八年级生物下册 第8单元 第24章 第4节 家居环境与健康教案 （新版）北师大版

八年级生物下册第8单元第24章第4节家居环境与健康教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课选自八年级生物下册第8单元第24章第4节“家居环境与健康”，北师大版。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解家居环境对健康的影响，包括空气质量、水质、噪音、采光等方面。

2.掌握改善家居环境、提高生活品质的方法，例如使用空气净化器、水质过滤器、合理安排家居布局等。

3.培养学生关注家居环境问题，树立环保意识，养成健康生活习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生关注家居环境问题的意识，使其能够运用所学知识分析家居环境对健康的影响，培养科学思维和问题解决能力。

2.培养学生运用科学知识改善家居环境、提高生活品质的能力，强化实践与创新素养。

3.增强学生的环保意识，使其在日常生活中养成节约资源、保护环境的良好习惯，提高社会责任感和生态伦理素养。重点难点及解决办法重点：

1.家居环境对健康影响的具体因素。

2.改善家居环境的有效方法。

难点：

1.理解不同环境因素如何相互作用影响健康。

2.设计实际可行的家居环境改善方案。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示家居环境因素的实例，帮助学生直观理解其与健康的关系。

2.组织小组讨论，让学生分析案例，识别问题，并提出解决方案，以提高问题解决能力。

3.引导学生通过实验或模拟活动，如空气质量检测、水质测试，来加深对环境因素影响的理解。

4.邀请专业人士进行讲座，分享实际经验和专业知识，帮助学生掌握科学有效的家居环境改善方法。

5.设计课后实践任务，要求学生在家中实施小规模的环境改善计划，以巩固所学知识并提高实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级生物下册第8单元第24章第4节“家居环境与健康”的教材，以便学生能够预习和复习本节课的内容。

-准备学习指南或导学案，帮助学生明确学习目标和重点。

2.辅助材料：

-准备与家居环境与健康相关的图片，如室内空气质量不良、水污染、噪音污染等实例图片，以便直观展示家居环境问题。

-收集并整理家居环境改善前后的对比图表，帮助学生理解改善措施的效果。

-搜集相关视频资料，如家居环境检测、空气净化器使用方法、水质过滤原理等，以丰富课堂教学内容。

-准备家居环境与健康知识问答卡片，用于课堂互动环节。

3.实验器材：

-准备空气质量检测仪、水质测试盒等实验器材，用于课堂演示和小组实验操作。

-确保实验器材的安全性和可靠性，提前进行测试，避免实验过程中出现意外。

-准备实验操作指南，明确实验步骤、注意事项，确保学生能够安全、正确地进行实验。

4.教室布置：

-将教室划分为几个区域，包括讲授区、小组讨论区、实验操作台等，以满足不同的教学需求。

-在小组讨论区配备白板或写字板，方便学生记录讨论成果。

-在实验操作台附近摆放实验器材，确保实验过程中学生能够方便地取用。

-布置教室环境，营造轻松、舒适的学习氛围，如摆放绿植、保持室内通风等。

5.其他：

-邀请专业人士作为嘉宾，为学生分享家居环境改善的经验和专业知识。

-准备课后实践任务清单，指导学生在家中实施家居环境改善计划。

-准备教学评价工具，如课堂观察表、学习成效评价表等，用于评估学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供相关学习资源，如导学案、网络资料链接等。

-学生活动：学生根据预习任务，自主学习教材内容，了解家居环境与健康的基本知识。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生提前了解课程内容。

-教学手段：利用导学案和网络资源，帮助学生初步构建知识框架。

-教学资源：教材、导学案、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，让学生对课程内容有初步了解。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示家居环境问题的图片，引发学生对家居环境与健康的关注。

-学生活动：学生观察图片，思考家居环境对健康的影响。

-教学方法：采用情境教学法，激发学生兴趣。

-教学手段：图片、视频等多媒体资源。

-作用和目的：引入新课内容，激发学生探究欲望。

-环节二：知识讲解与互动

-教师活动：讲解家居环境与健康的关系，重点分析影响健康的因素和改善方法。

-学生活动：学生听讲、记录笔记，参与问答环节。

-教学方法：采用讲授法和问答法，巩固知识。

-教学手段：问答卡片、多媒体演示。

-作用和目的：掌握家居环境与健康的基本知识，突破重点和难点。

-环节三：小组讨论与实验

-教师活动：分配小组讨论题目，指导学生进行实验操作。

-学生活动：小组合作讨论，进行家居环境检测实验。

-教学方法：采用分组讨论法和实验法，提高实践能力。

-教学手段：实验器材、讨论白板。

-作用和目的：通过实验和讨论，深化对家居环境问题的理解，提高问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后实践任务，要求学生在家中实施家居环境改善计划。

-学生活动：学生根据所学知识，设计并实施改善家居环境的方案。

-教学方法：采用实践法，巩固知识，提升应用能力。

-教学手段：课后实践任务清单、家庭环境资源。

-作用和目的：培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，加强环保意识和生活品质的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家居环境与居民健康》书籍：深入探讨家居环境各个方面的健康影响，包括室内空气质量、水质、噪音、采光等，以及相应的改善措施。

-《绿色家居生活指南》：提供实用的绿色家居生活建议，如节能减排、环保材料选择、室内绿化等，帮助学生将环保理念融入日常生活。

-《环境科学与技术》期刊：收录关于家居环境研究的前沿文章，让学生了解科研人员在改善家居环境方面的最新进展。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合教材内容，深入了解家居环境中的其他影响因素，如电磁辐射、室内装修污染等，并分析其对健康的潜在危害。

-学生可以自主调查家庭成员的生活方式，评估家居环境健康状况，并提出针对性的改善建议。

-探究绿色家居设计理念，了解如何通过合理布局、选用环保材料等手段，提高居住环境的舒适度和健康指数。

-学生可以参观环保家居产品展览或市场，了解各类环保产品的特点、功效，为家庭选用合适的环保家居用品。

-鼓励学生关注家居环境相关的政策法规，了解国家在环保方面的政策措施，提高社会责任感和法制观念。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课我尝试将情境教学法与实验法相结合，让学生在具体的家居环境问题情境中，通过实验探究和小组讨论，深入理解家居环境与健康的关系，这种方法提高了学生的参与度和实践能力。

2.我还引入了课后实践任务，鼓励学生将所学知识应用到家庭生活中，这种做法不仅增强了学生的环保意识，还培养了他们的生活技能。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现部分学生对家居环境问题的理解还不够深入，可能是因为课堂上的讨论和实验环节时间分配不够充分。此外，在教学方法上，我发现对学生的个性化指导还不够，导致部分学生难以跟上课堂节奏。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中，首先，适当延长小组讨论和实验操作的时间，让学生有更充分的交流和实践机会，以提高他们对家居环境问题的理解深度。其次，我将加强对学生的个性化关注，通过课后辅导和课堂上的个别指导，帮助不同水平的学生都能跟上课程进度。最后，我打算建立更完善的教学评价体系，及时收集学生反馈，以便调整教学策略，提高教学效果。通过这些改进，我相信能够更好地促进学生对家居环境与健康知识的掌握和运用。板书设计1.标题：家居环境与健康

-家居环境因素

-空气质量

-水质

-噪音

-采光

-电磁辐射

-健康影响

-呼吸系统疾病

-消化系统疾病

-神经系统影响

-心理健康

-改善措施

-空气净化器

-水质过滤

-噪音控制

-绿化室内

-合理布局

-环保意识

-节能减排

-绿色生活

-垃圾分类

-环保产品选择

2.板书结构：

-采用总分结构，先列出家居环境的主要因素，再对应列出这些因素对健康的影响和改善措施。

-用箭头连接各个部分，突出因果关系和解决策略。

3.板书特点：

-简洁明了：用关键词和简短语句概括每个部分的核心内容。

-突出重点：使用不同颜色的粉笔强调重点内容，如健康影响和改善措施。

-艺术性和趣味性：适当使用图标、图形等元素，使板书更具视觉吸引力。

-概括性强：通过板书，学生可以直观地把握家居环境与健康的整体知识框架。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论反馈等方式，全面了解学生的学习情况。

-针对课程重点和难点，设计课堂测试题，及时检验学生对家居环境与健康知识的掌握程度。

-观察学生在实验和小组讨论过程中的表现，了解他们的实践能力和团队合作精神。

-对学生在课堂上的疑问进行解答，帮助他们解决学习中遇到的问题。

-定期组织课堂小结，鼓励学生分享学习心得，发现知识盲点，并及时弥补。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量，及时反馈学习效果。

-对作业中存在的问题进行分类总结，针对共性问题进行集中讲解。

-对学生的优点和进步给予肯定和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。

-在作业点评中，给出具体的改进建议，引导学生正确掌握家居环境与健康知识。

-鼓励学生积极参与课后实践任务，对实践成果进行评价，强调理论与实践相结合的重要性。

3.评价方式：

-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果。

-定期进行学习成效评价，关注学生在知识、能力、情感等方面的进步。

-通过问卷调查、小组互评等方式，了解学生对教学方法的意见和建议，不断优化教学策略。

4.评价结果应用：

-根据评价结果，调整教学内容和进度，确保教学目标的有效实现。

-针对学生的个体差异，提供个性化的学习指导，帮助每个学生发挥潜能。

-将评价结果作为教学反思和改进的依据，不断提高教学质量。课后作业1.请列举三种家居环境因素，并分别说明它们对健康的影响。

答案示例：

-家居环境因素：空气质量、噪音、采光

-影响健康：空气质量不佳可能导致呼吸系统疾病；噪音污染可能影响心理健康；采光不足可能引起情绪波动。

2.描述一种改善家居环境的有效方法，并解释其原理。

答案示例：

-方法：使用空气净化器

-原理：空气净化器通过过滤、吸附、杀菌等技术，去除空气中的污染物，提高室内空气质量。

3.设计一个简单的家庭环保计划，包括至少两个环保措施。

答案示例：

-环保措施：

-减少一次性用品的使用，改用可重复利用的物品。

-定期进行