4《邓小平爷爷植树》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

4《邓小平爷爷植树》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课以《邓小平爷爷植树》为教学内容，旨在通过阅读课文，引导学生了解邓小平爷爷植树的故事，培养学生的阅读兴趣和表达能力。同时，通过学习课文中的生字词和句子，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《邓小平爷爷植树》，理解文章内容和情感。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读和复述故事，提升学生的语言运用能力。

3.激发学生的环保意识，引导学生从邓小平爷爷植树的故事中认识到环保的重要性。

4.培养学生的道德情感，学习邓小平爷爷的奉献精神，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握邓小平爷爷植树的故事及其背后的意义。

2.学习并运用课文中出现的生字词，提高词汇积累。

难点：

1.学生对课文中的情感理解不够深入，难以体会到邓小平爷爷的奉献精神。

2.学生在朗读和复述故事时，语言表达不够流畅。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，体会人物情感。

2.通过反复朗读和角色扮演，帮助学生提高语言表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

4.设计分层作业，针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材配套资源

3.信息化资源：邓小平爷爷植树的相关图片、视频资料

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、多媒体展示教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一篇关于邓小平爷爷植树的故事，你们知道邓小平爷爷是谁吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“邓小平爷爷是中国的一位伟大领导人。”

3.老师点头：“没错，邓小平爷爷是一位伟大的领导人，今天我们要学习的就是他植树的故事。请大家翻开课本，我们一起走进这篇课文。”

二、新课导入

1.老师引导学生阅读课文第一自然段，提问：“同学们，课文开头提到了什么？”

2.学生回答：“课文开头提到了邓小平爷爷在1985年春天，在北京天坛公园植树。”

3.老师接着问：“那么，你们觉得邓小平爷爷为什么要在天坛公园植树呢？”

4.学生们积极思考，有的说：“可能是为了美化环境。”有的说：“可能是为了给人们提供休息的地方。”

5.老师总结：“没错，邓小平爷爷植树的目的就是为了美化环境，给人们提供休闲的场所。接下来，让我们一起看看，他是如何植树，又有哪些感人的故事。”

三、课文阅读与理解

1.老师引导学生阅读课文第二、三自然段，提问：“同学们，邓小平爷爷在植树时遇到了什么困难？”

2.学生回答：“邓小平爷爷在植树时遇到了风沙。”

3.老师追问：“那么，邓小平爷爷是如何应对这些困难的呢？”

4.学生们认真阅读课文，回答：“邓小平爷爷不怕困难，坚持不懈地植树。”

5.老师总结：“是的，邓小平爷爷在植树过程中展现了不怕困难、坚持不懈的精神。这种精神值得我们学习。”

四、情感体验与感悟

1.老师引导学生阅读课文第四自然段，提问：“同学们，邓小平爷爷植树的故事给你带来了什么感受？”

2.学生们分享自己的感受：“我觉得邓小平爷爷很伟大。”有的说：“我觉得邓小平爷爷很有爱心。”

3.老师总结：“是的，邓小平爷爷不仅是一位伟大的领导人，更是一位有爱心、有责任感的人。他的精神值得我们学习。”

五、朗读与复述

1.老师带领学生们朗读课文，注意朗读的节奏和语气。

2.老师挑选几位学生进行复述，其他学生认真聆听。

3.老师点评学生的复述，指出优点和不足。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《邓小平爷爷植树》这篇课文，了解了邓小平爷爷植树的故事，感受到了他的伟大精神。”

2.老师引导学生思考：“同学们，你们觉得我们应该如何学习邓小平爷爷的精神？”

3.学生们分享自己的看法：“我们要学习邓小平爷爷不怕困难、坚持不懈的精神。”有的说：“我们要学习邓小平爷爷的爱心和责任感。”

4.老师总结：“非常好，邓小平爷爷的精神是我们学习的榜样。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这种精神发扬光大。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，将《邓小平爷爷植树》这篇课文读给家人听，分享自己的感受。”

2.老师强调：“希望大家能够认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。”

八、课堂延伸

1.老师提醒学生们：“同学们，今天的课程就到这里，希望大家在今后的学习和生活中，能够不断进步，成为一个有爱心、有责任感的人。”

2.老师带领学生们一起朗读：“邓小平爷爷植树，不怕困难，坚持不懈，他是我们的榜样！”

3.课堂在愉快的氛围中结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-邓小平生平简介：通过查阅相关书籍或资料，了解邓小平的生平事迹，特别是他在环境保护方面的贡献和思想。

-环保知识普及：收集关于植树造林、保护环境的相关知识，如植树的意义、环保的重要性等。

-植树节的由来和意义：研究植树节的起源、庆祝方式和意义，以及我国植树节的特色活动。

2.拓展建议：

-学生可以制作关于邓小平爷爷植树的小报，收集资料，展示植树的意义和环保的重要性。

-组织学生参观当地的公园或植树基地，实地感受植树造林的效果，增强环保意识。

-开展环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和感悟，互相学习。

-设计植树活动方案，让学生分组合作，进行校园或社区植树活动，亲身体验植树的过程。

-鼓励学生参与植树节相关的志愿服务活动，如参与社区绿化、宣传环保知识等。

-组织学生观看与环保相关的电影或纪录片，提高学生对环境保护的认识。

-通过网络平台或图书馆，让学生了解我国植树造林的历史和现状，增强民族自豪感。

-引导学生关注国内外环保领域的最新动态，培养学生的国际视野。板书设计①本文重点知识点：

-邓小平爷爷植树的故事

-植树的意义和环保意识

-邓小平爷爷的精神品质

②重点词句：

①“邓小平爷爷在1985年春天，在北京天坛公园植树。”

②“邓小平爷爷不怕困难，坚持不懈地植树。”

③“邓小平爷爷植树，不怕困难，坚持不懈，他是我们的榜样！”

③板书布局：

-标题：《邓小平爷爷植树》

-中心内容：邓小平爷爷植树的故事

-分支内容：

-植树时间：1985年春天

-植树地点：北京天坛公园

-植树过程：不怕困难，坚持不懈

-植树意义：美化环境，保护生态

-邓小平爷爷的精神：奉献精神，环保意识

-结尾：学习邓小平爷爷的精神，树立正确的价值观教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们积极参与课堂讨论，对邓小平爷爷植树的故事表现出浓厚的兴趣。

-朗读和复述故事时，学生们能够正确发音，流畅表达，展现出良好的语言表达能力。

-在学习邓小平爷爷的精神品质时，学生们能够认真思考，积极参与讨论，体现了较强的思考能力和道德情感。

2.小组讨论成果展示：

-学生们分组讨论邓小平爷爷植树的意义，各组能够结合课文内容和自己的生活实际，提出有见解的观点。

-小组合作完成关于植树节的小报，内容丰富，设计新颖，充分体现了学生的创新能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检测学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对课文内容有较好的理解。

4.课后作业反馈：

-学生们能够认真完成课后作业，将课文内容读给家人听，分享自己的感受。

-家长反馈，学生们在家庭中也能够主动提出环保话题，关注环保行动。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师评价：学生们在课堂上表现积极，参与度高，能够认真思考，充分体现了良好的学习态度。

-针对小组讨论成果，教师评价：学生们在小组讨论中能够相互合作，共同完成任务，体现了良好的团队精神和沟通能力。

-针对随堂测试，教师评价：大部分学生对课文内容有较好的理解，能够正确回答问题，但部分学生对生字词的掌握不够牢固，需要在课后加强复习。

-针对课后作业，教师评价：学生们能够认真完成作业，与家人分享学习感受，提高了环保意识，但在环保行动方面还需加强实践。

-教师建议：在今后的教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。同时，结合实际生活，开展更多实践活动，让学生在实践中学习和成长。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《邓小平爷爷植树》这篇课文，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过提问的方式让学生们对邓小平爷爷有了初步的了解，激发了他们的好奇心。在阅读课文的过程中，我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的看法，这样不仅提高了他们的阅读理解能力，也锻炼了他们的表达能力。

其次，我在教学过程中注重了情感态度的培养。通过学习邓小平爷爷植树的故事，学生们不仅了解了植树的意义，还感受到了邓小平爷爷的奉献精神。在讨论环节，有的学生说：“邓小平爷爷真伟大，他不怕困难，坚持不懈地植树。”这样的反馈让我感到非常欣慰，因为这说明学生们已经能够从故事中体会到情感价值。

在教学策略上，我运用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生们更加直观地感受到植树造林的重要性。同时，我也设计了分层作业，让不同层次的学生都有所收获。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在生字词的教学上，我发现有些学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对生字词的复习和巩固，可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

另外，我发现部分学生在朗读和复述故事时，语言表达不够流畅。这可能是因为他们对课文的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入理解课文内容，提高他们的语言表达能力。

首先，我会加强对学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题，给予及时的帮助。其次，我会更加注重学生的情感态度培养，让他们在学习中感受到快乐和成就感。再次，我会继续探索和运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和总结的过程。我会认真对待每一次教学，不断总结经验教训，努力提高自己的教学水平。我相信，在大家的共同努力下，我们的教学一定会取得更好的成绩。课后作业1.仿写句子：

-课文原文：“邓小平爷爷不怕困难，坚持不懈地植树。”

-作业要求：仿照这个句式，用不同的动词写一个类似的句子。

-答案示例：小明的爸爸不怕炎热，坚持不懈地工作。

2.角色扮演：

-作业要求：分组扮演课文中的角色，如邓小平爷爷、工人、游客等，模拟植树现场，进行对话和表演。

-答案示例：学生A（邓小平爷爷）：“大家辛苦了，我们一起加油植树吧！”学生B（工人）：“好的，邓小平爷爷，我们一定会完成任务！”

3.植树日记：

-作业要求：写一篇以“植树记”为题的日记，记录自己参与植树活动的感受和收获。

-答案示例：（日记开头）今天，我和同学们一起参加了