2024年秋一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15 分享真快乐教案 新人教版

2024年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024年秋一年级道德与法治下册第四单元“我们在一起”中的第15课“分享真快乐”。该课程围绕分享的重要性展开，旨在让学生理解分享的意义，培养他们的团队协作和互助精神。教学内容与学生已有知识的联系在于：首先，学生从幼儿园开始就已经接触过简单的分享行为教育，如共享玩具、文具等；其次，学生在前一单元“我是好孩子”中学习了如何表现良好的行为举止，分享真快乐正是这些行为的延伸。课程将具体列举生活中常见的分享实例，如分享食物、分享学习心得等，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升他们的道德素养和社会实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，增强学生的社会交往能力，使其在分享过程中学会尊重、倾听和表达，培养良好的人际沟通技巧。其次，提升学生的团队协作意识，让学生在实践中体会到集体力量的重要性，学会在团队中发挥个人作用。再次，强化学生的道德观念，使其明白分享是一种美德，培养乐于助人、无私奉献的品质。最后，激发学生的实践创新能力，鼓励他们在生活中发现更多分享的可能性，将分享理念融入日常行为中。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的价值观，为未来的成长奠定坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前期的学习生活中，已经对道德与法治课程有了一定的了解，掌握了基本的礼貌、纪律和分享的概念。在第四单元“我们在一起”的学习中，学生对团队协作、互助互爱有了初步的认识，能够理解简单的人际交往原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢互动、游戏和动手实践，具有较强的模仿能力和合作精神。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长表达，有的喜欢思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）分享观念的深化：学生可能对分享的理解仅停留在表面，难以体会到分享的真谛；（2）实践应用：学生在实际操作中可能不知道如何去分享，或分享时出现矛盾；（3）情感调控：分享过程中，学生可能会因为失去某物而感到不舍，需要学会调控情绪。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解分享的意义和价值，引导他们理解分享的真谛。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的经验和观点，激发学生的思考和表达能力。

(3)情景模拟法：设计不同的生活场景，让学生在角色扮演中体验分享的过程，培养他们的同理心和团队合作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示分享的图片、视频等，让学生直观地感受到分享的快乐和重要性。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计分享主题的游戏和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：整合网络教育资源，拓展学生的知识视野，引导他们了解分享在不同文化背景下的表现。

具体实施如下：

1.导入新课：

(1)利用多媒体设备播放分享快乐的歌曲，引导学生进入学习氛围。

(2)通过提问方式引导学生回顾已学的相关知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲解新课：

(1)运用讲授法，结合课本内容，为学生讲解分享的意义和价值。

(2)通过情景模拟法，展示生活中分享的实例，让学生在互动中感受分享的快乐。

3.小组讨论：

(1)将学生分成小组，让他们讨论分享的好处和自己在分享过程中的体验。

(2)鼓励学生积极发言，分享自己的观点和经验，提高他们的沟通能力。

4.互动活动：

(1)运用教学软件设计分享主题的游戏，让学生在游戏中学会分享。

(2)组织学生进行角色扮演，模拟生活中的分享场景，培养他们的同理心和团队合作能力。

5.总结与反思：

(1)引导学生总结本节课的学习内容，强化他们对分享的认识。

(2)让学生反思自己在分享过程中的表现，鼓励他们不断改进，提升分享能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出分享的主题。

过程：教师通过播放一个关于分享的动画短片，让学生在观看过程中思考分享的意义。短片结束后，教师提问：“同学们，你们在短片中看到了什么？你们觉得分享是什么？”通过学生的回答，自然导入新课。

2.新课讲解（10分钟）

目标：让学生理解分享的概念及其重要性。

过程：教师结合课本内容，用生动的语言和实际案例讲解分享的定义、意义和好处。通过讲解，让学生明白分享不仅是给予，也是收获。

3.情景模拟（20分钟）

目标：培养学生的同理心和团队合作能力。

过程：教师设计几个情景模拟活动，如分享玩具、分享食物等，让学生分组进行角色扮演。在活动中，学生体验到分享的快乐和挑战，教师观察学生的表现并给予指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：促进学生思考，提高他们的沟通能力。

过程：学生分组讨论分享的好处、遇到的困难和如何克服。每组选出一个代表分享讨论成果，其他组员补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的分享技巧。

过程：每组挑选一名学生进行课堂展示，分享他们在情景模拟中的体验和收获。其他学生认真观看并给予评价，教师总结点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课内容，强化学生对分享的认识。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分享的意义、好处和技巧。鼓励学生在日常生活中积极分享，将分享精神融入行为习惯中。最后，布置与分享相关的课后作业，巩固课堂学习成果。六、知识点梳理1.分享的定义：分享是指个体与他人共同使用或享受某种资源、情感、经验等，是一种亲社会行为。

2.分享的意义：

(1)增进人际关系：通过分享，个体可以与他人建立良好的关系，增强彼此间的信任和友谊。

(2)培养团队精神：分享有助于培养集体荣誉感和团队协作意识，使团队更加团结和谐。

(3)促进个人成长：分享可以帮助个体发现自己的不足，学习他人的优点，从而促进个人全面发展。

3.分享的好处：

(1)收获快乐：分享可以让我们感受到帮助他人的快乐，增加幸福感。

(2)提升自我价值：在分享过程中，个体可以得到他人的认可和尊重，提升自我价值感。

(3)扩大人际交往：分享可以让我们结识更多的朋友，拓展人际关系网。

4.分享的技巧：

(1)真诚：分享时要真诚对待他人，用心去倾听、理解和关心对方。

(2)尊重：尊重他人的意愿和选择，不强求对方接受自己的分享。

(3)适度：根据实际情况，适度分享自己的资源、情感和经验，避免过度分享。

5.分享的实践应用：

(1)生活分享：如分享食物、玩具、文具等，培养良好的生活习惯。

(2)学习分享：如分享学习方法、心得和经验，提高学习效率。

(3)情感分享：如分享喜怒哀乐，增进与他人的情感交流。

6.分享的挑战与应对：

(1)情感调控：学会在分享过程中调整自己的情绪，克服不舍和嫉妒等负面情绪。

(2)解决矛盾：当分享过程中出现矛盾和冲突时，要学会沟通、协商，寻求解决问题的方法。

(3)拓展分享范围：尝试在不同场合、与不同对象分享，提高分享能力。

7.分享的道德与法律规范：

(1)遵守道德规范：分享时要遵循道德原则，如公平、公正、诚信等。

(2)遵守法律法规：在分享过程中，要遵守相关法律法规，保护自己和他人的合法权益。七、板书设计①重点知识点：

-分享的定义与意义

-分享的好处

-分享的技巧

-分享的实践应用

-分享的挑战与应对

-分享的道德与法律规范

②关键词：

-真诚

-尊重

-适度

-情感调控

-解决矛盾

-道德规范

③重点句：

-分享是一种亲社会行为，可以增进人际关系。

-分享可以让我们感受到帮助他人的快乐，提升自我价值。

-学会分享，需要真诚、尊重和适度的技巧。

-面对分享的挑战，我们要学会情感调控和解决矛盾。

-分享时要遵守道德规范，维护良好社会秩序。

板书设计示例：

```

分享真快乐

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├─定义与意义

├─好处

│├─收获快乐

│├─提升自我价值

│└─扩大人际交往

├─技巧

│├─真诚

│├─尊重

│└─适度

├─实践应用

│├─生活分享

│├─学习分享

│└─情感分享

├─挑战与应对

│├─情感调控

│├─解决矛盾

│└─拓展分享范围

└─道德与法律规范

├─遵守道德规范

└─遵守法律法规

```

板书设计要求条理清楚、重点突出，通过图示和简洁明了的文字，帮助学生理解和记忆分享的相关知识点。同时，板书设计中的艺术性和趣味性，如使用不同的颜色、图形和排版方式，可以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结在本次“分享真快乐”的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和情景模拟等多种教学方法，尝试让学生在互动和实践中体验分享的乐趣。从整个教学过程来看，学生们对分享的概念和意义有了更深入的理解，能主动参与到课堂讨论和活动中，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。在教学方法上，虽然我努力引导学生思考，但在个别环节，学生的参与度仍有待提高。我意识到，在今后的教学中，应更加注重学生的主体地位，多给他们提供发言和展示的机会，以提高课堂氛围和教学效果。

在学生知识、技能和情感态度方面的收获方面，大多数学生能熟练掌握分享的定义、好处和技巧，并在课堂实践中表现出较好的分享行为。此外，通过小组讨论和课堂展示，学生的沟通能力和团队合作意识也得到了提升。

然而，我也注意到，部分学生在面对分享的挑战时，仍显得有些不知所措。为了帮助学生更好地应对这些问题，我计划在今后的教学中增加一些关于解决矛盾、情感调控的实践活动，让他们在实际操作中学会处理分享过程中遇到的困难。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，多采用启发式和探究式教学，激发学生的思考和兴趣。

2.在课堂管理上，注重学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.在教学内容上，结合生活实际，增加一些关于分享的案例和故事，让学生更好地理解分享的重要性。

4.在课后辅导中，关注学生在分享过程中的情感体验，引导他们正确面对挑战，提高分享能力。典型例题讲解例题1：

题目：请描述一个你在生活中分享的经历，并谈谈你的感受。

答案：上个星期，我把我最喜欢的绘本借给了我的好朋友小明。虽然我有点不舍，但看到他阅读时的快乐，我也感到很满足。

例题2：

题目：如果你有一盒美味的巧克力，你会如何与你的家人分享？

答案：我会先询问家人是否喜欢吃巧克力，然后根据他们的喜好来分配。如果有人不喜欢吃，我会主动提出不给他们。最后，我会与家人一起品尝，分享美味。

例题3：

题目：分享不仅仅是物质上的