一年级上数学教案-6和7的加减法-人教新课标2014秋（3份）

一年级上数学教案6和7的加减法人教新课标2014秋（3份）教案：一年级上数学教案6和7的加减法人教新课标2014秋一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学内容，具体是第78页至第80页的6和7的加减法。这部分内容主要包括了6的加法和减法，以及7的加法和减法。我们会通过例题和练习来掌握这些运算的规则。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握6和7的加减法运算规则，能够熟练地进行6和7的加减法计算，并且能够理解加减法运算的意义。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握6和7的加减法运算规则，能够进行正确的计算。难点是让同学们理解加减法运算的意义，能够将运算规则运用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了PPT和计算器等教具，以及练习本和铅笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入今天的课程，比如：“如果有3个苹果，再给你6个苹果，你一共有几个苹果？”2.例题讲解：然后我会展示PPT上的例题，比如6+7和7+6，我会讲解这些运算的规则，并且演示如何进行计算。3.随堂练习：讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习的机会，让他们亲自动手进行计算，我会巡回指导，帮助有需要的同学。4.作业讲解：我会给同学们讲解课后作业，包括一些6和7的加减法题目，并且给出答案。六、板书设计板书设计如下：6的加法：6+7=137+6=136的减法：136=7137=6七、作业设计课后作业：1.完成练习本上的第15题。2.请同学们思考，如果有一个数字序列：6,7,8,9,10，请问下一个数字是什么？为什么？答案：1.练习本上的题目答案请同学们自行计算。2.下一个数字是11，因为这是一个递增的数字序列，每个数字比前一个数字大1。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得同学们对于6和7的加减法有了初步的理解和掌握，但在计算过程中，仍有一些同学出现了错误。在课后，我需要个别辅导这些同学，帮助他们纠正错误，加强他们对加减法运算的理解。对于拓展延伸部分，我可以让同学们思考，除了6和7，还可以用其他数字来进行加减法运算吗？答案是可以的，只要两个数字的和大于等于10，就可以进行加法运算，只要两个数字的差小于等于10，就可以进行减法运算。这样可以激发同学们对数学的兴趣，培养他们的思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节是我教学的重要手段。通过结合实际问题，我可以引发同学们的兴趣，并引导他们思考。例如，我可能会问同学们：“如果你有3个苹果，然后你又得到了6个苹果，你一共有几个苹果？”这样的问题可以让同学们直观地理解加法的意义，并且能够激发他们的学习兴趣。例题讲解环节是我向同学们传授知识的关键部分。我会通过PPT展示例题，比如6+7和7+6，并且详细讲解这些运算的规则。我会用简单明了的语言解释加减法的运算规则，并且演示如何进行计算。我会强调加法和减法是互逆运算，即加法和减法是相互逆运算的。我会解释，当我们进行加法运算时，我们将两个数相加得到一个和；而当我们进行减法运算时，我们实际上是找出一个数，使得它加上另一个数等于原来的和。这样的解释可以帮助同学们更好地理解加减法的意义。再者，随堂练习环节是我检验同学们学习效果的重要环节。我会给同学们一些随堂练习的机会，让他们亲自动手进行计算。我会鼓励同学们互相交流和讨论，以便他们能够互相学习和帮助。在同学们计算的过程中，我会巡回指导，帮助有需要的同学解答疑惑。这样的实践环节可以巩固同学们对加减法的理解和掌握，并且能够培养他们的计算能力。另外，作业讲解环节是我对同学们进行巩固训练的重要环节。我会给同学们讲解课后作业，包括一些6和7的加减法题目，并且给出答案。我会强调作业的重要性，让同学们明白只有通过不断的练习才能够提高。同时，我也会鼓励同学们在完成作业的过程中，如果有问题，可以随时向我提问，我会耐心地帮助他们解答。板书设计是我教学中的重要辅助工具。通过清晰的板书，我可以直观地展示6的加法和减法运算规则，以及7的加法和减法运算规则。我会用大字和简洁的语言展示运算规则，并且用箭头和图形等符号来表示运算过程。这样的板书设计可以帮助同学们更好地理解和记忆运算规则。课后反思及拓展延伸是我教学的重要环节。通过反思我可以在课后了解到同学们的学习情况，发现教学中存在的问题，并且可以针对性地进行改进。例如，如果我发现有些同学在计算过程中出现错误，我会在课后对他们进行个别辅导，帮助他们纠正错误，加强他们对加减法运算的理解。同时，我也会给同学们提供拓展延伸的机会，让他们思考除了6和7，还可以用其他数字来进行加减法运算吗？通过这样的思考，我可以激发同学们对数学的兴趣，培养他们的思维能力。总的来说，通过关注上述重要细节，我可以在教学中更好地引导同学们理解和掌握6和7的加减法运算规则，并且能够将运算规则运用到实际问题中。同时，我也可以通过这些细节来提高同学们的学习兴趣，培养他们的计算能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高同学们的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。通过变化语调，我可以吸引同学们的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我会在例题讲解后，给同学们一定的练习时间，让他们亲自动手进行计算。同时，我也会留出时间回答同学们的提问，确保他们能够及时解决问题。我积极鼓励同学们进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励同学们提出问题，并且鼓励他们互相交流和讨论。通过提问和交流，同学们可以更好地理解和掌握知识，并且能够培养他们的思维能力和表达能力。另外，我利用实践情景导入的方法来引发同学们的兴趣。通过结合实际问题，我可以引导同学们思考，并激发他们的学习兴趣。例如，我可能会问同学们：“如果你有3个苹果，然后你又得到了6个苹果，你一共有几个苹果？”这样的问题可以让同学们直观地理解加法的意义，并且能够激发他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进行改进。我可以在实践情景引入环节更加生动有趣，可以通过故事或者游戏等形式来引发同学们的兴趣。我可以在例题讲解环节更加详细地解释运算规则，并且通过实际例子来展示运算过程。同时，我也可以在随堂练习环节更加多样化地设计练习题目，以适应不同同学们的学习需求。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导同学们理解和掌握6和7的加减法运算规则，并且能够提高他们的学习兴趣和学习效果。在未来的教学中，我将继续尝试和改进这些教学方法，以进一步提高同学们的学习能力。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题，这些题目涵盖了6和7的加减法运算，并且难度逐渐增加，以激发同学们的思考和挑战。1.基本计算练习：6+7=7+6=6+6=7+7=136=137=106=96=2.应用题练习：（1）小明有6个苹果，他又买了一些苹果，现在他有11个苹果。请问他买了几个苹果？（2）小华有一些贴纸，她给了小明7张贴纸，然后又给了小红3张贴纸。请问小华最初有多少张贴纸？3.拓展思考题：（1）如果有一个数字序列：6,7,8,9,10，请问下一个数字是什么？为什么？（2）请用自己的语言解释加法和减法的关系。答案：1.基本计算练习：6+7=137+6=136+6=127+7=14136=7137=6106=496=32.应用题练习：（1）小明有6个苹果，他又买了一些苹果，现在他有11个苹果。请问他买了几个苹果？答案：他买了5个苹果。（2）小华有一些贴纸，她给了小明7张贴纸，然后又给了小红3张贴纸。请问小华最初有多少张贴纸？答案：小华最初有10张贴纸。3.拓展思考题：（1）如果有一个数字序列：6,7,8,9,10，请问下一个数字是什么？为什么？答案：下一个数字是11，因为这