2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 2 There are forty教案2 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案2外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数字40的表达方式，如"Therearefortystudentsinmyclass."，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家、不同学校的学生人数可能会有所不同，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质目标：通过小组讨论和互动交流，学生能够培养批判性和创新性思维，例如分析为什么学校的人数会不同，并能够提出自己的观点和理由。

4.学习能力目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作解决问题的能力，例如通过查阅资料或与同学讨论来了解更多关于不同学校人数差异的信息。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数字表达方式，如"one,two,three,...",以及简单的数量表达方式，如"ten,twenty,thirty,..."。此外，学生应该具备一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并使用一些基本的日常英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与日常生活相关的话题比较感兴趣，如学校、同学、活动等。大部分学生的学习态度积极，乐于参与课堂活动。在学习能力方面，大部分学生具备良好的观察力和记忆力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些数字较大的表达方式，如"forty,fifty,sixty,..."，学生可能会发音不准确。其次，学生可能对一些特殊情境下的人数表达方式不熟悉，如"Therearefortystudentsinmyclass."。此外，对于一些学习基础较弱的学生，理解和运用新词汇可能存在一定的困难。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的耐心和指导，通过不同的教学活动帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的学习情境，如模拟学校场景，让学生在实际情境中学习和使用数字40的表达方式，提高学生的语言应用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、调查活动等，让学生在完成任务的过程中自然而然地学习和运用新知识，培养学生的综合语言运用能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供多层次、多样化的教学内容和方法，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，提高课堂参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示数字40的表达方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流等功能，为学生提供更多学习机会和实践空间。

（3）平板电脑辅助教学：在课堂上使用平板电脑，方便学生查看学习资料、参与互动活动，提高课堂效率。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互动交流中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）游戏教学法：设计有趣的数字游戏，如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中轻松掌握数字40的表达方式，提高学生的学习兴趣。

（6）课后在线辅导：为学生提供课后在线辅导服务，解答学生疑问，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程

1.导入：通过播放一段关于学校人数的短视频，引发学生对数字40的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：利用PPT展示数字40的表达方式，如"Therearefortystudentsinmyclass."，让学生听懂并模仿发音。

3.实践：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用数字40的表达方式。

4.巩固：通过小组游戏、竞赛等活动，让学生反复练习数字40的表达方式，巩固所学知识。

5.拓展：引导学生思考和讨论不同学校、不同国家学生人数的差异，培养学生的文化意识和批判性思维。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调数字40的表达方式和运用场景。

7.布置作业：让学生运用数字40的表达方式，编写一个小故事或日记，培养学生的语言运用能力。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、语言运用能力等方面进行评估。针对存在的问题，调整教学方法和手段，不断提高教学质量，以满足学生的学习需求。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，要求学生查找有关数字40的图片或信息，并简要介绍他们找到的内容。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过互联网、书籍等资源查找数字40的相关信息，并准备介绍。

教学方法：自主学习法

教学手段：互联网、书籍等资源

教学资源：数字40的相关图片、信息等

作用和目的：激发学生对数字40的兴趣，培养学生的自主学习能力，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

（1）呈现：

教师活动：利用PPT展示数字40的表达方式，如"Therearefortystudentsinmyclass."，并解释其含义。

学生活动：学生听讲并模仿发音。

教学方法：直接教学法

教学手段：PPT

教学资源：数字40的表达方式

作用和目的：让学生掌握数字40的基本表达方式。

（2）实践：

教师活动：设计小组讨论任务，要求学生用数字40的表达方式描述他们所在班级的学生人数。

学生活动：学生分组讨论，并用数字40的表达方式描述班级学生人数。

教学方法：任务型教学法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：让学生在实际语境中运用数字40的表达方式，巩固所学知识。

（3）巩固：

教师活动：组织学生进行数字接龙游戏，要求使用数字40的表达方式。

学生活动：学生参与数字接龙游戏，使用数字40的表达方式。

教学方法：游戏教学法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：通过游戏让学生反复练习数字40的表达方式，巩固所学知识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用数字40的表达方式编写一个小故事或日记。

学生活动：学生完成课后作业，运用数字40的表达方式编写一个小故事或日记。

教学方法：自主学习法

教学手段：无

教学资源：无

作用和目的：培养学生的语言运用能力，巩固所学知识。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.数字40的表达方式：除了"Therearefortystudentsinmyclass."，还可以表达为"Fortystudentsareinmyclass."、"Myclasshasfortystudents."等。

2.数字40的缩写：在书写时，数字40可以缩写为"40"或"forty"。例如，"Therearefortystudentsinmyclass."可以缩写为"Thereare40studentsinmyclass."或"Therearefortystudentsinmyclass."

3.类似数字的表达方式：除了数字40，还可以表达其他数字，如"Therearethirtystudentsinmyclass."、"Therearefiftystudentsinmyclass."等。

4.人数的表达方式：除了使用数字，还可以用其他方式表达人数，如"Ahundredstudentsareintheschool."、"Twothousandstudentsareintheuniversity."等。

5.情境模拟：模拟不同场景下的人数表达方式，如家庭、办公室、商场等。

二、拓展建议

1.学生可以尝试在不同场景下使用数字40的表达方式，如家庭聚会、办公室会议、商场购物等，以提高实际应用能力。

2.学生可以查阅相关资料，了解数字40在各个领域的应用，如体育、艺术、科技等，以拓宽知识面。

3.学生可以进行小组讨论，探讨不同国家、不同学校学生人数的差异，并尝试分析其原因，以培养批判性思维。

4.学生可以尝试用其他方式表达人数，如使用形容词、副词等，以提高语言表达能力。

5.学生可以进行课后实践，如观察周围环境的人数，并尝试用英语表达出来，以巩固所学知识。七、板书设计①知识点呈现：

-数字40的表达方式："Therearefortystudentsinmyclass."

-数字40的缩写："40"或"forty"

-类似数字的表达方式："Therearethirtystudentsinmyclass."、"Therearefiftystudentsinmyclass."等

-人数的表达方式："Ahundredstudentsareintheschool."、"Twothousandstudentsareintheuniversity."等

-情境模拟：不同场景下的人数表达方式

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将数字40和其他相关表达方式以图形或图表的形式呈现，增加视觉效果。

-设计一个有趣的数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字40的表达方式，提高学生的参与度和兴趣。

-创造一个互动式板书，让学生参与进来，例如，邀请学生上台写下他们所在班级的学生人数，并展示给全班同学。

③实用性：

-板书设计应简洁明了，突出重点，让学生能够一目了然地看到关键信息。

-板书设计应具备可操作性，方便学生跟随教学步骤进行学习和实践。

-板书设计应能够激发学生的学习兴趣和主动性，通过艺术性和趣味性的元素，吸引学生的注意力，促使他们积极参与课堂活动。八、课后作业1.练习题：请用数字40的表达方