2023三年级数学上册 五 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数（一）信息窗1 整十数、几百几十数除以一位数的口算第1课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗1整十数、几百几十数除以一位数的口算第1课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于青岛版六三制三年级数学上册的第五章节“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗1整十数、几百几十数除以一位数的口算第1课时教案”。主要涉及以下知识点：

1.整十数除以一位数的口算方法。

2.几百几十数除以一位数的口算方法。

3.学生能够运用口算方法解决实际问题。

教学目标是让学生掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，能够灵活运用口算方法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.知识与技能：学生能够掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，理解口算的运算规律，提高计算能力。

2.过程与方法：通过口算练习，培养学生的逻辑思维能力，提升学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用价值。

4.创新与实践：鼓励学生运用口算方法解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

教学过程中，我们将以这些核心素养目标为导向，设计丰富的教学活动，确保学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重个体差异，关注学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能，提高数学素养。学情分析在三年级的学生群体中，他们的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在数学学习方面，他们已经掌握了基本的加减法运算，对数学有了一定的认识和兴趣。然而，在两、三位数除以一位数的学习过程中，部分学生可能会遇到计算困难，对运算规律的理解和应用能力有待提高。

在知识与能力方面，学生们对整十数和几百几十数的认识已经初步形成，但除以一位数的口算方法还有待学习和掌握。在这个过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的学习计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

在情感态度与价值观方面，学生们对数学学习的兴趣程度不一，部分学生可能对数学抱有恐惧心理或抵触情绪。因此，在教学过程中，我们应注重激发学生的学习兴趣，让他们感受到数学的趣味性和实用性，从而培养积极的学习态度。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。针对这些问题，教师应设计生动有趣的教学活动，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，设计由浅入深的教学内容，让学生在掌握知识的同时，提高自己的计算能力。

2.通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。

3.创设生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的数学应用能力。

4.注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

5.针对学生的个体差异，给予不同的指导和关爱，使他们在数学学习中获得成功的体验，增强自信心。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设计生动有趣的生活情境，让学生在实际问题中感受和理解数学知识，提高学生运用数学解决问题的能力。

（2）游戏教学法：运用数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。

（3）分组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、交流、合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，形象直观地呈现数学概念和运算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用数学教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，提高学生的参与度和实践能力。

（3）实物操作：让学生亲自动手操作教具，如小棒、图形等，进行实物演示，增强学生对数学概念的理解。

（4）练习软件：运用练习软件，设计具有针对性的练习题，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

（5）评价工具：运用评价工具，如学生成长记录袋、数学日记等，对学生的学习过程和结果进行多元化评价，激发学生的学习动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示风筝厂的场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”然后引入本节课的主题——两、三位数除以一位数。

2.口算练习（10分钟）

目标：让学生掌握整十数除以一位数的口算方法。

过程：教师出示一些整十数除以一位数的算式，如20÷2、30÷3等，引导学生进行口算练习，并总结口算方法。

3.口算练习（20分钟）

目标：让学生掌握几百几十数除以一位数的口算方法。

过程：教师出示一些几百几十数除以一位数的算式，如230÷3、470÷4等，引导学生进行口算练习，并总结口算方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和解决问题的能力。

过程：教师提出一些实际问题，如“一个风筝需要230根线，如果每根线可以分成3份，一共需要多少根线？”让学生以小组为单位进行讨论和解答。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：各小组派代表展示讨论结果，其他学生进行评价和补充。教师对学生的解答进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生自己总结两、三位数除以一位数的口算方法，并强调在实际问题中的应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展本节课所学的知识，教师可以提供一些与两、三位数除以一位数相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括数学故事、数学历史、数学游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

例如，教师可以提供一篇关于“除法的发展历程”的阅读材料，让学生了解除法的历史背景和演变的历程。另外，还可以提供一篇关于“数学游戏中的除法”的阅读材料，让学生通过游戏的方式进一步理解和巩固除法的运算规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习和探究能力，教师可以鼓励学生在课后进行相关的自主学习和探究活动。这些活动可以包括查找资料、完成练习题、解决实际问题等。

例如，教师可以让学生查找一些与两、三位数除以一位数相关的实际问题，并尝试运用所学的口算方法进行解决。另外，还可以让学生完成一些与本节课内容相关的练习题，通过练习来巩固和加深对知识的理解。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是两、三位数除以一位数的口算方法。学生需要掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能够运用口算方法解决实际问题。

②教师在教学过程中应注重学生的知识基础，由浅入深地设计教学内容。通过生活情境的创设和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

③板书设计应简洁明了，突出重点。可以设计成思维导图的形式，用关键词和句子展示两、三位数除以一位数的口算方法，方便学生理解和记忆。例如，板书设计可以包括以下内容：

-整十数除以一位数的口算方法

-几百几十数除以一位数的口算方法

-口算方法在实际问题中的应用课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生深入理解两、三位数除以一位数的口算方法，并将其应用于实际问题中，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-《数学故事会：除法的奇妙旅程》：一篇关于除法发展历程的数学故事，通过有趣的故事情节，让学生了解除法的重要性和应用场景。

-《数学游戏集》：一系列数学游戏，旨在帮助学生巩固除法口算能力，并在游戏中提高学生的思维灵活性。

-《生活中的除法》：一篇介绍除法在日常生活应用的文章，让学生了解除法在实际生活中的重要性。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。以下是具体的拓展要求：

-学生可以选择适合自己的阅读材料进行阅读，了解除法的历史背景、应用场景和实际问题解决方法。

-学生可以尝试完成《数学游戏集》中的游戏，通过实践活动进一步提高除法口算能力。

-学生可以结合自己的生活经验，寻找一些实际问题，并尝试运用所学的除法口算方法进行解决。

-学生可以将拓展学习的心得和体会记录在数学日记中，与他人分享自己的学习经验和成果。教学反思与改进今天上的这节课，我主要是想让学生通过生活情境来理解两、三位数除以一位数的口算方法。我用了风筝厂见闻这个主题，设计了几个不同的活动，让学生们能够通过实际问题来练习口算。

在教学过程中，我发现学生们对于整十数除以一位数的口算方法掌握得比较好，但是当涉及到几百几十数除以一位数的时候，一些学生就显得有些困难。他们对于如何快速转换成整十数除以一位数的方法还不是太清楚。

所以我决定在接下来的教学中，需要更加详细地解释这个转换过程，并且给出更多的例子让学生们练习。我也计划让学生们在课后去寻找一些实际的例子，然后带到课堂上和大家分享，这样他们就能够更好地理解口算方法的应用。

此外，我还想对于课堂上的一些活动进行调整。比如，我计划让学生们在小组讨论的时候，不仅仅只是解决问题，还要总结出解题的策略和方法。这样他们就能够更加深入地理解口算的逻辑，而不仅仅只是得到答案。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）完成练习册中的相关练习题，包括整十数和几百几十数除以一位数的口算题。

（2）设计一个实际问题，运用本节课学到的口算方法进行解决，并将问题和解题过程写成一篇数学日记。

作业反馈：

为了确保学生能够通过作业巩固所学知识，我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。以下是我对学生作业的反馈：

（1）对于口算题的完成情况，我会检查学生的计算过