重难点之词句理解赏析及句段作用（原卷版）-2023年浙江中考语文复习专练

重难点13词句理解赏析及句段作用（原卷版）

（建议用时:30分钟）

命题趋势

看近几年来中考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查词句理解赏析及句段作

用的题常见，究其原因是因为考查对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、

要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些

文章的主旨也常常隐含在其中，所以要注意现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及

解题技巧。

・考点1:掌握段落作用

◎常见题型

1.某段画线部分在文中有什么作用（句）。

2.分析某段在内容和结构上的作用（段）。

3.某段对....的描写有何作用？试从内容和结构上分析。

4.全文多次写....的内容，有什么作用？

◎答题思路

1、审清题干，明确句段位置，回归原文。

2、分析句段内容，从内容和结构分析具体作用。

①总领全文；

②引出下文；

③为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；

结构

④和标题的关联，照应题目或者与下文.....形成对照（或相

开头呼应）；

⑤首尾呼应，使文章结构完整。

①概括句、段的内容，交代故事发生的背景、时间、地点、写作

内容对象、原因等；

②开篇点题，揭示中心；

③设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；

④奠定文章的感情基调；

⑤如果开头还有环境描写，还需要综合考虑环境描写的作用：交

代故事的背景，渲染气氛，烘托心情（结合环境描写的句子）；

⑥如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采。

结构①承上启下，②引出下文，③照应文题

①概括句、段的内容；

中间②体现作者的情感，点明中心。

内容

③推动情节发展

注意插叙作用

结构①呼应前文（文题）。②结构完整，③引发思考

结尾

内容①点明主旨，升华感情，②画龙点睛、深化主题

①交代故事发生的时间、地点。揭示背景;②推动情节发展;③渲

环境

染气氛。增强文章感染力;④烘托人物形象;⑤深化主题;⑥为下

描写

文埋伏笔或作

独立①强调作者观点，②抒发情感，③前后呼应，④点明主旨，⑤补

句段充说明

3、整合内容，精准表达，语句通顺。

内容上：

（1）概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。

（2）格式：写了……（内容）表现了……（情感或人物性格或主旨）

（这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，练习主旨感情。注意格式。）

结构上：

（1）看清位置，筛选结构作用

（2）抓关键筛选内容上的作用

（3）结合段落位置及在文章中所起的作用回答，组织语言，清楚表达。

限时检测

一、现代文阅读

1.阅读《脚下的流沙》一文，完成下面小题。

脚下的流沙

①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么，放学后

又到小河边玩去啦？"我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”母亲听了，脸一下

子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”

②母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见

两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，

只好羞愧地低下了头。

③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷

鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得

见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”

④我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一

刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大那是在我七八岁的时候，第一次听到“流沙”这个词，原来流沙无

处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。

⑤一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙

地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，

说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。

⑥我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师和同学们听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老

师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班

上说过的“流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起

我，想起我说过的那个故事。

⑦长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先

低下头，看我脚上的鞋。

⑧我开始不明白，问道：“妈，您在看什么呢？”母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你

是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”

⑨母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真

切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。

⑩这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼

睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己稍有不慎，走错了路，

脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都

隐藏不了脚下的流沙。

⑪这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走

错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。

（有删改）

请简要分析文章最后一段在全文中的作用。

2.阅读下面的文章，完成下面小题。

园边的木槿花

刘敬福

①木槿花在我的老家被称作母鸡花。大概是“木槿”两字变音的缘故，抑或与其品性有关。木槿花

生性泼辣，是木本，但又生长快速，一棵木槿花枝，一年后可以连根长出几棵，时间再长可以长出一道

木槿花墙，像极了母鸡的品性。因为容易成活，所以并不显得珍贵。

②老家的木槿花很多，但并不是作为观赏花木而栽植的，多是种在菜园的边上，有的直接夹在园帐

栅栏中间，为菜园添了一道绿色的屏障。

③每年过了二月二，家家户户都开始收拾菜园，首先是扎架篱笆，老家称为架园帐。我们家的菜园

总是收拾得最早，园帐架得也最结实、最漂亮。母亲干什么活儿都要拔尖，架园帐自然也不例外。每年

架园帐，多是母亲带着哥哥姐姐和我起早带晚地干，我年龄最小，只是跟着打下手，仍然感到很苦很

累。那时的母亲有如不知疲累的陀螺，别人家都是两三天干完，母亲不舍得第二天再旷工，披星戴月也

要当天架完。架完回家，孩子们都累瘫了，母亲还要忙活一家七口人的晚饭。

④母亲干活儿急，要求也高。一样的活计，母亲总能干出与众不同的效果。园帐容易倒伏，为了结

实，除了沟要深挖、帐子深插几厘米外，母亲还总是在帐子中间杆插木槿花枝。提前剪好的枝条，隔两

步便杆插一棵。木槿花泼辣、易活，杆插到地里，再浇点儿水，几天时间便能长出新根，到了夏天便枝

繁叶茂，与帐子浑然一体，再大的风也掀不倒。木槿花稳固了园帐子，又美化了园子边，与园内的菜蔬

相映成趣。更重要的，木槿花浑身是宝。叶片和花瓣均可食用，等于种下一片菜树。木槿花也真是泼实

耐活，叶子橹了皮剥了照样活，只要根还在，第二年照旧发芽、开花。小时候玉米地瓜是主食，玉米饼

子干硬粗糙难以下咽,母亲从园边覆几把木槿花叶子涉净如碎塔进面里，贴出的饼子既软糯又有几分清

香，成了孩子们争抢的美食。

⑤过了五月，园帐边上的木槿花便开始绽放。木槿花花瓣层次不多，没有牡丹那般雍容华贵，没有

玫瑰那般娇艳浪漫，也缺少月季那种四溢的芳香，看似朴素、简约但却不失大气、奔放，粉白、鲜润的

花朵在乌绿绿的枝叶间格外亮丽。小时候见得多了，把它视作园里的菜花一样，没有感到鲜花的娇贵，

倒是感到一种如土豆花、芸豆花一般可亲可近的乡土之气。

⑥离家多年后，偶然从公园中看到一株植在木制箱体中的木槿花。这不是家乡的母鸡花吗？摘一片

花瓣含进嘴里，甜糯清香，还是小时候的味道。但这时它的身份已经发生了逆转，我知道母鸡花就是大

名鼎鼎的木槿花。故乡园边那一丛一丛素朴的母鸡花啊，你竟隐藏了自己如此高贵的身世！母鸡花，木

槿花，我顿然明白，这种贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵所在。咀嚼着清甜的花瓣，不自觉地想

起老家的园帐，想起带领我们杆插木槿花枝的母亲，母亲的面容竟如木槿花瓣一般鲜艳、清晰。母亲原

本也是“金枝玉叶”，乡土生活使她变得平凡而又朴素。上得厅堂下得厨房的母亲，一生都与泥土纠结

不休，却能把贫穷、平淡的日子过出花来，聪慧、清丽与素朴、要强，这些精神与品性在乡土的背景下

愈显亮丽与可贵，纵使岁月绵长，纵使尘封土掩，仍如木槿之花，在后人的心田上从容绽放。

⑦又逢五月，老家园边的木槿花，此时应该开得正盛！

（选自《人民文学》2020年第12期，有删改）

从内容和结构两方面分析第⑥段中画波浪线句子的作用。

3.阅读下面的文章，完成下面小题。

考试焦虑会影响你的记忆吗

①“坐在考场里，我感到分外紧张，不自觉捏紧的手心里满是冷汗。当我拿到试卷，我无法让自己

冷静下来，大脑一片茫然……”在现实生活中，我们或多或少都经历过考试焦虑。大多数人认为考试焦

虑会带来消极影响，尤其是在记忆力方面。那么考试焦虑真的会影响我们的记忆力吗？

②通常情况下人们完成一项任务需要集中注意力，让自己努力思考并调动大脑中的记忆等帮助我们

达成目标。然而焦虑情绪会大量占用人们本就有限的精力，成为我们考试过程中的绊脚石。虽然如此，

我国心理学研究者陈顺森等人进行的一项针对考试焦虑的研究却得到了有趣的结果。

③研究者招募若干学生填写了有关考试焦虑的量表，通过这一量表的得分，筛选出了三组学生，即

具有高等程度考试焦虑的学生、中等程度考试焦虑的学生和几乎没有考试焦虑的学生。随后，研究者邀

请这三组学生完成一项在电脑上进行的记忆测试，最后发现：表现最好的并不是几乎没有考试焦虑的学

生，而是具有中等程度考试焦虑的那一组。

④为什么会产生这种出人意料的结果呢？这就要先从考试焦虑产生的原因说起。

⑤有调查研究显示，考生对于“担心考糟了时他人对自己的评价”这一项的焦虑程度是最高的。因

为如果失败就辜负了父母亲朋的期望，巨大的心理压力使焦虑随之产生。同时对于个人来说，考试被看

作一种衡量自身价值、自身能力的过程。我们开始担心失败可能带来的负面影响时，也容易陷入焦虑的

情绪中。

⑥高等程度焦虑的学生们就面临着这样的情境。他们产生了与任务无关的担忧，分散了注意力，降

低了答题效率。然而，当我们把目光投向具有中等程度考试焦虑的这一-组学生时，情况发生了变化。研

究者发现，中等程度的焦虑反而使学生产生了对于学习的“警觉”，相比于没什么焦虑的学生，他们会

更多地聚焦于任务，努力调动自己的注意力和记忆，避免产生错误，从而获得更好的成绩。

⑦综合以上的研究，我们可以发现，考试焦虑并不一定是考场上的绊脚石。中等程度的考试焦虑反

而可以帮助考生增强记忆力，取得更好的成绩。

⑧因此当我们被焦虑缠绕感到心慌意乱时，也许我们可以尝试放下恐惧，与它“和解”。在考场上

与焦虑化敌为友，借它的一臂之力，取得令人羡慕的好成绩！

结合文章内容，说说第①段有什么作用。

阅读下列散文，完成下面小题。

怀念麦浪

彭九天

①听着李健的《风吹麦浪》，心便迷惘。风在这里，麦浪在哪儿？

②赶着城市化进程的队伍，我来到了A城。城里没有麦浪。茅盾先生《白杨礼赞》中的那条黄绿错

综的大毡子，只当在梦里。

③喜欢小时候站在故乡的苍茫里，遥看麦浪。那一望无际的粼粼波光，在风里惹着眼。那时，我看

麦浪，就像两小无猜的孩子对望。一种喜悦，自心底来。她带着我，玩转欢快的年少。我的思绪行走在

麦的浪尖上，心里甜蜜得想流泪。这辈子，感觉生命开端的那片田园，就是我梦开始的地方；它在，我

的思绪永远能安然着陆，怎敢忘。

④小时候，我没见过大海。就觉着那片苍茫像大海，他浩瀚、包容，有着大海样的情怀。我崇拜

他，就如同崇拜我的父亲。故乡的麦浪，一吹就是几十年，一如我梦里的向往。我喜欢她，柔美的绿，

金灿灿的黄，还有收获时的热烈。冬日里，那一畦畦绿，在灰暗的冷里，一如小妹倔强的生命。春风

来，麦苗儿青翠，风里她跳着欢快的舞。春风围着她的脖子，她的心随着那绿，生动。童年和菜篮子一

起，在麦浪里翻飞。我的心情如三月的风筝，蒸蒸日上。光着脚，跑在那一片滚动的绵柔里，追逐着年

少时的梦。那时的快乐，正如这绿油油的麦浪，清清纯纯的，无与伦比。那个舞台，一展平畴，开阔得

让我们心花怒放。

⑤清明过后，不知不觉，麦苗儿窜过脚踝，青葱若小妹，晕着可爱。风一吹，铃铛样奔跑，挡不住

人间四月的诱惑。拔节声里，听那花开，欣喜若狂。白白的碎花儿，干净地开在麦的胸前，就像小妹辫

梢的蝴蝶。仔细看，就觉着有一种天生的奇迹。辫在那，极像一棵棵结满果子的树，举过头顶，追寻着

风的幸福。那花，纤弱而娇巧。从风里走出来，嫩嫩的，吐着柔软。远远地看，不敢触摸。就觉着有股

温暖，扑面来。

⑥有人说小麦花是世界上寿命最短的花，我不敢信。那么美好的一束束鲜嫩，怎这般的让人等不

起。盼了一个冬天，难道就只为那瞬间的开放？这种超然的淡定，让我不懂。我喜欢她慢慢盛开的样

子，几分黄，又几分白，从青绿中来，纯洁如蝶。风里，正舞着婀娜。简单，朴素，清爽，安静。恰如

女儿蓝底白花的裙，在阳光里闪闪飘逸。一朵花，几分钟就开完。一树花，三两天就开完。我喜欢这世

间最美的淡定，不张扬，不奢华。认认真真地开，开得很仔细，只当一次旅行。好多次我就这样深情地

看着她，在风里，在阳光里，静静的一点点地开。看着这份柔美的开放，就觉不忍。不忍她比昙花还短

暂的，又最美丽的停留。这样一次短暂的诗意的停留，让我怀念很多年。我感觉，她就是一首婉约的

诗。走过春秋，又走过白居易的唐朝，穿越宋词和明清小令，停留在喧嚣的世界。风里，她欢快的旋着

舞。那舞姿，轻盈，曼妙。一波一波，在田的枝头灿笑。那花香，顺着青葱远去。接着，她用自己的

芒，挑动着春天的媚眼。然后，以一种释然天下的情怀，奔向慌乱的夏，她是夏天的王。

⑦风吹麦浪。此刻，一种无法逃避的思念，沿着阳光的烈焰和农人真诚的期待，守望。守望，成了

父老乡亲几辈子的梦。这梦，从一叶青葱到一片金黄。然而近年来，村里人纷纷去了他城。故乡的田，

有许多荒芜。在遥望里，故乡已不见麦浪。

⑧每次回家，我都要站在曾经青梅竹马的田间，怀念年少时铃铛样奔跑的麦浪。然而麦浪不在，面

前是皱褶的荒野，我的思绪无法着陆。水泥浇筑的高楼，让我望不到故乡，更望不见麦浪。父亲背弯如

镰，村头的田边，守望成一尊雕像。那是我永远的思念。

⑨此刻，思念瘦尽。听着李健的歌，心如麦浪，翻滚。

（选自新浪博客，有删改）

4.结合文章的③〜⑥段，说说“麦浪”让我崇拜的原因。

5.请从修辞的角度对文中第⑤段画横线的句子进行赏析。

6.你如何理解第③段画线句子的含义？

7.文章结尾简洁而富有韵味，说说它的作用。

8.阅读第⑧段画线句和下面的链接材料，结合手法，分析两位父亲“望”的不同内涵。

【链接材料】

父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散

父亲那专注的目光。

（选自李森祥《台阶》）

9.默读全文，完成阅读任务单。

消逝的“放学路上”（节选）

王开岭

①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问

我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的

小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。

②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一

团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。

③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。我觉得像被什么拍了一下肩，它就在耳畔奏响

了。

④这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上

的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”

或，，革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是

歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪儿，不知道。

⑤那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股想蹦蹦跳跳的念

头……

⑥从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。

⑦无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。回头想，童年最大的快乐

就是在路上，尤其是放学路上。

⑧那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事

的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩

提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是在放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满

新奇与陌生，充满未知的可能性。我作文里那些真实或瞎编的“一件有意义的事”，皆上演在其中。它

的每一条巷子和拐角、每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉

灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了

鸟窝都会在某一时分与我发生联系。

⑨对成长来说，这是最肥沃的土壤。

⑩很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？于我而言，啥都没了，连日记都

不会写了。

⑩口个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华

笼子，直接运回了家，像贵重行李。

（选自《初中语文阅读读本》，有删减）

阅读任务单

时期形象经历“我”的心情

放学路

几乎所有的趣人趣事趣

上

从前闻，都是在放学路上邂逅(2)

的。

现在血(1)(3)

关键语句阅读任务阅读记录

【原文】“小呀小儿郎，背

(4)本文以歌词为开头

着书包上学堂。不怕太阳

有何作用？请结合全文简

晒……没有学问我无脸见爹

要分析。

娘。”

(5)选择一个你喜欢的

【原文】那烧饼铺、裁缝

角度，对本句进行赏析。

店、竹器行、小磨坊……还

(提示：可以从修辞、句

有谁家出墙的杏子最甜、谁

式、描写等角度进行赏

家树上新筑了鸟窝……

析。)

【原文】那个黄昏，我突然(6)“放学路上”引发了

替眼前的孩子惋惜——他们作者怎样的思考？请结合

不会再有“放学路上”了。文章内容，简要分析。

(7)完成(4)—(6)的阅读任务，总结阅读方法。

10.阅读下文，完成小题。

初中毕业后

①没有典礼，没有仪式，班主任将一张白里套红的硬纸递给我，说：“你毕业了。”

②眼下是1968年，领的却是1967年的毕业证，我毕的是什么业？即使推迟了一年，可我的数学仅仅

只学到方程。

③我当下就委屈地哭了。4年前，我到这里参加考试的时候，一走出考场，在大门外蹲着的父亲和小

学老师一下子就把我抱起来，父亲是一早从40里外的邻县学校赶来的，他的严厉使我从小就害怕他。当

下问起我的考试情况，得知一道算术题因紧张计算错了时，就重重地打了我一个耳光；(A)又问起作

文，我嚅嚅讷讷复述了一遍，他的手又伸过来，但他没有打耳光，却将我的鼻涕那么一擦，骂了句：“好

小子！”。当我的成绩以第三名出现在分数榜上时，一家人喜欢得放了鞭炮，我也因此得到了父亲特地为

我买的一支钢笔。初入学的一年半里，我每个星期日的下午，背着米面，提着酸菜罐子到学校去，在那

条沙石公路上，罐子被打碎过6次。我保留着6条罐子系带，梦想着上完初中，上高中，上大学，做一

个对社会有贡献的人...

④班主任一直把我送到了校外的公路上。我是他的得意门生，在校的时候，规定每周写一次作文，

而我总是写两次让他批改。他抚摸着我的头，从怀里掏出一本三年级的语文课本，说：“你带着这本书

吧。回去了可不敢自己误了自己，多多地读些书最好。”

⑤我走了，走了好远回过头，老师还站在那里，瞧见