2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳教学设计2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教学设计2（新版）新人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物，课题3二氧化碳和一氧化碳的第1课时，即二氧化碳的教学设计2。本节课将重点讲解二氧化碳的性质，包括它的物理性质（如密度、溶解性）和化学性质（如与水反应生成碳酸、与碱反应等）。同时，也会介绍二氧化碳对环境的影响，如导致温室效应的原因。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了碳的基本性质和氧化物的概念，对于化学反应和物质的性质有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解碳的氧化物中的二氧化碳，掌握其性质和环境影响，为之后学习一氧化碳打下基础。二、教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够探究二氧化碳的物理性质和化学性质，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学态度：通过学习二氧化碳对环境的影响，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。

3.科学思维：通过分析二氧化碳的性质和反应，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、交流和表达的能力，提高学生的沟通技巧。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）二氧化碳的物理性质：密度、溶解性。

解释：二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，这些性质可以通过实验进行验证，帮助学生形成直观的认识。

（2）二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸、与碱反应。

解释：二氧化碳与水反应生成碳酸，可以通过实验观察到碳酸的生成，如石蕊试液的变化；二氧化碳与碱反应，可以通过实验观察到碱溶液的酸碱性变化。

（3）二氧化碳对环境的影响：导致温室效应的原因。

解释：二氧化碳是温室气体之一，过量排放会导致地球温度上升，引发气候变化。通过实例和数据，使学生认识到二氧化碳对环境的影响。

2.教学难点：

（1）二氧化碳的溶解性：为什么二氧化碳能溶于水？

解释：二氧化碳分子与水分子发生相互作用，形成碳酸，从而使二氧化碳溶解于水。这一过程涉及分子间的相互作用，对学生理解较为困难。

（2）二氧化碳的化学性质：如何解释二氧化碳与碱反应的现象？

解释：二氧化碳与碱反应生成碳酸盐和水，这一反应现象可以通过实验观察到。然而，学生可能难以理解为什么二氧化碳能与碱反应，以及反应的原理。

（3）二氧化碳对环境的影响：如何让学生理解温室效应的严重性？

解释：温室效应是当前全球关注的环境问题之一。然而，学生可能难以理解二氧化碳过量排放导致的气候变化对人类和地球的影响。因此，需要通过生动的实例、数据和图像等方式，帮助学生形成深刻的认识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察二氧化碳的物理性质和化学性质，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实验能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对二氧化碳性质的理解和看法，促进学生之间的交流和合作，培养学生的科学思维和沟通技巧。

3.问题解决法：提出与二氧化碳相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的解决问题的能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示二氧化碳的性质和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和练习题，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的文章和数据，让学生深入了解二氧化碳对环境的影响，培养学生的信息获取和处理能力。五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师准备实验器材和多媒体课件，确保实验安全和教学顺利进行。学生预习课文，了解二氧化碳的基本概念和性质。

2.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于温室效应的视频，引导学生关注二氧化碳对环境的影响。然后提出问题：“二氧化碳有哪些性质使其成为温室气体？”激发学生的思考和兴趣。

3.探究二氧化碳的物理性质（10分钟）

教师引导学生进行实验，观察二氧化碳的密度和溶解性。实验过程中，学生分组观察并记录实验现象，讨论二氧化碳的物理性质。教师总结并强调实验结果。

4.探究二氧化碳的化学性质（10分钟）

教师引导学生进行实验，观察二氧化碳与水、碱的反应。学生分组进行实验操作，记录实验现象，并讨论二氧化碳的化学性质。教师总结并解释反应原理。

5.讨论二氧化碳对环境的影响（10分钟）

教师提出关于温室效应的问题，引导学生进行思考和讨论。学生分享自己的观点和了解，教师总结并强调二氧化碳过量排放对环境的影响。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调二氧化碳的物理性质、化学性质和对环境的影响。学生总结学习收获。

7.课后作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生撰写实验报告，总结二氧化碳的性质和环境影响。同时，鼓励学生进行家庭实验，探究生活中与二氧化碳相关的现象。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与实验和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。通过实验、讨论和问题解决等教学方法，帮助学生突破本节课的重难点，提高学生的科学素养。六、知识点梳理

1.二氧化碳的物理性质：二氧化碳的密度比空气大，能溶于水。这些性质可以通过实验进行验证，帮助学生形成直观的认识。

2.二氧化碳的化学性质：二氧化碳与水反应生成碳酸，可以使石蕊试液变红；二氧化碳与碱反应生成碳酸盐和水。这些化学性质可以通过实验观察到，并进一步理解二氧化碳的反应原理。

3.二氧化碳对环境的影响：二氧化碳是温室气体之一，过量排放会导致地球温度上升，引发气候变化。学生可以通过实例和数据，了解二氧化碳对环境的影响，并认识到环境保护的重要性。

4.二氧化碳的实验室制法：通过实验介绍二氧化碳的制法，让学生了解实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤。

5.实验安全注意事项：在进行二氧化碳实验时，需要注意安全操作，如佩戴防护眼镜、避免吸入二氧化碳等。

6.实验数据的处理和分析：学生需要学会如何处理和分析实验数据，如记录实验现象、绘制图表等，提高学生的数据处理能力。

7.环境保护意识的培养：通过学习二氧化碳对环境的影响，引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感和环保意识。

8.科学思维的培养：在实验和讨论过程中，引导学生运用观察、分析、推理等科学思维方法，提高学生的科学思维能力。

9.沟通技巧的培养：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、交流和表达的能力，提高学生的沟通技巧。

10.实验报告的撰写：学生需要学会撰写实验报告，总结实验现象和结论，提高学生的写作能力。七、教学评价

1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要注意学生的解题过程和方法。对于错误的地方，教师可以给出具体的修改建议，帮助学生理解和纠正错误。同时，教师可以对学生作业中的亮点进行表扬，激发学生的学习积极性。

3.实验报告评价：

学生需要撰写实验报告，总结实验现象和结论。教师在评价实验报告时，可以关注学生的实验操作是否规范，实验现象描述是否准确，以及结论是否合理。此外，教师还可以评价学生的实验报告是否条理清晰，语言表达是否准确。通过评价实验报告，教师可以了解学生对实验内容的理解和掌握程度。

4.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，共同学习和进步。学生可以相互检查作业和实验报告，互相提出意见和建议，促进学生之间的交流和合作。这种评价方式可以培养学生的批判性思维和沟通能力。

5.学生自我评价：

学生可以通过自我评价的方式，反思自己的学习过程和效果。学生可以思考自己在课堂上的参与程度、作业的完成情况以及实验的操作技能等方面，总结自己的优点和不足，制定改进的计划。这种评价方式可以培养学生的自我反思和自我管理能力。八、板书设计

1.二氧化碳的物理性质：

-密度：比空气大

-溶解性：能溶于水

2.二氧化碳的化学性质：

-与水反应：生成碳酸

-与碱反应：生成碳酸盐和水

3.二氧化碳对环境的影响：

-温室效应：过量排放导致地球温度上升

-环境保护：关注二氧化碳排放，减少环境污染

4.二氧化碳的实验室制法：

-原理：碳酸钙与稀盐酸反应

-操作步骤：固体加液、收集气体、检验气体

5.实验安全注意事项：

-佩戴防护眼镜

-避免吸入二氧化碳

6.实验数据分析：

-记录实验现象

-绘制图表

7.环境保护意识：

-减少二氧化碳排放

-节约能源、减少污染

8.科学思维培养：

-观察、分析、推理

-实验验证、讨论交流

9.沟通技巧培养：

-小组讨论、分享观点

-表达清晰、倾听他人

10.实验报告撰写：

-总结实验现象和结论

-规范格式、清晰表达

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆二氧化碳的相关知识。九、重点题型整理

1.实验题型：二氧化碳的物理性质和化学性质

-实验现象：二氧化碳的密度比空气大，能溶于水；二氧化碳与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐和水。

-实验操作：使用量筒测量二氧化碳的密度，使用滴管滴加石蕊试液观察反应现象，使用pH试纸测试二氧化碳与碱反应后的溶液酸碱性。

-答案：二氧化碳的密度比空气大，能溶于水；二氧化碳与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐和水。

2.计算题型：二氧化碳的实验室制法

-计算内容：碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，计算反应物的质量比例和生成二氧化碳的体积。

-计算步骤：根据化学方程式计算反应物的质量比例，根据质量比例计算生成二氧化碳的体积。

-答案：化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，质量比例为1：2，生成二氧化碳的体积为50mL。

3.分析题型：二氧化碳对环境的影响

-分析内容：二氧化碳过量排放导致的温室效应和气候变化，以及减少二氧化碳排放的措施。

-分析步骤：分析二氧化碳过量排放对环境的影响，提出减少二氧化碳排放的建议。

-答案：二氧化碳过量排放会导致地球温度上升，引发气候变化；减少二氧化碳排放的措施包括节约能源、使用可再生能源、推广低碳交通工具等。

4.描述题型：二氧化碳的实验室制法实验操作步骤

-描述内容：碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳的实验操作步骤，包括固体加液、收集气体、检验气体等。

-描述步骤：首先将碳酸钙固体加入稀盐酸中，然后用排水法收集生成的二氧化碳气体，最后使用澄清石灰水检验气体。

-答案：碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳的实验操作步骤包括固体加液、收集气体、检验气体等。

5.综合题型：二氧化碳的性质和环境影响

-综合内容：二氧化碳的物理性质、化学性质以及对环境的影响，要求学生综合分析并回答问题。

-综合步骤：首先分析二氧化碳的物理性质和化学性质，然后分析二氧化碳对环境的影响，最后回答问题。

-答案：二氧化碳的物理性质包括密度比空气大、能溶于水；化学性质包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐和水；对环境的影响包括导致温室效应、引发气候变化。十、教学反思

这节课的内容是关于二氧化碳的性质和环境影响，通过实验、讨论和问题解决等教学方法，帮助学生理解和掌握二氧化碳的物理性质、化学性质以及对环境的影响。通过课堂评价和作业评价，及时了解学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

在教学过程中，我发现学生们对二氧化碳的化学性质和实验室制法有一定的理解，但仍有部分学生在实验操作和数据处理上存在困难。因