八年级物理下册 3.3《重力》教学设计 北京课改版

八年级物理下册3.3《重力》教学设计北京课改版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北京课改版八年级物理下册第三章第三节“重力”。本节课的主要内容包括：

1.重力的概念：让学生理解重力是地球对物体的一种吸引力，使得物体受到向地心的作用力。

2.重力的施力物体和受力物体：明确重力的施力物体是地球，受力物体是地球表面及附近的一切物体。

3.重力的作用点：让学生掌握重力的作用点在物体的重心，并能够通过实验验证重力的作用点。

4.重力的大小：学习重力的计算公式G=mg，其中m为物体的质量，g为重力加速度，并能够运用该公式计算物体的重力。

5.重力的方向：明确重力的方向总是竖直向下的，并能够在不同情境下判断重力的方向。

6.重力与质量的关系：通过实验探究，让学生掌握重力与质量成正比的关系。

7.重力的测量：学习使用弹簧测力计测量重力的方法，并能够进行重力测量实验。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的重力观念，理解重力是地球对物体的一种吸引力，能够描述重力的施力物体、受力物体和作用点。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。能够运用重力的计算公式G=mg进行简单计算，能够通过实验验证重力的作用点。

3.实验探究：通过实验探究，使学生能够掌握重力与质量的关系，学会使用弹簧测力计测量重力。

4.科学态度：培养学生对物理学习的兴趣和热情，能够积极观察生活中的物理现象，主动探索科学问题，培养严谨的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.重力的概念及施力物体、受力物体。

2.重力的作用点及如何通过实验验证重力的作用点。

3.重力的大小计算公式G=mg的应用。

4.重力的方向及其在生活中的应用。

5.重力与质量的关系及实验探究。

6.弹簧测力计的使用方法及测量重力的实验。

难点：

1.重力与质量的关系的理解和应用。

2.弹簧测力计的原理及操作方法。

解决办法：

1.对于重力的概念及施力物体、受力物体，可以通过地球吸引物体的实例进行讲解，让学生通过实际现象理解重力的概念。

2.对于重力的作用点，可以通过实验让学生亲自验证重力的作用点，从而加深理解。

3.对于重力大小的计算，可以通过公式G=mg的推导过程，让学生理解公式含义，并通过练习题进行应用。

4.对于重力的方向，可以通过实际操作，让学生感受重力的方向总是竖直向下。

5.对于重力与质量的关系，可以通过实验探究，让学生亲自进行实验，观察实验现象，从而理解重力与质量的正比关系。

6.对于弹簧测力计的使用，可以通过实际操作演示，让学生了解测力计的原理及操作方法，并进行测量重力的实验。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京课改版八年级物理下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球对物体的引力示意图、重力的作用点示意图、重力与质量的关系图等，以便于学生更直观地理解重力的概念和作用。

3.实验器材：准备弹簧测力计、质量不同的物体（如苹果、书本、钢球等）、绳子、台秤等实验器材，以便于学生进行重力测量实验和探究重力与质量的关系。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和合作；在实验操作区，安排实验操作台和座椅，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.安全措施：确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作前的安全指导，强调实验操作的注意事项，确保实验过程中的安全。

7.教学环境：确保教室内的光线充足、温度适宜，创造一个舒适、安静的教学环境，有利于学生的学习和思考。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含重力的概念、重力的施力物体和受力物体、重力的作用点、重力的大小计算、重力的方向、重力与质量的关系等知识点，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材中关于重力的内容，了解重力的概念、施力物体、受力物体和作用点。

学生活动：学生自主阅读教材，查找有关重力的信息，对重力有初步的认识和理解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、预习任务单

作用和目的：帮助学生对重力有基本的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：重力概念及施力物体、受力物体的学习

教师活动：通过地球吸引物体的实例，讲解重力的概念，引导学生理解重力是地球对物体的一种吸引力。

学生活动：观察实例，听取讲解，理解重力的概念，能够描述重力的施力物体和受力物体。

教学方法：讲授法、实例分析法

教学手段：地球吸引物体的实例、多媒体资源

作用和目的：让学生掌握重力的概念及施力物体、受力物体。

环节二：重力的作用点及实验验证

教师活动：引导学生进行实验，验证重力的作用点，并解释实验结果。

学生活动：分组进行实验，观察和记录实验现象，理解重力的作用点。

教学方法：实验法、小组合作法

教学手段：实验器材、多媒体资源

作用和目的：让学生掌握重力的作用点，并能够通过实验验证。

环节三：重力的大小计算及应用

教师活动：引导学生运用重力公式G=mg进行计算实例，解释公式含义。

学生活动：运用重力公式进行计算实例，理解重力公式的应用。

教学方法：实践教学法、案例分析法

教学手段：公式实例、练习题

作用和目的：让学生掌握重力的大小计算方法，并能够运用到实际问题中。

环节四：重力的方向及应用

教师活动：通过实际操作，让学生感受重力的方向总是竖直向下，并引导学生运用重力的方向解决实际问题。

学生活动：观察实际操作，理解重力的方向，运用重力的方向解决实际问题。

教学方法：演示法、实践教学法

教学手段：实际操作、多媒体资源

作用和目的：让学生掌握重力的方向，并能够运用到实际问题中。

环节五：重力与质量的关系及实验探究

教师活动：组织学生进行实验探究，引导学生观察实验现象，解释重力与质量的正比关系。

学生活动：参与实验探究，观察实验现象，理解重力与质量的正比关系。

教学方法：实验法、小组合作法

教学手段：实验器材、多媒体资源

作用和目的：让学生掌握重力与质量的关系，并能够运用到实际问题中。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，如测量日常生活中的物体重力。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识解决实际问题。

教学方法：实践教学法

教学手段：课后作业

作用和目的：培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，巩固所学知识。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.重力的概念：重力是地球对物体的一种吸引力，使得物体受到向地心的作用力。

2.重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球表面及附近的一切物体。

3.重力的作用点：重力的作用点在物体的重心，可以通过实验验证重力的作用点。

4.重力的大小：重力的大小可以用公式G=mg表示，其中m为物体的质量，g为重力加速度。

5.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可以在不同情境下判断重力的方向。

6.重力与质量的关系：重力与质量成正比，质量越大，重力也越大。

7.重力的测量：可以使用弹簧测力计测量重力，测量时要注意测力计的使用方法和注意事项。

8.弹簧测力计的使用方法：弹簧测力计是一种用来测量力的工具，使用时要注意观察测力计的量程、分度值和校零方法，确保测量准确。

9.实验操作注意事项：在进行实验操作时，要注意安全，遵循实验步骤和操作规范，确保实验结果的准确性。

10.实验数据分析：在进行实验数据分析时，要运用科学思维，结合实验现象，得出合理的结论。板书设计①重力的概念：地球对物体的一种吸引力，使得物体受到向地心的作用力。

②重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球表面及附近的一切物体。

③重力的作用点：重力的作用点在物体的重心，可以通过实验验证重力的作用点。

④重力的大小：重力的大小可以用公式G=mg表示，其中m为物体的质量，g为重力加速度。

⑤重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可以在不同情境下判断重力的方向。

⑥重力与质量的关系：重力与质量成正比，质量越大，重力也越大。

⑦重力的测量：可以使用弹簧测力计测量重力，测量时要注意测力计的使用方法和注意事项。

⑧弹簧测力计的使用方法：弹簧测力计是一种用来测量力的工具，使用时要注意观察测力计的量程、分度值和校零方法，确保测量准确。

⑨实验操作注意事项：在进行实验操作时，要注意安全，遵循实验步骤和操作规范，确保实验结果的准确性。

⑩实验数据分析：在进行实验数据分析时，要运用科学思维，结合实验现象，得出合理的结论。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等多样化的形式，将重力的概念、施力物体、受力物体、作用点、大小计算、方向、与质量的关系等关键知识点进行直观展示。同时，可以加入一些趣味性的元素，如卡通形象、颜色标注等，增加学生的学习兴趣。例如，可以用地球和小人的形象来表示重力的施力物体和受力物体，用箭头表示重力的方向，用公式表示重力的大小计算，用实验图片表示实验操作过程等。通过这样的板书设计，能够帮助学生更好地理解和记忆重力的相关知识，提高学习的积极性和效果。教学反思与总结今天上的这节课是八年级物理下册的《重力》，主题是重力的概念、施力物体、受力物体、作用点、大小计算、方向、与质量的关系等。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求让学生在知识、技能和情感态度等方面得到全面的提升。

首先，我通过地球吸引物体的实例来引导学生理解重力的概念，让学生通过观察和思考，感受到重力的存在。然后，我利用实验让学生亲自验证重力的作用点，并通过小组合作的方式，让学生探讨和发现重力的方向总是竖直向下。在这个过程中，我发现学生对重力的方向理解起来有些困难，下次教学中我可以借助更多的生活实例来帮助学生理解和掌握。

在讲解重力的大小计算时，我运用了公式G=mg，并让学生进行了一些练习题，以加强学生对公式的理解和应用。我发现大部分学生能够熟练地运用公式进行计算，但在解决实际问题时，有些学生还不能很好地将所学知识运用到实际中，对此我需要在今后的教学中加强训练。

在实验环节，我安排了使用弹簧测力计测量重力的实验，让学生亲自操作，体验实验的乐趣。但我注意到，在实验操作中，有些学生对测力计的使用方法和注意事项不够熟悉，导致实验结果不太准确。针对这个问题，我计划在下次教学中提前让学生熟悉测力计的使用方法，以确保实验的顺利进行。典型例题讲解1.例题一：判断物体是否受到重力的作用。

题目：请判断下列物体是否受到重力的作用，并说明原因。

(1)地球表面的物体；

(2)正在上升的火箭；

(3)自由落体运动的物体；

(4)静止在水平桌面上的物体。

答案：

(1)受到重力的作用，因为地球表面的物体都受到地球的吸引；

(2)受到重力的作用，因为火箭的推进力克服了重力；

(3)受到重力的作用，因为自由落体运动的物体都受到地球的吸引；

(4)受到重力的作用，因为静止在水平桌面上的物体都受到地球的吸引。

2.例题二：计算物体的重力。

题目：已知物体的质量为2kg，重力加速度为10m/s²，求物体的重力。

答案：

重力G=质量m×重力加速度g

G=2kg×10m/s²

G=20N

3.例题三：判断物体的重力方向。

题目：请判断下列物体的重力方向。

(1)地球表面的物体；

(2)正在上升的火箭；

(3)自由落体运动的物体；

(4)静止在水平桌面上的物体。

答案：

(1)竖直向下；

(2)竖直向下；

(3)竖直向下；

(4)竖直向下。

4.例题四：探究重力与质量的关系。

题目：已知物体的质量分别为1kg、2kg、3kg，重力加速度为10m/s²，求物体的重力。

答案：

(1)1kg物体的重力：G=1kg×10m/s²=10N

(2)2kg物体的重力：G=2kg×10m/s²=20N

(3)3kg物体的重力：G=3kg×10m/s²=30N

5.例题五：使用弹簧测力计测量重力。

题目：已知弹簧测力计的量程为10N，分度值为0.1N，求物体重力的范围。

答案：

物体重力的范围为0N至10N。课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对重力概念、施力物体、受力物体、作用点、大小计算、方向、与质量的关系等知识点的理解和掌握情况。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力、实验操作等，了解学生的学习态度和动手能力。

3.测试：