北京市2024-2025学年高中英语 Unit 4 Making the news Period 1 Warming up and reading教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit4MakingthenewsPeriod1Warmingupandreading教学设计新人教版必修5一、教材分析

标题：“北京市2024-2025学年高中语文《鱼我所欲也》第四课时教学设计人教版必修5”

本课时为人教版高中语文必修五的《鱼我所欲也》第四课时，课文内容探讨了孟子关于“义”与“利”的哲学思考，强调舍生取义的重要性。本课时将重点分析课文中的比喻和论证方法，提高学生的文言文解读能力，并结合现实生活情境，引导学生理解并践行社会主义核心价值观。

教学内容主要包括：理解课文核心观点，分析比喻和论证手法，以及将课文内容与现实生活相结合，提升学生的道德修养和人文素养。

教学对象为高中二年级学生，他们已经具备一定文言文基础和思辨能力。在此基础上，教师需引导学生深入理解课文，运用所学知识分析现实问题，提升语文素养。

教学目标：

1.理解《鱼我所欲也》的核心观点，掌握课文中的比喻和论证方法。

2.提高学生的文言文解读能力，培养良好的阅读习惯。

3.结合现实生活情境，引导学生理解并践行社会主义核心价值观。

4.提升学生的道德修养和人文素养，培养具有社会责任感的公民。

教学重点：分析《鱼我所欲也》中的比喻和论证方法，提升学生的文言文解读能力。

教学难点：将课文内容与现实生活相结合，引导学生理解并践行社会主义核心价值观。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和讨论法，引导学生主动探究、积极思考，提高语文素养。

教学过程：

1.导入新课，回顾上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解核心观点，标记生字词。

3.课堂讲解：讲解课文中的比喻和论证方法，分析孟子关于“义”与“利”的思考。

4.案例分析：选取现实生活中的案例，引导学生将课文内容与实际相结合，践行社会主义核心价值观。

5.小组讨论：分组讨论课文内容，分享学习心得，互相交流。

6.总结提升：对本课时内容进行总结，强调舍生取义的重要性，并布置课后作业。

课后作业：

1.熟读课文，巩固所学内容。

2.选取一个现实生活中的案例，分析其与课文内容的关系，践行社会主义核心价值观。

3.写一篇短文，阐述自己对舍生取义的理解和看法。二、教学目标分析

本课时的教学目标是围绕《鱼我所欲也》的核心观点，培养学生对课文中的比喻和论证方法的理解，提升学生的文言文解读能力，并结合现实生活情境，引导学生理解并践行社会主义核心价值观。具体分析如下：

1.知识与能力目标：通过自主学习和课堂讲解，使学生能够理解《鱼我所欲也》的核心观点，掌握课文中的比喻和论证方法，提高学生的文言文解读能力。

2.过程与方法目标：通过问题驱动法、案例分析法和讨论法，引导学生主动探究、积极思考，提高语文素养，培养学生对现实生活案例的分析能力以及将课文内容与实际相结合的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过课堂讲解和小组讨论，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，培养学生的道德修养和人文素养，提升学生具有社会责任感公民的意识。

综上，本课时的教学目标旨在培养学生的语文素养，提高学生的文言文解读能力，引导学生理解并践行社会主义核心价值观，培养具有社会责任感的公民。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了人教版高中语文必修五的相关课文内容，具备一定程度的文言文阅读和理解能力。他们对孟子及其思想有一定的了解，能够理解课文中的基本概念和观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在哲学思考、道德观念和现实生活问题的探讨上。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和思考来理解课文内容。在学习风格上，他们可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来深入理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到理解课文中的比喻和论证方法的困难，特别是在解读较为深奥的观点时。此外，将课文内容与现实生活相结合，践行社会主义核心价值观也可能会是他们面临的挑战。在小组讨论中，学生可能需要提高自己的表达和沟通能力，以确保观点的准确传达和理解。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本课时的教学目标和学习者特点，将采用问题驱动法、案例分析法和讨论法进行教学。问题驱动法能够激发学生的思考兴趣，引导学生主动探究；案例分析法能够帮助学生将课文内容与现实生活相结合，提高分析问题的能力；讨论法能够促进学生之间的互动交流，培养表达和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过展示PPT，回顾上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。

b.自主学习：让学生自主阅读课文，理解核心观点，标记生字词，培养学生自主学习的能力。

c.课堂讲解：讲解课文中的比喻和论证方法，分析孟子关于“义”与“利”的思考，引导学生深入理解课文。

d.案例分析：选取现实生活中的案例，引导学生将课文内容与实际相结合，践行社会主义核心价值观，提高学生的道德修养和人文素养。

e.小组讨论：分组讨论课文内容，分享学习心得，互相交流，培养学生的表达和沟通能力。

f.总结提升：对本课时内容进行总结，强调舍生取义的重要性，并布置课后作业，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示课文内容、案例及教学过程，简洁明了，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放相关案例的视频，使学生更直观地了解现实生活情境，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生交流和分享心得，提高课堂互动性。

d.课后作业：布置在线作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，回顾上一课时的内容。

过程：教师通过展示PPT，简要回顾上一课时的内容，引导学生思考本课时将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

目标：让学生自主阅读课文，理解核心观点，标记生字词。

过程：学生自主阅读课文，理解核心观点，并在课文中标记生字词，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解（20分钟）

目标：讲解课文中的比喻和论证方法，分析孟子关于“义”与“利”的思考。

过程：教师详细讲解课文中的比喻和论证方法，引导学生深入理解孟子的思考，并通过举例说明比喻和论证手法的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：引导学生将课文内容与现实生活相结合，践行社会主义核心价值观。

过程：学生分组讨论教师提供的现实生活案例，分析其与课文内容的关系，探讨如何将课文中的思想应用到实际生活中，教师巡回指导，提供帮助和启发。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达和沟通能力，培养学生的批判性思维。

过程：每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论成果，其他学生进行点评和提问，教师对学生的展示和点评进行指导和点评，引导学生思考和反思。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本课时的主要内容，强调舍生取义的重要性。

过程：教师对本课时的主要内容进行简洁明了的总结，强调舍生取义的重要性，并布置课后作业，让学生巩固所学知识。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解《鱼我所欲也》的核心观点，掌握课文中的比喻和论证方法。

-学生的文言文解读能力得到提升，能够独立阅读和理解类似的文言文文本。

-学生能够理解并践行社会主义核心价值观，提升道德修养和人文素养。

2.过程与方法：

-学生的自主学习能力得到加强，能够通过阅读和思考来理解课文内容。

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生的表达和沟通能力得到提升，能够在小组讨论中清晰地表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.情感态度与价值观：

-学生对孟子及其思想有更深入的理解，对哲学思考和道德观念产生兴趣。

-学生能够将课文内容与现实生活相结合，增强对社会主义核心价值观的认同和实践。

-学生的道德修养和人文素养得到提升，培养具有社会责任感的公民意识。

具体的衡量标准包括：

-学生能够准确地复述《鱼我所欲也》的核心观点和比喻论证方法。

-学生能够分析现实生活中的案例，展示对课文内容的理解和应用。

-学生的课后作业和小测验成绩反映出对课文内容和社会主义核心价值观的掌握。

-学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听他人意见和合作态度。七、课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《庄子·逍遥游》、《论语·雍也》等古代哲学文本，以进一步了解中国古代哲学家的思想。

-视频资源：中央电视台《道德观察》栏目中与社会主义核心价值观相关的话题节目。

-在线论坛讨论：参与教育论坛或社交媒体上关于《鱼我所欲也》和社会主义核心价值观的讨论。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，鼓励深入研究和思考。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，引导学生正确理解拓展材料。

-学生应撰写拓展学习心得，总结自己在拓展学习中的收获和体会，并在下一堂课上进行分享。

-鼓励学生进行小组合作，共同探讨拓展内容与课文内容之间的联系，促进学生之间的交流和合作。

-学生应按时提交拓展学习心得，教师将对学生的拓展学习效果进行评价和反馈。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-教师对本课时的主要内容进行简洁明了的总结，强调舍生取义的重要性。

-学生回顾学习过程，总结自己在课堂上的收获和体会，反思自己对社会主义核心价值观的理解和践行。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本课时的理解和掌握程度。

-学生独立完成当堂检测，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.检测内容：

-选择题和填空题主要测试学生对《鱼我所欲也》的核心观点和比喻论证方法的掌握。

-简答题要求学生结合现实生活情境，阐述自己对社会主义核心价值观的理解和践行。

4.检测要求：

-学生应认真对待当堂检测，诚实答题，反映出自己对课文内容和社会主义核心价值观的掌握程度。

-教师应及时批改检测试卷，给予学生具体的反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

5.检测反馈：

-教师根据检测结果，对学生的学习效果进行评价和分析，针对学生的问题进行针对性的讲解和辅导。

-学生根据教师的反馈，及时调整学习方法，加强对自己在检测中出现问题的知识点的学习和理解。

6.课堂小结与当堂检测的目的：

-通过课堂小结，使学生对本次课的主要内容有更深刻的理解和记忆。

-通过当堂检测，检验学生对本节课所学知识的掌握程度，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

7.注意事项：

-教师在设计当堂检测时，应确保检测题目与本节课的内容紧密相关，突出重点知识点。

-教师应关注学生的学习进度和反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和检测难度。九、教学反思与总结

整个教学过程中，我采用了问题驱动法、案例分析法和讨论法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过自主学习和小组讨论，学生对《鱼我所欲也》的核心观点和比喻论证方法有了更深入的理解。课堂展示与点评环节，学生的表达和沟通能力得到了锻炼。然而，在教学中也存在一些不足之处，需要改进。

在课堂讲解环节，我发现部分学生在理解深奥的哲学观点时存在困难。为了提高这部分学生的理解能力，我将在今后的教学中增加更多的实例和背景资料，帮助他们更好地理解孟子思想。同