高中物理 第二章 恒定电流 第1节 电源和电流教案

高中物理第二章恒定电流第1节电源和电流教案一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理第二章恒定电流第1节电源和电流

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握电源和电流的基本概念，理解电源电动势的物理意义，掌握闭合电路欧姆定律的应用。

2.过程与方法：通过实验和问题分析，培养学生的观察能力、思考能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探索精神，使其认识物理学在生活中的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电源电动势的物理意义：电源是通过非静电力做功将其他形式的能量转化为电能的装置，电动势是描述电源内部非静电力做功的能力大小。

（2）闭合电路欧姆定律：电流I等于电动势E与电压U的差值除以电阻R，即I=(E-U)/R。

（3）电源功率的计算：电源功率P等于电流I乘以电压U，即P=I*U。

2.教学难点：

（1）电动势的物理意义：学生容易将电动势与电压混淆，理解电动势表示的是电源内部非静电力做功的能力大小。

（2）闭合电路欧姆定律的应用：学生难以理解在不同电路条件下，如何灵活运用欧姆定律解决问题。

（3）电源功率的计算：学生容易将电源功率与电路总功率混淆，理解电源实际输出功率等于电流乘以电压。

（4）实验操作与数据分析：学生在实验过程中，可能对实验设备操作不熟悉，以及如何从实验数据中提取有用的信息存在困难。

针对以上难点，教师在教学中应通过生动的例子、直观的实验演示和逐步引导的方式，帮助学生理解和掌握重点知识，并采取有效的教学方法突破难点。四、教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、电源、电阻、电压表、电流表、实验桌、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、实验动画、物理学科相关网站、学术期刊等。

4.教学手段：讲授法、实验法、问题驱动法、小组合作讨论法、案例分析法等。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示生活中常见的电源设备，如电池、充电器等，引导学生思考这些设备的工作原理，激发学生对电源和电流的兴趣。提问：“你们知道这些设备是如何将其他形式的能量转化为电能的吗？它们内部是如何工作的？”

2.新课讲授（15分钟）

（1）电动势的概念：讲解电动势的物理意义，用电流产生的过程类比，使学生理解电动势表示的是电源内部非静电力做功的能力大小。

（2）闭合电路欧姆定律：通过示例电路图，讲解电流、电压和电阻的关系，引导学生理解欧姆定律的数学表达式及实际应用。

（3）电源功率的计算：讲解电源功率的概念，明确电源实际输出功率等于电流乘以电压，与电路总功率的区别。

3.实践活动（10分钟）

（1）实验室测量电源电动势和内阻：学生分组进行实验，测量电源的电动势和内阻，培养学生动手操作能力和实验数据分析能力。

（2）应用闭合电路欧姆定律解决问题：学生分组讨论，给出不同电路情况下电流、电压和电阻的关系，培养学生的思考和解决问题的能力。

（3）计算电源功率：学生根据实验数据，计算电源的功率，加深对电源功率概念的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论电动势的物理意义：学生通过实验和理论分析，讨论电动势的物理意义，加深对电动势概念的理解。

（2）应用欧姆定律解决实际问题：学生举例说明闭合电路欧姆定律在生活中的应用，如电动车电池的续航里程计算等。

（3）分析电源功率的影响因素：学生讨论电源功率与电流、电压的关系，分析不同电源设备的功率特点。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调电源电动势、闭合电路欧姆定律和电源功率的概念及应用。提问学生：“本节课我们学习了什么？你们能用自己的话概括一下吗？”引导学生回顾和巩固所学知识。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）物理实验视频：通过网络教学平台或学校资源库，提供关于电源和电流实验的操作视频，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

（2）学术论文：推荐学生阅读关于电源和电流方面的学术论文，以拓展视野，了解该领域的最新研究动态。

（3）科普文章：介绍电源和电流在日常生活和科技领域中的应用，帮助学生认识到物理学的实际意义。

2.拓展建议：

（1）课后实验：鼓励学生在课后进行电源和电流相关实验，如制作简易的电路装置，观察电流和电压的变化关系。

（2）小组讨论：组织学生分组讨论，探究电源电动势、欧姆定律和电源功率在实际生活中的应用，如分析电动汽车的电池性能等。

（3）研究性学习：指导学生进行电源和电流方面的研究性学习，鼓励他们提出问题，进行调查、分析和解决问题。

（4）科普活动：参加学校或社区举办的科普活动，了解更多关于物理学知识和科技发展的信息。七、教学评价

1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对电源和电流知识的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，了解他们的动手能力和合作能力。

（3）测试：进行课堂小测试，评估学生对电动势、欧姆定律和电源功率知识的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：对学生的作业进行仔细批改，关注学生的解题思路和答案准确性，及时给予评价和反馈。

（2）点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析错误原因，指导学生改进。

（3）鼓励学生：鼓励学生积极参与课堂讨论和作业完成，给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。八、内容逻辑关系

1.重点知识点：

①电源电动势的物理意义：电源是通过非静电力做功将其他形式的能量转化为电能的装置，电动势是描述电源内部非静电力做功的能力大小。

②闭合电路欧姆定律：电流I等于电动势E与电压U的差值除以电阻R，即I=(E-U)/R。

③电源功率的计算：电源功率P等于电流I乘以电压U，即P=I*U。

2.板书设计：

①电源电动势：电动势是电源内部非静电力做功的能力大小，板书设计时可以用电流产生的过程类比，用图示和简洁的文字解释电动势的物理意义。

②闭合电路欧姆定律：板书设计时可以给出不同电路情况的图示，用公式和示例解释电流、电压和电阻的关系，强调欧姆定律的应用。

③电源功率计算：板书设计时可以用简洁的文字和图示解释电源功率的计算方法，突出电源实际输出功率与电流、电压的关系。九、教学反思与改进

在刚刚结束的高中物理第二章恒定电流第一节电源和电流的教学中，我尝试着以生动的生活实例导入新课，引导学生思考电源和电流的基本概念。在讲授新课的过程中，我详细阐述了电动势、闭合电路欧姆定律和电源功率的重点知识点，并通过实验和小组讨论，让学生在实践中掌握这些物理规律。

然而，课后我对教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方。首先，在实验环节，虽然学生动手操作的机会增加了，但部分学生对实验设备的操作不够熟练，导致实验数据不够准确。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生对闭合电路欧姆定律的应用还不够熟练，难以将理论知识运用到实际问题中。

针对这些问