2024年春七年级地理下册 第6章 第2节 自然环境教案2 （新版）新人教版

2024年春七年级地理下册第6章第2节自然环境教案2（新版）新人教版一、教学内容

2024年春七年级地理下册第6章第2节“自然环境教案2”将围绕以下内容展开：

1.地形特征的分类与识别：介绍陆地地形的五种基本类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地），并通过实例分析各类地形的特征。

2.气候类型及其影响：学习我国主要的气候类型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候等），探讨气候类型与地形、纬度之间的关系及其对自然环境的影响。

3.水文特征分析：探讨河流、湖泊、地下水等水文要素在自然环境中的作用，分析水文特征对地理环境的影响。

4.植被类型与分布：学习我国主要的植被类型（草原、荒漠、热带雨林、温带落叶阔叶林等）及其分布规律，了解植被在自然环境中的作用。

5.自然灾害与防治：介绍地震、洪水、台风等自然灾害的特点、成因及防治措施，提高学生对自然灾害的认识和防范意识。

6.生态环境问题及保护：探讨人类活动对自然环境的影响，分析生态环境问题（如水土流失、沙漠化、污染等）的产生及解决方法，培养学生保护环境的意识。二、核心素养目标

1.提升地理空间感知能力：通过地形、气候、水文等自然环境的特征学习，培养学生对地理空间关系的认识，提高地图阅读和分析能力。

2.增强地理探究能力：引导学生通过实例分析、数据收集等方法，探索自然环境对人类活动的影响，激发学生的探究兴趣。

3.强化地理实践能力：组织实地考察、模拟实验等活动，让学生亲身感受自然环境的魅力，提升解决实际问题的能力。

4.培养地理审美意识：通过学习自然环境的多样性，激发学生对自然美的感知，培养审美情趣。

5.树立环保意识：结合生态环境问题及保护内容，教育学生关爱自然，树立绿色发展的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生已在前期课程中学习了地理基本概念、我国的地理位置、行政区划等基础知识。在此基础上，他们对地理学科有一定的了解，能运用基本的地图阅读技能，识别简单的地理事物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象充满好奇心，对于探索自然环境有一定的兴趣。他们的观察能力、动手能力逐渐增强，喜欢通过直观、形象的方式学习。此外，学生的合作学习能力较强，喜欢在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地形、气候、水文等自然环境的深入学习中，学生可能对一些专业术语和复杂概念的理解存在困难。此外，对自然环境的影响因素和相互作用关系进行分析时，学生可能会感到困惑。在实践活动中，学生可能面临操作不当、观察不仔细等问题。

四、针对学习者分析的策略：

1.针对学生的知识背景，教师可以通过复习导入、案例讲解等方式，帮助学生巩固已有知识，为新知识的学习做好铺垫。

2.针对学生的兴趣和学习风格，教师应采用多样化的教学手段，如图片、视频、实物等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.针对学生可能遇到的困难和挑战，教师应提前准备，通过详细讲解、举例说明等方法，帮助学生理解复杂概念。同时，在实践活动中，加强指导，培养学生细致观察、严谨操作的良好习惯。四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024年春七年级地理下册》教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和笔记。

-提供与本节课相关的章节内容的学习指导，包括预习和复习资料，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备地形、气候、水文等自然环境的图片和图表，以便于学生直观地理解各种地理现象。

-收集和编辑相关的教学视频，如地形特征的纪录片、气候变化的科普视频、水文循环的动画等，增加课堂的趣味性和信息量。

-设计和打印学习手册或工作表，包括课堂练习、小组讨论指导和课后作业，以帮助学生更好地参与课堂活动。

3.实验器材：

-准备地球仪、地形模型、气候模型等教学模具，以便于学生通过观察和操作来加深对地理概念的理解。

-如果涉及实验活动，如模拟河流侵蚀、植被种植等，需提前检查实验器材的完整性和安全性，并准备必要的防护用品。

-确保实验室或教室内的实验设备符合教学要求，如实验桌、显微镜、土壤和水样等。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为不同的功能区域。例如，设置一个中心讲台区域，用于教师讲解和示范；设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-在教室墙壁上悬挂相关的地理图表和知识点海报，创造一个浓厚的地理学习氛围。

-如果条件允许，将教室内的座位布局调整为半圆形或小组围坐，以便于学生之间的互动和交流。

-预留出一片实验操作台或展示区，用于学生进行实验操作和展示实验成果。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线地图、实时气象数据等，以便于学生在课堂上实时查询和验证信息。

-与学校图书馆或资源中心合作，提供额外的地理学习资料和参考书籍，供学生课后深入学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生进入新课的学习状态。

过程：教师通过展示一组自然景观图片，如喜马拉雅山脉、长江、亚马逊雨林等，让学生观察并分享他们对这些景观的感受。随后，教师提出问题：“这些景观是如何形成的？它们对我们生活有什么影响？”从而引出本节课的主题——自然环境。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生掌握自然环境的基本概念和特征。

过程：教师依据教材内容，详细讲解地形、气候、水文等自然环境的分类、特征及其对人类活动的影响。通过实例分析和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解这些概念。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师给出几个具体的地理案例，如某地区的洪水灾害、干旱问题等，要求学生分组讨论，分析这些案例中自然环境因素的作用。在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行问题分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作学习能力和口头表达能力。

过程：学生根据教师提供的讨论话题，分组展开讨论。每组针对话题进行深入探讨，形成共识，并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生自信表达和倾听他人观点的能力。

过程：每组选出代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。其他学生认真聆听，教师进行点评和总结，强调关键知识点，并给予鼓励和反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生对自然环境的认识。

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，强调自然环境的特征及其对人类活动的影响。同时，提醒学生关注环境保护，树立绿色发展的观念。最后，布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考和总结。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确描述地形、气候、水文等自然环境的分类和特征，以及它们之间的相互关系。

-学生掌握了基本的地图阅读和分析技能，能够识别和解释地理图表中的信息。

-学生能够运用所学知识，分析自然环境对人类活动的影响，并提出合理的意见和建议。

-学生通过实验和观察，增强了对自然环境现象的直观认识，提高了动手操作能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和合作学习中，提升了沟通交流和团队合作的能力。

-学生通过案例分析和问题解决，培养了批判性思维和问题解决的能力。

-学生在课堂展示和点评环节，提高了自己的表达能力和倾听他人观点的素养。

-学生通过课堂小结和课后作业，形成了良好的复习和自我总结的习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然环境产生了更深的兴趣和好奇心，激发了对地理学科的学习热情。

-学生认识到了自然环境的重要性，增强了保护环境、实现可持续发展的意识。

-学生通过学习自然环境的多样性，培养了尊重自然、珍惜资源的价值观。

-学生在探讨生态环境问题的过程中，树立了正确的环境伦理观和社会责任感。

4.创新与实践：

-学生在探索自然环境的过程中，敢于提出新问题，尝试新方法，培养了创新思维。

-学生通过实践活动，如实地考察、模拟实验等，提高了将理论知识应用于实际问题的能力。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了如何收集、整理和分析地理信息，提高了实践能力。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理》、《自然地理学》等相关书籍，以及教材推荐的拓展阅读章节。

-视频资源：关于地形、气候、水文等自然环境的纪录片，如《地球脉动》、《气候变迁》等。

-实践活动：鼓励学生进行实地考察，如参观当地的河流、山脉、湖泊等，记录观察到的自然环境特征。

-研究项目：引导学生选择一个自然环境主题，如城市绿化、水土保持等，进行深入研究和探讨。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行深入学习。

-教师提供阅读材料和视频资源的清单，帮助学生选择合适的拓展资源。

-教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、组织讨论等，促进学生自主学习的有效性。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟与同学分享，通过交流互动，提高学习效果。

-对于实践活动和研究项目，教师应给予适当的指导，如提供研究方法、资料收集技巧等，帮助学生顺利完成拓展任务。

-定期组织课后拓展成果展示活动，让学生以PPT、报告、展板等形式展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

-鼓励学生将拓展学习与实际生活相结合，关注身边的环境问题，提出解决方案，培养社会责任感。八、板书设计

1.重点知识点：

①地形分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候

③水文特征：河流、湖泊、地下水

④植被类型：草原、荒漠、热带雨林、温带落叶阔叶林

⑤自然灾害：地震、洪水、台风

⑥生态环境问题：水土流失、沙漠化、污染

2.重点词句：

①地形特征：地形对气候、水文、植被等的影响

②气候影响：气候对农业生产、水资源、人口分布等的影响

③水文作用：河流、湖泊、地下水在自然环境