2023三年级语文下册 第四单元 14 蜜蜂（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第四单元14蜜蜂（新学习单）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版三年级语文下册第四单元的第14课《蜜蜂》，课文主要介绍了法国昆虫学家法布尔对蜜蜂是否有辨认方向能力进行实验的过程，以及实验结果。文章通过生动的故事情节，展示了科学家善于观察、思考、探索的精神。教学重点为理解课文内容，体会科学家探索精神，难点为理解课文中的科学知识。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并掌握课文中的关键词语和句式，提高阅读理解能力，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从不同角度思考问题，培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其在探究过程中能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的描绘，使学生体会文字的美，激发对文学的热爱，培养审美情趣和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解科学家法布尔的探索精神，培养对科学文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

本节课的教学目标紧密围绕新教程要求，注重培养学生的综合素质，使学生在学习过程中能够不断提高自身核心素养。学情分析针对三年级学生的学情，本节课将进行细致的分析，以保证教学的针对性和有效性。

1.学生层次：三年级的学生正处于小学的中段，他们在语文学习方面已经有了一定的基础，对于叙事性的文章已经有了一定的阅读和理解能力。同时，他们的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于一些科学性的内容可能还有一定的难度。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习过一些关于自然界生物的文章，对于描述生物特性的句子和段落有一定的认识。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力已经有了一定的提高。在素质方面，学生的观察力、思维力和创造力有待进一步提高。

3.行为习惯：三年级的学生在学习过程中，需要教师引导他们养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极参与等。在课堂纪律方面，学生需要教师不断的提醒和引导，以保持课堂的秩序。

4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生对于本节课的内容在知识上有一定的基础，但在理解课文中的科学知识方面可能存在一定的难度。因此，教师在教学过程中需要采用生动形象的教学方法，引导学生理解课文内容。同时，学生在学习过程中需要发挥自己的观察力和思维力，积极参与课堂讨论，以提高自己的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授课文中的知识，讨论法用于引导学生交流探讨，实验法用于让学生通过实践活动加深对课文内容的理解。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：在讲解课文过程中，邀请学生扮演课文中的人物，如法布尔和蜜蜂，通过角色扮演的方式让学生更深入地理解课文内容。

(2)实验：组织学生进行模拟蜜蜂辨认方向的实验，让学生亲身体验并理解课文中所描述的实验过程和结果。

(3)游戏：设计一个关于蜜蜂知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示课文中的关键信息、实验过程等，帮助学生更好地理解课文内容。

(2)视频：播放与蜜蜂相关的科普视频，让学生更直观地了解蜜蜂的生活习性和辨认方向的能力。

(3)在线工具：利用在线工具进行实验数据收集和分析，提高实验的准确性和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读课文《蜜蜂》，并查找与蜜蜂相关的资料，了解蜜蜂的生活习性和辨认方向的能力。

学生活动：学生自主阅读课文，查找资料，整理出自己对蜜蜂的认识。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、图书等

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前对课文内容有一个初步的了解。

2.课中强化技能

(1)导入新课

教师活动：利用PPT展示蜜蜂的图片，引导学生回顾课前的自主探索成果，引出本节课的主题。

学生活动：学生分享自己的预习成果，对蜜蜂有一个初步的认识。

教学方法：直观导入法

教学手段：PPT、图片

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。

(2)讲解课文

教师活动：运用讲授法，向学生详细讲解课文内容，特别是课文中关于蜜蜂辨认方向的实验过程和结果。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：使学生全面、深入地理解课文内容。

(3)角色扮演

教师活动：邀请学生扮演课文中的人物，如法布尔和蜜蜂，组织角色扮演活动。

学生活动：学生积极参与角色扮演，通过表演加深对课文内容的理解。

教学方法：角色扮演法

教学手段：无

作用和目的：提高学生的情感参与，增强学生对课文内容的理解。

(4)实验活动

教师活动：组织学生进行模拟蜜蜂辨认方向的实验，引导学生观察实验过程并记录实验结果。

学生活动：学生动手进行实验，观察实验过程，记录实验结果。

教学方法：实验法

教学手段：实验器材

作用和目的：让学生通过实践活动，加深对课文内容的理解，培养学生的观察力和实验能力。

(5)问答游戏

教师活动：设计一个关于蜜蜂知识的问答游戏，组织学生参与。

学生活动：学生积极参与问答游戏，展示自己的学习成果。

教学方法：游戏教学法

教学手段：无

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于蜜蜂的小短文，内容可以包括蜜蜂的生活习性、辨认方向的能力以及自己对蜜蜂的认识等。

学生活动：学生根据要求，撰写课后作业。

教学方法：写作教学法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的写作能力，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

(1)科普图书：推荐学生阅读关于蜜蜂的科普图书，如《蜜蜂的故事》、《蜜蜂的奥秘》等，以丰富学生的科学知识。

(2)科普视频：建议学生观看与蜜蜂相关的科普视频，如蜜蜂的生命周期、蜜蜂的采蜜过程等，以直观地了解蜜蜂的生活习性。

(3)网络资源：引导学生浏览与蜜蜂相关的科普网站，如中国昆虫网、蜜蜂研究网等，以获取更多的蜜蜂知识。

(4)实验器材：为学生提供实验器材，如显微镜、放大镜等，以便学生在课堂上进行实验观察。

2.拓展建议

(1)观察身边的蜜蜂：鼓励学生在课后观察身边的蜜蜂，记录蜜蜂的生活习性和行为特点，以加深对蜜蜂的了解。

(2)开展家庭科学实验：引导学生在家中与家长一起开展关于蜜蜂的科学实验，如制作蜜蜂模型、模拟蜜蜂辨认方向实验等。

(3)制作手抄报：邀请学生制作关于蜜蜂的手抄报，将所学的蜜蜂知识进行整理和展示。

(4)举办科学讲座：邀请科普专家或教师为学生举办关于蜜蜂的科学讲座，让学生更全面地了解蜜蜂的科普知识。

(5)撰写科普文章：鼓励学生撰写关于蜜蜂的科普文章，分享自己的学习心得和观察成果。

(6)参加科普活动：组织学生参加与蜜蜂相关的科普活动，如科普展览、科普知识竞赛等，以提高学生的科学素养。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度，针对学生的回答进行引导和点评，帮助学生巩固知识。

（2）观察：在课堂过程中，观察学生的学习态度、参与程度以及合作表现，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

（3）测试：在课堂结束前，进行简要的测试，了解学生对本节课内容的掌握情况，发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

（1）批改：对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的书写、拼写、语法等基本素养，及时发现并指出错误。

（2）点评：在作业评语中，给予学生鼓励和指导，指出作业中的亮点和需要改进的地方，帮助学生提高。

（3）反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.学生互评

（1）小组内互评：在小组活动中，引导学生互相评价对方的学习表现和成果，培养学生的评价能力。

（2）全班互评：组织全班学生对同学的作业或表现进行评价，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重。

4.家长沟通

（1）与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，共同促进学生的全面发展。

5.教学反思

（1）教师应在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

（2）根据学生的学习情况，调整教学计划和策略，以提高教学效果。教学反思今天的课堂整体上比较顺利，学生们对课文内容的理解程度超出了我的预期。在角色扮演环节，学生们积极参与，能够较好地投入到角色中，这体现了他们在课堂上的主动性和创造性。实验环节，学生们动手操作的能力也让我感到欣慰，他们能够根据实验步骤进行操作，并能够观察到实验现象，记录下关键信息。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讨论环节，我发现部分学生在小组讨论中显得较为沉默，可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入，或者是对某些科学概念还比较模糊。这告诉我，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化学习，对于不同层次的学生，要采取不同的引导方式，确保每个学生都能够参与到课堂讨论中来。

此外，我也意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生思维能力的培养。例如，在实验环节，我可以通过提问的方式，引导学生从不同的角度去思考问题，培养他们的批判性和创新性思维。同时，我也可以鼓励学生在课后去查阅更多的资料，拓展他们的知识视野，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中去