七年级信息技术上册 第28课时 表格的插入教案 科教版

七年级信息技术上册第28课时表格的插入教案科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术上册第28课时表格的插入

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第28课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.理解表格在信息技术中的应用。

2.学会使用Word或类似软件插入和编辑表格。

3.能够根据需求设计简单的表格。

【教学内容】

1.表格的插入

-插入表格的方法

-调整表格行列

-设置表格样式

2.表格的基本操作

-单元格的合并与拆分

-边框和底纹的设置

-表格数据的排序与筛选

3.实践与应用

-制作课程表

-制作调查问卷

【教学步骤】

1.导入新课（5分钟）

-通过实际生活中的表格应用引入表格的概念。

2.知识讲解与演示（15分钟）

-讲解表格的插入方法，并进行现场演示。

-演示表格的基本操作，如调整行列、设置样式等。

3.学生实践（15分钟）

-学生在教师指导下，使用Word或类似软件制作课程表。

4.小组讨论与分享（5分钟）

-学生以小组为单位，讨论表格的制作技巧。

-各小组分享制作经验，互相学习。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课内容进行总结。

-布置作业：制作一份调查问卷，要求包含至少5个问题，使用表格形式呈现。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2.实践操作：评估学生在制作课程表和调查问卷过程中的表现。

3.课后作业：检查学生完成的调查问卷，评价其掌握程度。教学目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和实际操作能力。通过学习表格的插入与编辑，使学生能够掌握信息技术中表格处理的基本技能，提升其在信息整理、数据分析等方面的综合运用能力。具体目标如下：

1.信息素养：学生能够理解表格在信息组织与呈现中的重要性，认识到表格在生活中的广泛应用，提高对信息的敏感度和处理能力。

2.创新意识：学生能够运用所学知识，根据实际需求设计出具有个性化的表格，激发创新思维，培养解决问题的能力。

3.实际操作能力：学生通过动手实践，掌握表格的插入、编辑、格式设置等基本操作，提高信息技术应用能力，为今后的学习、工作和生活打下基础。

4.团队合作与沟通：在小组讨论与分享环节，学生能够积极参与，学会倾听、表达、交流，培养团队协作能力。

5.自主学习：学生能够在教师的引导下，主动探索表格的制作技巧，培养自主学习的能力，形成持续学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经掌握了Word的基本操作，如文本输入、编辑和格式设置等。此外，他们对计算机和互联网的使用也有一定的基础，能够进行简单的信息搜索和文件管理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍具有较高的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实践探索新知识。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表格的插入与编辑过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）表格设计时的布局和结构不合理，导致信息呈现不清晰；（2）在调整表格行列、设置样式等操作时，可能会出现操作失误；（3）对于合并与拆分单元格、数据排序和筛选等高级操作，学生可能感到困惑；（4）在实践过程中，学生可能过于关注操作细节，而忽视了整体的美观和实用性。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重引导和辅导，针对学生的兴趣和特点进行差异化教学，帮助他们克服困难，提高信息技术素养。教学方法与策略1.教学方法选择：

为达成教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示和口头讲解，向学生传授表格的插入与编辑方法，以及相关操作技巧。

-讨论法：在小组讨论环节，学生针对表格制作的实际问题展开讨论，分享经验和解决方法，提高学生的沟通与协作能力。

-案例研究：教师通过展示优秀表格案例，引导学生分析其设计原理和特点，培养学生审美和创新能力。

-项目导向学习：学生以制作课程表和调查问卷为项目任务，在实际操作中掌握表格制作技能，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师设置一个情境，如学校办公室工作人员需要制作课程表，让学生扮演该角色，增强学生的参与感和责任感。

-实验活动：学生在计算机上实际操作，通过插入、编辑和格式设置表格，掌握表格制作的基本技能。

-游戏竞赛：设置表格制作小竞赛，鼓励学生在限定时间内完成课程表或调查问卷的制作，提高学生的积极性和操作速度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示教学要点、操作步骤和优秀案例，便于学生理解和记忆。

-视频：播放表格制作的教学视频，让学生直观地了解操作流程，便于模仿和练习。

-在线工具：引导学生利用在线表格制作工具（如Google表格、腾讯文档等）进行实践操作，提高学生的网络应用能力。

-网络资源：提供相关表格制作技巧的网站、论坛等资源，方便学生课后自主学习和拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确学习目标。

过程：教师通过展示日常生活中常见的表格应用实例，如课程表、成绩单等，引导学生思考表格在信息整理和呈现中的作用。进而引出本节课的主题——表格的插入与编辑。

2.知识讲解与演示（10分钟）

目标：让学生掌握表格的插入和基本操作方法。

过程：教师使用PPT和现场演示相结合的方式，讲解Word中插入表格的方法、调整行列、设置样式等基本操作。同时，强调操作过程中的注意事项。

3.学生实践（20分钟）

目标：培养学生动手操作能力，巩固所学知识。

过程：学生根据教师布置的任务，使用Word或在线表格工具制作课程表。在此过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的沟通与协作能力，共享制作经验。

过程：学生以小组为单位，讨论在表格制作过程中遇到的问题及解决方法。每个小组推荐一名代表进行分享，其他小组成员补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生审美和创新能力，提高课堂氛围。

过程：各小组展示制作的课程表，教师和其他学生进行评价，提出改进建议。教师针对学生的作品进行点评，强调设计亮点和不足之处。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，引导学生总结反思。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结表格制作的方法和技巧。同时，鼓励学生在课后继续探索表格制作的高级功能，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果1.掌握了表格的插入与编辑方法：学生学会了在Word中插入表格，调整行列、设置样式等基本操作，能够根据实际需求设计出结构清晰、格式规范的表格。

2.提升了信息整理与呈现能力：学生在制作课程表和调查问卷的过程中，学会了如何将信息进行有效整理和呈现，提高了信息处理能力。

3.培养了创新意识和审美观念：通过分析优秀表格案例，学生了解到了表格设计的创意和美观重要性，能够在实际操作中注重表格的美观性和实用性。

4.提高了团队协作和沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，学会倾听、表达、交流，增强了团队协作能力。

5.增强了实际操作能力：学生在动手实践过程中，掌握了表格制作的基本技能，提高了信息技术应用能力。

6.形成了自主学习习惯：教师在教学过程中注重引导和激发学生的学习兴趣，使学生养成了主动探索、自主学习的习惯。

1.掌握表格插入与编辑方法：

-学生能够熟练运用Word插入表格，并调整行列、设置样式；

-学生掌握了单元格的合并与拆分、边框和底纹的设置；

-学生了解表格数据排序和筛选的方法，能够对表格数据进行简单处理。

2.提升信息整理与呈现能力：

-学生能够根据需求设计课程表、调查问卷等表格，信息分类清晰；

-学生掌握了表格标题、表头、数据等元素的设置，使得表格内容易于理解；

-学生能够利用表格对数据进行可视化处理，提高信息呈现效果。

3.培养创新意识和审美观念：

-学生能够分析优秀表格案例，借鉴创意和设计方法，应用于自己的表格制作；

-学生注重表格的美观性和实用性，关注颜色、字体等元素的搭配；

-学生在设计表格时，尝试创新，形成独特的个人风格。

4.提高团队协作和沟通能力：

-学生在小组讨论中，能够主动发表见解，与团队成员共同解决问题；

-学生在课堂展示环节，能够清晰表达自己的观点，接受他人的建议；

-学生在团队协作过程中，学会了尊重他人，形成良好的沟通氛围。

5.增强实际操作能力：

-学生在实际操作中，掌握了Word表格制作的基本技能；

-学生能够独立完成课程表、调查问卷等任务，提高了解决实际问题的能力；

-学生通过多次实践，熟练掌握了表格制作的相关操作，操作速度和准确性得到提升。

6.形成自主学习习惯：

-学生在课后主动学习表格制作的相关知识，拓展了学习深度；

-学生学会了利用网络资源和在线工具，自主解决问题；

-学生在自主学习过程中，形成了持续学习的习惯，为未来的学习和发展奠定了基础。板书设计①知识点：

-表格的插入

-调整行列与单元格

-设置表格样式

-单元格合并与拆分

-边框和底纹设置

-数据排序与筛选

②关键词：

-结构清晰

-格式规范

-创意设计

-美观实用

-团队协作

-自主学习

③重点句：

-"表格让信息更有序"

-"设计表格，美观与实用并重"

-"合作交流，共享制作智慧"

-"探索实践，提升信息技术能力"

板书设计：

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表格的插入与编辑

----------------

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|1.插入表格|

|2.调整行列|

|3.设置样式|

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|4.合并拆分|

|5.边框底纹|

|6.数据排序|

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|关键：结构、|

|美观、创|

|意、实用|

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|共享：团队、|

|交流、自|

|主、探索|

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----------------

```

板书设计采用简洁明了的框架结构，突出重点知识点，同时结合关键词和重点句，使学生能够直观地理解和记忆。艺术性和趣味性的设计旨在激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们对知识点的深入思考和掌握。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，如积极参与、提出建设性意见、分享经验等。

3.随堂测试：学生对表格插入与编辑知识的掌握程度，通过随堂测试来评估学生的学习效果。

4.学生作品展示：学生制作的课程表和调查问卷的质量，包括表格的布局、格式、内容的完整性和准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示等方面的表现，给予积极反馈和建设性建议，帮助学生改进和提高。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题、动手操作等，评价学生对表格插入与编辑知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如积极参与、提出建设性意见、分享经验等，以了解学生对表格制作的实际应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对表格插入与编辑知识的掌握程度，了解学生的学习效果，为教学调整提供依据。

4.学生作品展示：评价学生制作的课程表和调查问卷的质量，包括表格的布局、格式、内容的完整性和准确性，以评估学生的实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作品展示等方面的表现，给予积极反馈和建设性建议，帮助学生改进和提高。教师还可以根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理题型一：表格的插入与编辑

1.请在Word中插入一个5行4列的表格，并设置表格样式为“中等线”。

2.在表格中输入以下内容，并对第2行第3列的单元格进行合并。

|1|2|3|4|

|---|---|---|---|

|A|B|C|D|

|E|F|G|H|

|I|J||L|

答案：

1.在Word中点击“插入”菜单，选择“表格”，在下拉菜单中选择5行4列，然后点击“确定”。选中表格，点击“表格工具”中的“设计”，在“表格样式”中选择“中等线”。

2.输入内容后，选中第2行第3列的单元格，点击“表格工具”中的“布局”，在“合并”组中选择“合并单元格”。

题型二：单元格的合并与拆分

1.请将以下表格中的第2行第2列至第2行第4列的单元格合并为一个单元格。

|1|2|3|4|

|---|---|---|---|

|A|B|C|D|

|E|F|G|H|

答案：

1.选中第2行第2列至第2行第4列的单元格，点击“表格工具”中的“布局”，在“合并”组中选择“合并单元格”。

题型三：表格样式的设置

1.请将以下表格的边框设置为1.5磅，底纹设置为浅蓝色。

|1|2|3|4|

|---|---|---|---|

|A|B|C|D|

答案：

1.选中表格，点击“表格工具”中的“设计”，在“表格样式”组中选择“边框”，在弹出的下拉菜单中选择“边框和底纹”。在“边框”选项卡中，设置边框为1.5磅。在“底纹”选项卡中，选择浅蓝色。

题型四：数据排序与筛选

1.请对以下表格按第3列的数值进行降序排序。

|1|2|3|4|

|---|---|---|---|

|A|B|8|D|

|E|F