们思考并回答。4.情景导入：我以数字卡片为媒介，创设了一个实践情景，让学生们在听一听、数一数、找一找的过程中，自然地引入对11到20各数的认识。这样的导入方式既生动又有趣，能够激发学生的学习兴趣。教案反思：然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解加减法运算时，我没有给出足够的例子，导致部分同学理解和掌握得不够好。在课堂提问环节，我没有给予足够的时间让同学们思考和回答，使得提问的效果不尽如人意。课后提升1.读一读，写一写：(1)12、15、18、20；(2)十七、十五、十九、二十。(1)12+7=；(2)158=；(3)179=。3.家长可以帮助孩子用实物进行11到20各数的计数练习。答案：1.