安徽省涡阳县高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.3 氧化还原反应教案（2）新人教版必修1

安徽省涡阳县高中化学第二章化学物质及其变化2.3氧化还原反应教案（2）新人教版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为安徽省涡阳县高中化学第二章化学物质及其变化2.3氧化还原反应。具体内容包括：

1.氧化还原反应的基本概念：氧化还原反应的定义、特点和表示方法。

2.电子转移与电荷守恒：电子转移的规律、电荷守恒定律及其在氧化还原反应中的应用。

3.氧化还原反应的分类：自发氧化还原反应、非自发氧化还原反应和可逆氧化还原反应。

4.氧化还原反应与酸碱反应的关系：氧化还原反应与酸碱反应的相互转化、氧化还原反应在酸碱中和中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过化学物质的基本概念，为本节课学习氧化还原反应提供了基础。

2.学生已掌握原子结构和元素周期表的基本知识，有助于理解氧化还原反应中电子的转移。

3.学生已学习过酸碱反应，为本节课学习氧化还原反应与酸碱反应的关系提供了依据。

4.学生通过日常生活和以往的学习，已具备一定的观察和分析化学现象的能力，有利于学习氧化还原反应的实际应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：使学生能够理解氧化还原反应的基本概念、电子转移与电荷守恒原理，并能运用这些知识分析化学反应。

2.实验与观察能力：通过实验现象的观察，培养学生对氧化还原反应的直观认识，提高学生的实验操作和观察能力。

3.思维能力：培养学生运用氧化还原反应的知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析判断能力。

4.科学态度与价值观：通过学习氧化还原反应的重要性和应用，培养学生对科学的热爱和尊重，树立正确的科学态度和价值观。

5.沟通与协作能力：鼓励学生在课堂上积极提问、讨论，培养学生的沟通与协作能力，提高学生的团队意识。重点难点及解决办法重点：

1.氧化还原反应的基本概念及其表示方法。

2.电子转移与电荷守恒定律在氧化还原反应中的应用。

3.氧化还原反应的分类和特点。

4.氧化还原反应与酸碱反应的关系及其应用。

难点：

1.氧化还原反应中电子转移的规律和电荷守恒定律的理解。

2.氧化还原反应分类的判断和应用。

3.氧化还原反应实际应用的分析和解决。

解决办法：

1.通过具体案例和实例讲解，帮助学生理解氧化还原反应的基本概念和表示方法。

2.利用图表和动画演示电子转移过程，直观展示电荷守恒定律的应用。

3.提供充足的练习题和实验操作，让学生在实践中掌握氧化还原反应的分类和特点。

4.通过小组讨论和问题解答，引导学生将氧化还原反应与酸碱反应相结合，提高解决实际问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备、试管、试剂、滴定管等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：氧化还原反应动画演示、电子转移过程视频、氧化还原反应案例分析PPT等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验操作法、小组讨论法、问题解答法等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解氧化还原反应的基本概念和表示方法。

学生活动：学生自主阅读教材，完成预习任务。

教学方法：自主学习法。

教学手段：教材、学习指南。

作用和目的：帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）通过多媒体投影仪展示氧化还原反应实例，引导学生理解氧化还原反应的基本概念。

（2）利用动画演示电子转移过程，解释电荷守恒定律在氧化还原反应中的应用。

（3）进行实验操作，让学生亲身体验氧化还原反应的特点。

（4）组织小组讨论，引导学生将氧化还原反应与酸碱反应相结合。

学生活动：

（1）观察实例，分析氧化还原反应的特点。

（2）跟随动画演示，理解电子转移过程和电荷守恒定律。

（3）参与实验操作，观察实验现象。

（4）小组讨论，分享自己的观点和心得。

教学方法：案例分析法、实验操作法、小组讨论法。

教学手段：多媒体投影仪、实验室设备、教材。

作用和目的：通过实例分析和实验操作，让学生深入了解氧化还原反应的基本概念和应用，提高学生的理解和实践能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

学生活动：学生完成课后作业，运用氧化还原反应的知识解决实际问题。

教学方法：问题解答法。

教学手段：教材、作业指导。

作用和目的：通过课后作业，巩固学生对氧化还原反应的理解和应用能力，培养学生的解决问题能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）氧化还原反应在现代化学研究中的应用，如催化氧化、还原反应在环境保护、能源转换等方面的应用。

（2）国内外氧化还原反应领域的前沿研究动态，例如最新的氧化还原反应机理、新型氧化还原催化剂等。

（3）与氧化还原反应相关的社会热点问题，如金属腐蚀、电池技术等。

（4）氧化还原反应在生物体内的作用，如呼吸作用、光合作用等。

（5）氧化还原反应在工业生产中的应用，如冶金、化工等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读教材以外的相关资料，了解氧化还原反应在现代化学研究中的应用，提高学生的知识运用能力。

（2）引导学生关注国内外氧化还原反应领域的前沿研究动态，培养学生的科研素养和创新意识。

（3）组织学生讨论与氧化还原反应相关的社会热点问题，提高学生的社会责任感和实际问题解决能力。

（4）通过生物、物理等学科的知识，引导学生深入了解氧化还原反应在生物体内的作用及其原理。

（5）结合实际生产实例，让学生了解氧化还原反应在工业生产中的应用，提高学生的实践能力。教学反思今天上的这节化学课，让我再次深刻地感受到了教学的挑战与乐趣。在教学过程中，我尽力将氧化还原反应这一复杂的概念简化为学生易于理解的知识，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，课前的自主探索环节，我布置了预习任务，但学生在课堂上的反馈显示，他们对氧化还原反应的理解并不深入。这让我意识到，仅仅依靠学生的自主学习是不够的，我需要在课堂上更多地引导学生，帮助他们将理论知识与实际案例相结合，从而加深对氧化还原反应的理解。

其次，在课中的强化技能环节，我通过实例分析和实验操作，让学生亲身体验氧化还原反应的特点。但我也发现，有些学生在实验操作中存在疏忽，对实验现象的观察和分析不够细致。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重学生的实验操作能力和观察能力的培养，让他们在实践中掌握氧化还原反应的知识。

此外，课后的拓展应用环节，我布置了课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。但我也发现，有些学生在解决实际问题时，仍然存在困惑和迷茫。这让我意识到，我需要在课后更多地关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们将所学知识运用到实际问题中。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《化学进展》等学术期刊中关于氧化还原反应的最新研究论文，了解氧化还原反应在科学研究中的应用和最新研究动态。

（2）视频资源：建议学生观看科普视频，如《走近科学》中关于氧化还原反应的专题节目，通过生动的实例和实验演示，加深对氧化还原反应的理解。

（3）案例分析：让学生收集生活中的氧化还原反应实例，如金属腐蚀、电池工作原理等，分析其氧化还原反应的特点和应用。

（4）实验操作：鼓励学生利用实验室资源，自行设计氧化还原反应的实验，观察实验现象，提高实验操作能力和观察能力。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和研究，提高自身的学术素养和实践能力。

（2）学生可借助网络、图书馆等资源，获取拓展内容，教师在此过程中提供必要的指导和帮助。

（3）学生应在拓展学习过程中，积极思考和总结，将所学知识与实际案例相结合，提高解决问题的能力。

（4）学生应在课后与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴，提高团队协作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了氧化还原反应，通过实例分析和实验操作，我们了解了氧化还原反应的基本概念、电子转移与电荷守恒定律的应用，以及氧化还原反应的分类和特点。希望同学们能够通过课堂学习，深入理解氧化还原反应的知识，并能够将其应用到实际问题中。

2.当堂检测：

（1）请简述氧化还原反应的基本概念及其表示方法。

（2）请解释电子转移与电荷守恒定律在氧化还原反应中的应用。

（3）请列举两个氧化还原反应的实例，并说明其特点。

（4）请结合实例，分析氧化还原反应与酸碱反应的关系。

（5）请设计一个实验，观察氧化还原反应的现象，并解释其原理。

希望同学们能够通过当堂检测，巩固所学知识，提高自己的实践能力。检测完成后，我将及时批改并给予反馈，帮助大家更好地理解和掌握氧化还原反应的知识。板书设计①氧化还原反应的基本概念：氧化还原反应是指物质中的原子失去或获得电子的过程，表现为化合价的升降。

②电子转移与电荷守恒定律：电子转移是指氧化剂接受电子，还原剂失去电子，电荷守恒定律指出反应前后电荷总数保持不变。

③氧化还原反应的分类和特点：氧