2024七年级英语下册 Unit 5 I Love Learning English Lesson 25 A Phone Friend教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit5ILoveLearningEnglishLesson25APhoneFriend教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024七年级英语下册Unit5"ILoveLearningEnglish"中的Lesson25"APhoneFriend"。教学内容主要围绕如何用英语描述交朋友的过程，学习相关词汇和句型，如"penpal"、"makefriendswith"、"writeto"等，以及一般现在时和现在进行时的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语日常交流句型，例如介绍自己、询问他人情况等。在此基础上，本节课将进一步学习如何用英语表达交朋友的过程，并通过电话交流这一情景，使学生能将已有知识与新学内容相结合，实际运用到具体的语境中，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、跨文化交际意识、自主学习能力及批判性思维。通过学习Lesson25"APhoneFriend"，使学生能够运用所学词汇和句型，自信地用英语进行电话交流，提升语言表达能力；了解不同文化背景下交朋友的方式，培养跨文化交际意识；鼓励学生在课后主动寻找语言学习伙伴，提高自主学习能力；同时，通过讨论和分析电话交流中的得体表达，锻炼学生的批判性思维，使其在实际交流中能更加注意语言的选择和使用。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇与短语：重点讲解并练习Lesson25中的核心词汇，如"penpal"、"makefriendswith"、"writeto"等，确保学生能够准确记忆并运用这些词汇进行表达。

-句型结构：强调一般现在时和现在进行时的句型结构，如"Shewritestoherpenpaleveryweek."和"HeislearningEnglishnow."，让学生掌握并能在实际对话中灵活运用。

-电话交流场景：通过模拟电话交流情景，让学生掌握在电话中如何开始对话、维持对话以及结束对话的礼貌用语和技巧。

2.教学难点

-词汇用法区别：学生可能难以区分相似词汇的用法，如"makefriendswith"与"befriendswith"的区别。需要通过例句和实际语境进行详细解释和练习。

-时态运用：一般现在时和现在进行时的运用是学生的常见难点，需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解两种时态的用法，并在对话中正确运用。

-听力理解：电话交流中的语速可能较快，且存在背景噪音，学生可能难以理解全部内容。教师需设计相关听力练习，如听电话录音并回答问题，以提高学生的听力理解能力。

-口语表达流畅性：学生在电话交流中可能会出现思维跳跃、表达不连贯的情况。教师应提供足够的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论，以提高学生的口语流畅性和自信心。

-跨文化交际意识：学生可能对如何在电话中与不同文化背景的人进行得体交流缺乏了解。教学中应包含文化差异的讨论，让学生了解不同文化中的交流习惯和禁忌。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过教师的直接讲解，对核心词汇和句型进行解释和示范，确保学生能够理解并掌握语言知识点。

-情境教学法：创设真实的电话交流场景，让学生在实际情境中练习英语对话，提高语言的实践运用能力。

-任务型教学法：设计小组任务，如编写电话交流剧本、模拟电话对话等，鼓励学生合作学习，共同完成任务，增强学习动力和团队合作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示词汇、句型及对话示例，通过图像、声音和视频等多种形式，增强学生对语言材料的记忆和理解。

-教学软件：使用互动式白板或语言学习软件，进行词汇游戏、句型练习和听力训练，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台和社交媒体，为学生提供与外国朋友交流的机会，实现真实语境下的语言学习。

教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习Lesson25的词汇和句型，提供预习资料和在线资源链接。

-学生活动：学生通过教学平台自主学习词汇和句型，记录预习中的疑问。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：使用教学平台、网络资源。

-教学资源：预习资料、在线词汇学习网站。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础，了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

-环节一：导入与热身

-教师活动：通过多媒体展示电话交流的图片，引导学生讨论交朋友的方式。

-学生活动：学生讨论并分享自己的经历。

-教学方法：讨论法。

-教学手段：多媒体展示。

-作用和目的：激发学生兴趣，导入新课内容。

-环节二：词汇与句型学习

-教师活动：讲解核心词汇和句型，通过例句和情境进行示范。

-学生活动：跟读、模仿，进行小组内的词汇接龙游戏。

-教学方法：讲授法、游戏法。

-教学手段：互动式白板、教学软件。

-作用和目的：加深对词汇和句型的理解，提高学生的语言运用能力。

-环节三：听力练习

-教师活动：播放电话交流的听力材料，引导学生回答问题。

-学生活动：学生听录音，完成相关练习。

-教学方法：任务型教学法。

-教学手段：听力材料、多媒体设备。

-作用和目的：提高学生的听力理解能力，巩固所学词汇和句型。

-环节四：口语实践

-教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟电话交流情景。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，练习电话对话。

-教学方法：情境教学法。

-教学手段：角色扮演道具、录音设备。

-作用和目的：加强口语表达能力，提高语言流畅性和自信心。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生用英语描述一次与朋友的电话交流经历。

-学生活动：学生完成作业，通过社交媒体或在线平台寻找国际笔友。

-教学方法：任务型教学法。

-教学手段：社交媒体、在线平台。

-教学资源：国际交友网站、语言学习社区。

-作用和目的：将所学知识应用到实际中，增强跨文化交际能力，拓宽国际视野。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供与电话交流相关的短篇文章，如"MakingFriendsOnline"，介绍网络交友的利与弊，让学生了解不同交友方式的优缺点。

-选择一些关于国际文化交流的文章，如"CultureShockandAdaptation"，帮助学生理解在与不同文化背景的人交流时可能遇到的问题和应对策略。

-提供一些关于英语学习技巧的文章，如"TipsforImprovingYourEnglishListeningSkills"，指导学生如何在课后提高英语听力能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-布置学生课后观察和记录家人或朋友的电话交流，注意其中的礼貌用语和交流技巧，以便在下一节课中进行分享。

-鼓励学生参加学校或社区组织的国际交流活动，如国际学生交流项目或文化节，亲身体验跨文化交流。

-引导学生利用课后时间，通过在线课程或语言交换平台，学习不同的英语口音和俚语，提高适应不同语境的能力。

-建议学生收集和整理各种英语学习资源，如手机应用、播客、英语学习网站等，形成个人学习资料库，便于随时学习和复习。

-鼓励学生撰写英文日记，记录自己在学习英语过程中的感悟和进步，增强自我反思和自主学习的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在口语实践环节中，采用了角色扮演和模拟电话交流的方式，让学生在真实语境中进行语言运用，增强了学习的互动性和实践性。

2.利用多媒体和网络资源，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度，同时也拓展了他们的国际视野。

（二）存在主要问题

-教学组织方面，课堂时间分配上可能存在一些不足，导致某些环节显得过于紧凑，学生可能没有足够的时间完全吸收和理解所有内容。

-教学评价方面，对学生的反馈和评价可能不够及时和具体，需要加强对学生学习情况的跟踪和指导。

（三）改进措施

-针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加合理安排各个环节的时间，确保每个学生都有充足的时间进行练习和思考。

-对于教学评价，我将设计更具体和及时的评价机制，比如通过课堂提问、小组讨论和个人展示等方式，及时给予学生反馈，帮助他们明确学习目标，提高学习效率。

-另外，我还计划引入更多元的评价方式，比如同伴评价和自我评价，鼓励学生主动参与到学习过程中，提高他们的自主学习能力。典型例题讲解例题一：

题目：根据所给情境，完成以下对话。

情境：你在电话中与你的笔友交谈，他想了解你的一天是如何度过的。

答案：

A:Hi,mypenpal!Howareyoudoing?

B:I'mfine,thanks.Iwasjustwondering,whatdoyouusuallydoinaday?

A:Well,Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolat8o'clock.

B:Whattimedoyoufinishschool?

A:Wefinishat4o'clockintheafternoon.Afterschool,Iplaysportswithmyfriends.

B:Thatsoundsfun!Whatdoyoudointheevening?

A:IusuallydomyhomeworkandthenwatchTVforawhilebeforegoingtobed.

例题二：

题目：将以下句子从一般现在时改为现在进行时。

1.Shewritestoherpenpaleveryweek.

2.HelearnsEnglishatschool.

3.Theymeettheirfriendsinthepark.

答案：

1.Sheiswritingtoherpenpal.

2.HeislearningEnglish.

3.Theyaremeetingtheirfriendsinthepark.

例题三：

题目：根据所给词汇和短语，编写一段电话交流对话。

词汇：penpal,makefriends,writeto,learnEnglish,phonecall

答案：

A:Hi,Isawyourmessageonthelanguageexchangewebsite.I'minterestedinmakingfriendswithyou.

B:Hithere!I'mgladtohearfromyou.IlovelearningEnglishandI'mlookingforapenpal.

A:That'sgreat!I'malsolearningEnglish.Maybewecanhelpeachother.

B:Sure!IcanwritetoyouinEnglishandyoucanwritebacktomeinyourlanguage.

A:soundsgood.Let'sexchangeemailsandkeepintouch.

B:Absolutely!It'snicetohaveanewfriend.Thanksforthephonecall!

例题四：

题目：根据对话内容，回答问题。

对话：

A:Hey,haveyoumetyournewpenpalyet?

B:No,notyet.We'veonlybeenwritingtoeachother.Butwe'replanningtohaveaphonecallsoon.

问题：WhatareAandBtalkingabout?

答案：TheyaretalkingaboutB'snewpenpalandtheirplanstohaveaphonecall.

例题五：

题目：根据所给情境，完成以下对话。

情境：你正在电话中与你的国际笔友讨论你们的兴趣爱好。

答案：

A:So,whatareyourhobbies?

B:Iloveplayingtheguitarandreadingbooks.Howaboutyou?

A:Ienjoyplayingsports,especiallysoccer.Ialsolikedrawinginmyfreetime.

B:That'scool!Wehavesomethingincommon.IusedtodrawalotwhenIwasyounger.

A:Really?Maybewecanshareourdrawingswitheachothersometime.

B:soundsgood!I'dlovetoseeyourart.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了2024七年级英语下册Unit5"ILoveLearningEnglish"中的Lesson25"APhoneFriend"。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.核心词汇和短语：penpal,makefriendswith,writeto,phonecall等。

2.句型结构：一般现在时和现在进行时的运用。

3.电话交流场景：如何开始、维持和结束电话对话。

当堂检测：

一、词汇填空

1.Ihavea_______inFrance.Weoften_______eachotheremails.

答案：penpal,writeto

2.Heis_______Englishnow.Hewantstobeatranslatorinthefuture.

答案：learning

二、句型转换

1.Theymeettheirfriendsinthepark.（改为现在进行时）

答案：Theyaremeetingtheirfriendsinthepark.

2.Shewritestoherpenpaleveryweek.（改为一般现在时）

答案：Sheiswritingtoherpenpal.

三、情景对话

根据所给情境，完成以下对话。

情境：你在电话中与你的国际笔友讨论你们的学校生活。

A:Hi,howisyourschoollife?

B:It'sgreat.Ilikemyteachersandclassmates.Howaboutyou?

A:Ienjoymyschoollife,too.Wehavealotofinterestingactivities._______.

B:Thatsoundsfun!IwishIcouldjoinyou.

答案：

A:Wehaveaschoolsportsdayeveryyear,andIalwaysparticipateinthesoccermatch.

B:That'sawesome!

四、听力理解

听下面的电话交流对话，回答问题。

A:Hi,canIspeaktoTom,please?

B:ThisisTom.Who'scalling,please?

A:Hi,Tom.Thisisyourpenpal,Lisa.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.It'sgreattohearfromyou._______.

问题：WhatisTomdoingwhenhereceivesthephonecall?

答案：Heisansweringthephone.板书设计Lesson25:APhoneFriend

I.Vocabulary:

-penpal

-makefriendswith

-writeto

-phonecall