2024七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend教案（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend教案（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：2024年七年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂、写出行程规划的相关句子，如“Whatdidyoudolastweekend?”“Ivisitedmygrandparents.”等，并能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的人们如何表达他们的周末活动，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理、归纳等思维活动，理解文本内容，总结周末活动的规律，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，通过观察、思考、实践等途径，主动获取知识，培养学习兴趣，提升英语学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确使用过去时描述自己的上一个周末的活动。

2.学生能够理解和运用本课中的核心词汇和句型，如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Ivisitedmygrandparents."。

难点：

1.过去时的运用。

2.词汇和句型的正确搭配。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次重复练习过去时的句子，以加深对过去时的理解和运用。

2.提供丰富的语境和实际情境，让学生在真实的语境中练习和运用词汇和句型。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、教学挂图。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：在线翻译工具、相关英语学习网站、视频资源。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括查找关于周末活动的词汇和句型，以及思考自己上一个周末的活动。

学生活动：学生自主查找相关资源，准备分享自己的周末活动。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线翻译工具、教材

作用和目的：帮助学生预习新课内容，激发学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

环节1：引入新课

教师活动：利用电子白板展示一幅周末活动的图片，引导学生猜测图片中的人们在做什么。

学生活动：观察图片，发表自己的看法。

教学方法：情境教学法

教学手段：电子白板、图片

作用和目的：激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫。

环节2：新课展示

教师活动：利用PPT展示本课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

学生活动：跟读、模仿并尝试使用新学的词汇和句型。

教学方法：任务型教学法

教学手段：PPT、教学卡片

作用和目的：帮助学生掌握新学的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

环节3：实践与应用

教师活动：设计小组活动，让学生分组讨论并分享自己上一个周末的活动。

学生活动：小组讨论，准备分享自己的周末活动。

教学方法：合作学习法

教学手段：无

作用和目的：提供实际情境，让学生在真实的语境中练习和运用新学的词汇和句型，增强学生的语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己上一个周末的活动的短文。

学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：无

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力，培养学生的自主学习习惯。知识点梳理1.核心词汇和短语：

-lastweekend：上一个周末

-whatdidyoudo：你做了什么

-visited：参观

-grandparents：祖父母

-wenttothepark：去公园

-playedsoccer：踢足球

-hadaparty：举办派对

-watchedamovie：看电影

-cleanedtheroom：打扫房间

-cookeddinner：做晚餐

2.核心句型：

-Whatdidyoudolastweekend?：你上个周末做了什么？

-Ivisitedmygrandparents.：我拜访了我的祖父母。

-Hewenttotheparkandplayedsoccer.：他去了公园并踢了足球。

-Wehadapartywithourfriends.：我们和朋友们举办了一个派对。

-Theywatchedamovieathome.：他们在家看了电影。

-Shecleanedtheroomandcookeddinner.：她打扫了房间并做了晚餐。

3.语法知识点：

-过去时：描述过去发生的动作或状态，使用动词的过去式。例如：visited（visit的过去式）、ate（eat的过去式）、played（play的过去式）等。

-一般过去时的构成：动词的过去式通常在动词原形后加-ed。例如：work（工作）的过去式是worked、read（读）的过去式是read等。

-一般过去时的疑问句：在一般过去时的疑问句中，助动词did放在主语之前。例如：Didyougototheparklastweekend?（你上个周末去公园了吗？）

-一般过去时的否定句：在一般过去时的否定句中，否定词not放在助动词did之后，动词原形之前。例如：Youdidnotvisityourgrandparentslastweekend.（你上个周末没有拜访你的祖父母。）

4.功能知识点：

-描述过去发生的动作或状态：使用一般过去时来描述过去发生的动作或状态。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（我上个周末拜访了我的祖父母。）

-询问过去发生的动作或状态：使用一般过去时的疑问句来询问过去发生的动作或状态。例如：Whatdidyoudolastweekend?（你上个周末做了什么？）

-表达过去的习惯或经常发生的动作：使用一般过去时的肯定句来表达过去的习惯或经常发生的动作。例如：Sheusuallyvisitedhergrandparentsonweekends.（她通常在周末拜访她的祖父母。）

5.文化知识点：

-不同文化背景下的周末活动：了解不同文化背景下的人们如何度过周末，例如：西方文化中，人们可能会去公园、看电影或举办派对；东方文化中，人们可能会拜访家人或朋友。

-家庭价值观：通过本单元的学习，学生能够了解到家庭价值观在不同文化中的重要性，例如：在亚洲文化中，拜访家人是常见的周末活动，体现了对家庭的重视和尊重。课后作业1.写一篇关于自己上一个周末的活动的短文，要求使用一般过去时描述所做的事情，至少包括三个活动。

例文：

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Intheafternoon,Ivisitedmygrandparents.Wehadanicechatandtheygavemesomedeliciousfood.

2.选择一个朋友，写一封信询问他/她上一个周末的活动，要求使用一般过去时的疑问句。

例文：

DearTom,

Whatdidyoudolastweekend?Ihopeyouhadagreattime.

Bestregards,

LiMing

3.根据课文内容，完成下列句子：

-LiMingvisitedhisgrandparents____________.

-Theywatchedamovie____________.

-Shecleanedtheroom____________.

答案：

-LiMingvisitedhisgrandparentslastweekend.

-Theywatchedamovieathome.

-Shecleanedtheroomandcookeddinner.

4.用一般过去时描述自己的一次旅行经历，要求至少包括三个活动。

例文：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWall,TiananmenSquare,andtheForbiddenCity.Intheevening,wehadadelicioushotpotdinner.Thenextday,wewenttotheSummerPalaceandenjoyedthebeautifulgardensandlakes.ItwasagreattripandIhadawonderfultime.

5.设计一个调查表，询问同学们的周末活动，要求使用一般过去时的疑问句。

调查表：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Didyouvisitanyfamilyorfriends?

-Whatactivitiesdidyouenjoythemost?

答案：

-Iplayedbasketballwithmyfriends.

-Yes,Ivisitedmygrandparents.

-Ienjoyedplayingvideogamesthemost.教学反思与改进首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生们可能会觉得有些迷茫。因为虽然我给了他们一些任务，但他们还是第一次接触这些内容。下次我可以在课前提供更详细的指导，或者准备一些小视频来帮助他们更好地理解。

其次，在课中的强化技能环节，我发现有些学生在小组讨论时表现得比其他学生更活跃。这可能是因为他们更自信，或者对英语更感兴趣。为了确保每个学生都能参与到活动中来，我可以在小组活动中设置一些角色，比如记录员或者组织者，让每个学生都有机会发表自己的意见。

然后，我在课后拓展应用环节发现，有些学生在写作业时还是有些困难。他们可能不知道如何把所学的词汇和句型应用到写作中。下次我可以准备一些写作模板，或者提供一些例句来帮助他们开始。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a)让学生写一篇关于自己上一个周末的活动的短文，要求使用一般过去时描述所做的事情，至少包括三个活动。

b)选择一个朋友，写一封信询问他/她上一个周末的活动，要求使用一般过去时的疑问句。

c)根据课文内容，完成下列句子：

-LiMingvisitedhisgrandparents____________.

-Theywatchedamovie____________.

-Shecleanedtheroom____________.

d)用一般过去时描述自己的一次旅行经历，要求至少包括三个活动。

e)设计一个调查表，询问同学们的周末活动，要求使用一般过去时的疑问句。

2.作业反馈

在批改学生的作业时，我发现以下