三年级下册数学学案-简单的时间计算丨苏教版（精美pdf含答案）

三年级下册数学学案简单的时间计算丨苏教版（精美pdf含答案）教案：三年级下册数学学案简单的时间计算一、教学内容本节课我们学习的是苏教版三年级下册数学教材中的简单时间计算。我们将通过例题和练习来掌握时间的加减法计算方法。二、教学目标1.学生能够理解时间的加减法计算方法。2.学生能够正确地进行时间的加减法计算。3.学生能够运用时间的加减法计算解决实际问题。三、教学难点与重点重点：时间的加减法计算方法及其应用。难点：如何将时间计算运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、时钟模型。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个情景：小明下午2点开始做作业，他做了30分钟，然后休息了10分钟，问小明什么时候继续做作业？2.例题讲解：教师出示例题：小明下午2点开始做作业，他做了30分钟，然后休息了10分钟，问小明什么时候继续做作业？教师引导学生通过观察时钟模型，理解时间的加减法计算方法。解释时间的加减法计算就像日常生活中的金钱计算一样，可以通过加法和减法来解决。3.随堂练习：教师给出几道类似的时间计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.作业讲解：教师出示作业题目，并引导学生如何解答。题目1：小明下午2点开始做作业，他做了30分钟，然后休息了10分钟，问小明什么时候继续做作业？答案：小明下午2点开始做作业，他做了30分钟，时间变成了2点30分，然后休息了10分钟，时间变成了2点40分，所以小明在2点40分继续做作业。题目2：小明下午3点开始踢足球，他踢了45分钟，然后回家休息，问小明什么时候回家休息？答案：小明下午3点开始踢足球，他踢了45分钟，时间变成了3点45分，然后回家休息，所以他回家休息的时间是3点45分。六、板书设计板书示例：时间计算：下午2点+30分钟=下午2点30分下午2点30分+10分钟=下午2点40分七、作业设计1.题目1：小明下午2点开始做作业，他做了30分钟，然后休息了10分钟，问小明什么时候继续做作业？答案：小明下午2点开始做作业，他做了30分钟，时间变成了2点30分，然后休息了10分钟，时间变成了2点40分，所以小明在2点40分继续做作业。2.题目2：小明下午3点开始踢足球，他踢了45分钟，然后回家休息，问小明什么时候回家休息？答案：小明下午3点开始踢足球，他踢了45分钟，时间变成了3点45分，然后回家休息，所以他回家休息的时间是3点45分。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过例题和练习，学生掌握了时间的加减法计算方法，并能运用到实际问题中。但在教学过程中，我发现部分学生对于时间的换算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的时间计算问题，如：小明下午2点开始做作业，他做了30分钟，然后休息了10分钟，再工作了20分钟，问小明什么时候完成作业？重点和难点解析在本次三年级下册数学学案简单的时间计算的教学中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。一、实践情景引入的细节在实践情景引入环节，我通过展示小明做作业的情景，让学生能够直观地理解时间计算的背景和实际应用。这个环节的细节是我选择了学生日常生活中常见的情境，使他们能够更容易地产生共鸣，激发他们的学习兴趣。二、例题讲解的细节在例题讲解环节，我详细解释了小明做作业的时间计算过程。这个环节的细节是我通过分解步骤，让学生清楚地了解时间的加减法计算方法。我强调了时间的加减法计算就像日常生活中的金钱计算一样，可以通过加法和减法来解决。三、随堂练习的细节在随堂练习环节，我给出几道类似的时间计算题目，让学生独立完成。这个环节的细节是我引导学生通过观察时钟模型，运用他们刚刚学到的时间计算方法，解决实际问题。我及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。四、作业讲解的细节在作业讲解环节，我出示了几道时间计算题目，并详细讲解了如何解答。这个环节的细节是我引导学生理解题目的要求，并运用时间计算方法进行解答。我强调了注意时间的换算和进位，确保他们能够正确地完成作业。五、板书设计的细节在板书设计环节，我通过清晰的板书示例，展示了时间计算的步骤和方法。这个环节的细节是我将时间和计算过程以简洁明了的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆。六、作业设计的细节在作业设计环节，我布置了几个时间计算题目，让学生巩固所学知识。这个环节的细节是我选择了不同难度层次的题目，以满足不同学生的学习需求。我还给出了详细的答案，以便他们能够对照和检查。七、课后反思及拓展延伸的细节在课后反思及拓展延伸环节，我指出了学生需要重点关注和加强的时间计算方面的细节。这个环节的细节是我强调了学生在时间计算中需要注意的换算和进位问题，并鼓励他们解决更复杂的时间计算问题，以提高他们的运用能力和拓展思维。在这次教学过程中，我通过关注和实践这些细节，帮助学生更好地理解和掌握简单的时间计算。然而，我也意识到部分学生在时间的换算和进位方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步强化练习和指导。我相信通过不断的努力和练习，学生们将能够更加熟练地运用时间计算方法，解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解三年级下册数学学案简单的时间计算时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣和高效。我注重语言语调的运用。在讲解时间计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并且语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会在关键步骤时提高语调，引起学生的关注，并在解答过程中保持平稳的语调，帮助学生集中精神。我合理分配时间。在课堂中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察时钟模型，理解时间计算的背景。在例题讲解和随堂练习环节，我分别留出时间让学生独立思考和解答，并及时给予反馈和指导。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会适时提问学生，引导他们思考和参与。我会鼓励学生提出问题，并给予耐心的解答。通过提问，学生能够更好地理解和巩固时间计算方法。在情景导入环节，我通过展示小明做作业的情景，让学生能够直观地理解时间计算的背景和实际应用。这个情景导入的技巧能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。然而，在本次教学中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解时间的换算和进位时，部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我需要更加详细和耐心地解释这一部分，提供更多的练习机会，帮助他们掌握时间计算的技巧。另外，我注意到在课堂提问环节，部分学生不太敢于提出问题。为了鼓励更多的学生参与课堂，我可以在今后的教学中采取小组讨论的方式，让学生在小组内部进行交流和提问，培养他们的合作和沟通能力。教案反思：在本次教学过程中，我通过关注和实践教学技巧和窍门，帮助学生更好地理解和掌握简单的时间计算。然而，我也意识到在时间的换算和进位方面的教学还需要进一步强化。在今后的教学中，我将更加详细和耐心地解释这部分内容，提供更多的练习机会，帮助学生掌握时间计算的技巧。我还需要在课堂提问环节做出调整。我将采取小组讨论的方式，鼓励学生在小组内部进行交流和提问，培养他们的合作和沟通能力。通过这些改进，我相信学生将能够更加熟练地运用时间计算方法，解决实际问题。课后提升题目1：小明上午8点开始跑步，他跑了30分钟，然后停下来休息5分钟，问小明什么时候继续跑步？答案：小明上午8点开始跑步，他跑了30分钟，时间变成了8点30分，然后停下来休息5分钟，时间变成了8点35分，所以小明在8点35分继续跑步。题目2：小红下午3点开始弹钢琴，她弹了45分钟，然后去吃晚饭，问小红什么时候开始吃晚饭？答案：小红下午3点开始弹钢琴，她弹了45分钟，时间变成了3点45分，然后去吃晚饭，所以小红在3点45分开始吃晚饭。题目3：小华晚上7点开始写作业，他写了20分钟，然后去洗澡，问小华什么时候去洗澡？答案：小华晚上7点开始写作业，他写了20分钟，时间变成了7点20分，然后去洗澡，所以小华在7点20分去洗澡。题目4：小明上午9点开始做数学作业，他做了1小时，然后休息了15分钟，问小明什么时候继续做数学作业？答案：小明上午9点开始做数学作业，他做了1小时，时间变成了10点，然后休息了15分钟，时间变成了10点15分，所以小明在10点15分继续做数学作业。题目5：