山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module1 British and American English教案 外研版必修5

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module1BritishandAmericanEnglish教案外研版必修5一、教材分析

《山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module1BritishandAmericanEnglish教案外研版必修5》课程设计以课本内容为基础，针对高中生的英语学习需求，围绕英式英语和美式英语的差异展开。本章节通过对比分析两种英语的发音、词汇和语法差异，帮助学生更好地理解并掌握这两种英语变体的特点。课程内容与课本紧密关联，选取具有代表性的实例进行讲解，结合实际语境，让学生在掌握知识的同时，提高实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够对英式英语和美式英语有更深入的了解，为今后的英语学习和跨文化交流打下坚实基础。二、教学目标分析

《Module1BritishandAmericanEnglish》的教学目标从核心素养角度出发，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.提高语言能力：掌握英式英语和美式英语在发音、词汇和语法方面的差异，提升对不同英语变体的辨识和运用能力，为实际交流打下坚实基础。

2.增强文化意识：了解英式英语和美式英语背后的文化差异，认识到语言与文化之间的密切关系，提高学生对跨文化交际的敏感度和适应能力。

3.培养思维品质：通过对比分析两种英语变体，锻炼学生的观察、分析、推理和评价能力，培养其批判性思维和创新思维。

4.提升学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养其独立解决问题的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。

本章节教学目标紧密贴合新教程要求，关注学生核心素养的培养，将课本内容与实际教学相结合，助力学生在英语学习过程中实现全面发展。三、重点难点及解决办法

本章节的重点难点如下：

1.重点：

-英式英语和美式英语在发音、词汇和语法方面的主要差异。

-掌握两种英语变体在日常交流中的应用。

2.难点：

-发音差异的准确辨识和模仿。

-对两种英语变体中特定词汇和语法的理解和运用。

解决办法及突破策略：

1.针对重点：

-通过课本中的实例对比，结合音频、视频材料，让学生直观感受两种英语变体的差异。

-设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.针对难点：

-利用语音教学软件，帮助学生进行发音训练，提高辨识和模仿能力。

-采用任务型教学法，设置特定场景，引导学生运用特定词汇和语法结构，增强实际运用能力。

-组织小组合作，让学生互相纠错、交流学习心得，共同克服难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、语音教学软件。

-课程平台：学校教学管理系统、电子教材、在线作业与评测系统。

-信息化资源：教学PPT、音频文件、视频材料、电子版练习题。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、任务型教学、互动问答、同伴互助学习。五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

新课导入通过播放一段英式英语和美式英语对比的视频，激发学生的兴趣。视频中包含日常生活对话，展示两种英语变体的发音、词汇和语法差异。引导学生观察并思考：你能听出这两种英语的区别吗？它们在哪些方面有所不同？通过这一环节，学生初步感知本节课的学习内容，为后续学习打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）发音差异：通过对比分析课本中的实例，讲解英式英语和美式英语在元音、辅音、重音等方面的差异，并辅以音频材料，让学生跟读模仿，提高辨识和发音能力。

（2）词汇差异：以课本中的词汇为例，讲解两种英语变体在词汇上的不同，如英式英语的“flat”和美式英语的“apartment”。通过实例分析，帮助学生掌握这些差异。

（3）语法差异：分析两种英语变体在语法上的特点，如时态、语态、句型结构等。结合课本实例，让学生在实际语境中体会这些差异。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个日常生活场景，用英式英语和美式英语进行角色扮演，展示两种英语变体的特点。

（2）词汇接龙：学生以小组为单位，用英式英语和美式英语进行词汇接龙，提高对两种英语词汇差异的掌握。

（3）语法练习：设计两组语法练习题，分别针对英式英语和美式英语的特点，让学生在练习中巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

学生针对以下三个方面进行小组讨论，举例回答：

（1）生活中常见的英式英语和美式英语差异。

例如：英国人说的“lorry”和美国人说的“truck”。

（2）如何在实际交流中正确使用两种英语变体。

例如：与英国人交流时，使用“flat”而非“apartment”。

（3）学习英式英语和美式英语的过程中遇到的困难及解决办法。

例如：发音不准确时，可以通过多听、多模仿、使用语音教学软件等方法进行纠正。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生能更好地了解英式英语和美式英语的差异，提高在实际交流中运用两种英语变体的能力。教师引导学生总结本节课的学习内容，强调发音、词汇和语法方面的重点，并对学生在实践活动中的表现给予评价和反馈。

总用时：45分钟。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英式英语和美式英语的对比词典，以便学生查阅两种英语变体在词汇上的差异。

-英式英语和美式英语的听力材料，包括日常对话、新闻报道、演讲等，帮助学生更好地掌握发音特点。

-有关英式英语和美式英语差异的专题文章，深入分析两种英语变体的历史、文化背景。

-英式英语和美式英语的电影、电视剧资源，让学生在实际语境中感受两种英语变体的使用。

-英语学习网站上的相关教学视频，如发音教程、词汇对比讲解等。

2.拓展建议：

-学生可以利用拓展资源进行自主学习，加强英式英语和美式英语的发音练习，提高听力水平。

-鼓励学生课外阅读有关英式英语和美式英语差异的文章，了解其背后的文化差异，增强跨文化交际能力。

-学生可以组成学习小组，共同观看英式英语和美式英语的电影、电视剧，讨论并分析其中的语言特点。

-建议学生利用英语学习网站上的教学视频，巩固所学知识，提高发音、词汇和语法方面的实际运用能力。

-鼓励学生将所学知识应用到日常交流中，尝试与同学进行英式英语和美式英语的对话练习，提升实际沟通能力。七、课后作业

1.根据课本Module1BritishandAmericanEnglish的内容，完成以下课后作业：

-写出至少5个英式英语和美式英语在词汇上的对比例子，并解释它们在不同语境中的应用。

-仿写一段对话，展示英式英语和美式英语在语法上的差异。

-录制一段自己的发音练习，对比课本中的音频，注意元音、辅音和重音的准确性。

题型一：词汇对比例子的应用

-英式英语：flat（公寓），美式英语：apartment

应用：Iliveinaflatonthethirdfloor.（我住在三楼的公寓里。）

-英式英语：lorry（卡车），美式英语：truck

应用：Thelorrydeliveredthegoodstothestore.（卡车将货物送到了商店。）

题型二：语法差异的对话仿写

-英式英语：I'vejusthadmytea.

美式英语：I'vejusthadmydinner.

对话仿写：

A:Haveyouhadyourteayet?

B:Yes,I'vejusthadmytea.(英式)

A:Haveyouhadyourdinneryet?

B:Yes,I'vejusthadmydinner.(美式)

题型三：发音练习

-英式英语：tomato（番茄），发音为/təˈmɑː.təʊ/

-美式英语：tomato（番茄），发音为/təˈmeɪ.t̬oʊ/

练习：录制自己正确发音的音频，注意区分两种变体的元音和重音。

题型四：句子重音差异

-英式英语：Theteacherisintheclassroom.

-美式英语：Theteacherisintheclassroom.

练习：录制自己朗读上述句子的音频，注意两种英语变体的重音位置。

题型五：时态使用差异

-英式英语：I'vejustseenthefilm.

-美式英语：Ijustsawthemovie.

练习：仿写句子，展示英式英语和美式英语在时态上的不同使用。八、教学反思与改进

在Module1BritishandAmericanEnglish的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，学生在发音对比方面存在一定难度，尤其是元音和辅音的辨识。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，如模仿课本中的音频，进行角色扮演等活动，以提高学生的发音准确性。

其次，学生在词汇和语法差异的应用方面也遇到了一些挑战。在课后作业和课堂练习中，我发现部分学生对特定词汇和语法结构的掌握不够牢固。针对这一问题，我打算在下一节课中增加更多实际语境的例句和练习，帮助学生更好地理解并运用这些知识点。

此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论话题的兴趣不足或准备不充分。为了提高学生的参与度，我将尝试引入更多贴近生活的讨论话题，并提供充足的准备时间，让学生在讨论前对相关知识点有更深入的了解。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.设计更多有趣的发音练习，如模仿名人演讲、唱英文歌曲等，激发学生学习兴趣，提高发音准确性。

2.在课堂上增加更多实际语境的例句和练习，帮助学生更好地掌握词汇和语法差异，并鼓励他们在生活中积极运用。

3.丰富小组讨论环节，提供多样化的讨论话题，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。

5.定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难，以便调整教学方法和策略。九、板书设计

1.条理清楚、重点突出：

①重点知识点：

-英式英语和美式英语的发音差异。

-词汇对比：flatvs.apartment,lorryvs.truck等。

-语法差异：时态、语态、句型结构等。

②关键词：

-发音、词汇、语法。

-英式、美式、差异、应用。

③重点句型：

-Iliveinaflatonthethirdfloor.

-Thelorrydeliveredthegoodstothestore.

-I'vejusthadmytea/dinn