九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第一框 创新改变生活教案 新人教版

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一框创新改变生活教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一框创新改变生活。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：1.回顾已有知识，了解我国改革开放以来取得的重大成就，认识到创新在国家发展中的重要作用。2.结合生活实际，引导学生体验创新带来的变化，培养学生的创新意识和创新能力。3.通过分析创新的重要性，使学生理解创新驱动发展的战略意义，激发学生的爱国情怀。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的举世瞩目成果，激发学生的民族自豪感，引出创新的重要性。

2.自主学习：学生阅读教材，了解创新改变生活的实例，分析创新对个人和社会的影响。

3.课堂讨论：分组讨论，学生分享自己生活中的创新实例，交流创新带给自己的便利和感悟。

4.案例分析：分析我国在科技创新方面取得的突破性成果，引导学生认识到创新是国家强盛的关键。

5.总结提升：本节课通过实例分析、讨论交流，使学生深刻理解创新的重要性，培养学生的创新意识和创新能力。

6.课后作业：布置一道关于创新的应用题，让学生结合生活实际，运用所学知识解决问题。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的法治意识：通过分析创新相关的法律法规，使学生了解创新驱动发展的法律保障，增强法治意识。

2.培养学生的思辨能力：通过案例分析、课堂讨论等环节，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感：通过了解创新驱动发展对国家和社会的重要意义，引导学生关注国家科技创新战略，培养学生的社会责任感。

4.塑造学生的价值观：通过课堂教学，使学生深刻理解创新改变生活的道理，树立正确的价值观，认识到创新对个人成长和国家发展的重要作用。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成课后作业等环节，提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力和社会交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本知识，对我国的发展历程、科技创新等方面有一定的了解。此外，学生在生活中也接触到了各种创新产品，对创新有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对科技创新有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读教材和参与讨论来获取知识。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，对案例分析和小组讨论等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解创新驱动发展的战略意义方面，学生可能存在一定的难度，需要通过具体的案例和实际生活中的例子来帮助学生深化理解。此外，学生在对创新的重要性进行深入思考时，可能遇到思维局限的问题，需要教师通过引导和启发，帮助学生拓展思维，培养创新意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一框创新改变生活所需的教材。教材是学生学习的基础，教师要检查教材的完整性，确保学生能够顺利进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解创新的概念和实例，提高学生的学习兴趣。例如，准备一些我国科技创新取得的重大成果的图片和视频，如嫦娥一号登月、高铁技术的发展等。

3.实验器材：本节课涉及的创新实验可以设计一些简单的科技创新实验，如智能家居控制系统、3D打印技术等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供动手实践的机会，培养学生的创新能力和实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在讨论中相互交流、启发，培养团队合作精神；实验操作台可以为学生提供动手实践的空间，让学生在实际操作中感受创新的魅力。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示创新改变生活的实例，引导学生了解创新驱动发展的战略意义。课件要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

6.学习任务单：为学生设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式完成学习任务。学习任务单要具有可操作性，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

7.课后作业：布置一道关于创新的应用题，让学生结合生活实际，运用所学知识解决问题。课后作业要具有针对性，能够巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

8.教学反馈表：在课程结束后，设计一份教学反馈表，了解学生对课堂教学的满意度、建议等，以便教师及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

9.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，内容包括创新改变生活的实例、教学方法、教学策略等。手册要具有实用性，能够帮助教师顺利开展教学工作。

10.学生作品展示区：在教室设置一个学生作品展示区，让学生将自己在课堂上的创新成果进行展示，互相交流、学习。展示区可以激发学生的成就感，提高学生的创新能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解创新改变生活的实例，并查找相关资料，了解我国科技创新取得的重大成果。

学生活动：学生自主阅读教材，查找资料，整理出自己认为的创新实例和成果。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，让学生对创新有初步的了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：展示我国科技创新取得的重大成果，如嫦娥一号登月、高铁技术的发展等，引导学生感受创新的魅力。

学生活动：学生观看展示，分享自己的感受。

教学方法：直观展示法

教学手段：图片、视频

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引出创新的重要性。

环节二：案例分析

教师活动：呈现一些与生活密切相关的创新案例，如智能手机、在线支付等，引导学生分析创新对生活的影响。

学生活动：学生分组讨论，分析案例中的创新点和对生活的影响。

教学方法：案例分析法、分组讨论法

教学手段：案例资料、多媒体资源

作用和目的：培养学生分析问题和团队协作的能力，让学生深刻理解创新的意义。

环节三：课堂讨论

教师活动：组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的创新实例，讨论创新对个人和社会的影响。

学生活动：学生分享自己的创新实例，参与课堂讨论。

教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的思辨能力和表达能力，让学生认识到创新无处不在。

环节四：总结提升

教师活动：总结课堂讨论的内容，强调创新的重要性，引导学生树立正确的价值观。

学生活动：学生倾听总结，反思自己的学习。

教学方法：讲解法

教学手段：无

作用和目的：巩固学生对创新的理解，培养学生的价值观。

3.课后拓展应用

教师活动：布置一道关于创新的应用题，要求学生结合生活实际，运用所学知识解决问题。

学生活动：学生完成作业，提交成果。

教学方法：实践应用法

教学手段：作业指导

作用和目的：巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国科技创新发展报告》：这份报告详细介绍了我国科技创新取得的重大成果和发展趋势，可以帮助学生更深入地了解我国的科技创新现状。

-《创新改变生活》系列文章：包括智能手机、在线支付、共享经济等方面的文章，让学生了解创新是如何改变我们的日常生活。

-《创新驱动发展的战略意义》论文：让学生了解创新驱动发展对国家和社会的重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找我国近年来在科技创新方面取得的重大成果，了解科技创新对国家发展的重要性。

-鼓励学生关注科技创新领域的最新动态，如阅读科技新闻、关注科技创新公众号等。

-引导学生思考创新如何改变我们的生活，可以让学生结合自己的生活实际，举例说明创新带给自己的便利和感悟。

-鼓励学生参与科技创新相关的活动，如科技创新竞赛、志愿服务等，让学生亲身体验创新的过程。

-引导学生关注科技创新对环境、社会的影响，思考如何在创新中实现可持续发展。教学反思今天的课让我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。在九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一框创新改变生活的教学中，我尝试了新的教学方法和策略，取得了一些成果，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到学生在课堂上的参与度较高，他们对科技创新充满兴趣，能够积极分享自己的生活实例和感受。这让我认识到，结合生活实际的教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

然而，我也发现学生在理解创新驱动发展的战略意义方面存在一定的难度。这让我意识到，教学过程中需要更多地运用案例分析和实际生活中的例子，帮助学生深化理解。同时，我也需要引导学生关注国家科技创新战略，培养他们的社会责任感。

此外，我在课堂教学中还需要注意调整教学节奏和方式。有时候，我过于注重学生的讨论和分享，而忽略了对于知识点的讲解和巩固。这导致学生在课后对于知识的掌握程度不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更好地平衡讨论和讲解，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。板书设计-创新改变生活

①创新的重要性

②创新的影响

③创新的意义

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用图形、符号、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力。

-设计有趣的插图或图标，与教学内容相结合，增加学生的学习兴趣。

-运用幽默的语言或句子，引起学生的共鸣，使课堂氛围更加轻松愉快。

3.板书设计应与课本内容紧密相关，符合教学实际。

-根据教材的章节和内容，设计相应的板书框架，展示教学的主要知识点。

-结合教材中的案例和实例，以简练的语言概括重点，帮助学生抓住关键点。

-在板书中融入学生的实际生活经验，使学生能够更好地理解和应用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《创新的力量：美国硅谷的成功之路》

-《中国科技创新的现状与未来》

-《科技改变生活：从智能手机到人工智能》

（2）视频资源：

-TED演讲：创新的力量

-纪录片《创新之路：硅谷的传奇》

-科技新闻报道：最新的科技创新成果

2.拓展要求：

（1）阅读材料要求：

-选择上述阅读材料中的一篇，进行深入阅读，理解创新的重要性及其对国家和社会的影响。

-完成阅读后，写一篇读后感，总结自己的理解和感悟。

（2）视频资源要求：

-选择上述视频资源中的一部，进行观看，了解科技创新的发展历程和最新成果。

-观看后，与同学进行交流，分享自己的观后感和对科技创新的理解。

（3）自主学习要求：

-利用课后时间，自主查找与创新相关的阅读材料和视频资源，进一步拓展自己的知识面。

-在查找和阅读过程中，遇到疑问或困难，可以随时向教师请教，获取必要的指导和帮助。

（4）实践要求：

-结合自己的生活实际，尝试发现和解决一个与创新相关的问题，如改进生活用品、提出创新点子等。

-完成实践后，与同学进行分享和交流，互相学习，共同提高。课堂课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对教学内容的掌握程度。例如，教师可以针对本节课的重点内容，提出问题，要求学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解程度，及时发现并解决学生的困惑。

（2）观察：教师在课堂上要注意观察学生的反应和行为，了解学生的学习状态。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否与同学进行互动等。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和学习态度，及时调整教学方法，提高教学效果。

（3）测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对教学内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些与本节课内容相关的题目，要求学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价

作业评价主要通过对学生的作业进行认真批改和点评进行，旨在及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师要认真批改学生的作业，对