家庭教育指导师网络学习习题及答案家庭教育原理

第一课时家庭教育的概念与原则按照现代观念,家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行的教育;×家庭教育是学校教育的基础,是启蒙教育,但不是终身教育;×家长在教育孩子时,要注意做到爱而不溺,严而不厉;√第44届联合国大会确定的教育儿童目的不包括培养儿童对自然环境的尊重;×5.家庭教育的原则不包括D;A.德育为先,思想进步的原则和循序渐进,量力而行的原则B.因材施教,全面发展的原则和长善救失,积极疏导的原则C.要求一致,教育统一的原则和寓教于乐,实践活动的原则D.依法教子,教育多样性原则和促使成长,加速进步的原则E.关爱与严格相结合的原则与言传身教,相互统一的原则6.以下哪一项与家长对孩子教育要做到爱而不溺无关;DA.理智关爱B.因势利导C.合理满足D.加大奖励7.家庭教育要做到严而不厉,家长应注意B;A.竭尽所能满足孩子的要求;B.制定目标明确具体,恰到好处,孩子努力可以达到;C.随顺孩子的性格发展,否则会影响心理健康;D.时刻监督孩子的举动,但不责骂、体罚;第二课时家庭教育的特点和作用家庭教育与学校教育一样有计划、有组织和有系统;×家庭教育的长处在于随时随地、灵活应用,难点在于运用方法时“度”的把握;√“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养,达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展;√4.家庭教育特点不包括CA.奠基性与终身性B.亲情性与权威性C.阶段性与个体性D.随机性与针对性5.以下哪一点与家庭教育的地位有关;CA.家庭教育是学校教育的监督者和批评者B.家庭教育是国家社会发展的重要途径C.家庭教育是整个教育工作的前提和基础D.家庭教育是儿童心理教育的唯一阵地6.良好家庭教育的作用不包括D;A.是人发展的起点和基石B.是孩子智力开发的必要条件C.是优化孩子心灵的催化剂D.能够代替学校教育第三课时家庭教育的主要规律1.家庭教育的一般规律包括：别错过最佳期,两个“生命”要同时养育,看图识字广泛阅读,以及D;A.把学习态度培养放在首位B.把劳动意识培养放在首位C.把意志力培养放在首位D.把性格培养放在首位2.孩子在学习、成长中难免有困惑或者不满,但又不能充分地表达出来,这时家长就要注意A的使用,尽量找孩子谈谈;A.霍桑效应B.增减效应C.蝴蝶效应D.登门槛效应3.B告诉我们,教育孩子无小事;一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的,可能鼓舞孩子一生：错误和武断的,则可能贻误孩子一生;A.罗森尔效应B.蝴蝶效应C.木桶效应D.德西效应按照早期教育最佳时期的说法,只要越早教育孩子就越好;×德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制,将孩子的内部动力一点点地消减了;√家长在教育孩子时要注意“超限效应”,但孩子犯了错误,有时候必须贴上标签,让他认识到问题的严重性;×第四课时家庭教育的主要内容1.目前,世界公认的心理健康标准,是美国心理学家D和米特乐曼提出的10条标准;A.加德纳B.福禄贝尔C.孟德斯鸠D.马斯洛2.对孩子的C教育,父母尤其要行为自慎,处处做孩子的表率;A.智力B.心理C.品德D.艺术3.家长鼓励孩子参与形式多样、影响广泛的社会活动,体现了家庭对孩子的D;A.科学教育B.智力教育C.心理教育D.社会教育4.儿童家庭社会教育的主要内容包括：文明礼貌、爱的教育、社会文化教育、社会规则教育、个性品质教育和D;A.法律法规教育B.文体音美教育C.社会制度教育D.社会行为教育5.当代“教育的四大支柱”新构想,认为要适应未来社会的发展,教育必须围绕学会求知、学会生存、学会共处和C来设计和组织;A.学会独处B.学会审美C.学会做事D.学会沟通6.美国波士顿大学医学院神经学教授霍华德加德纳提出的“多元智能理论”包括：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能;√第五课时家庭教育的任务和方法家庭教育中“人的教育”包括两点：一是做一个生理健康的人,二是做一个心理健康的人;√孩子的模仿性强、可塑性很大,不必刻意培养孩子的习惯;×生理健康包括健康的身体,蓬勃向上的精神,坚强的意志,以及乐观的心态;×4.家长的教育能力包括：了解认识孩子、观察记录、分析评价和C的能力;A.管制孩子B.调养孩子饮食C.指导发展孩子D.辅导孩子功课5.家庭教育中,父爱有助于儿童良好个性的形成,以下哪一点与此无关;CA.父亲的个性可潜移默化影响孩子B.父亲是孩子重要的游戏玩伴C.父亲对孩子的管教严厉D.父亲的个性易开阔孩子眼界,增强社会体验第六课时家长素质是家庭教育的关键1.道德素质主要指家长的政治思想和C水平,它决定了家庭教育的指导思想,决定了引导孩子成为什么样的人;A.气质性格B.情绪状态C.道德修养D.文化素养2.日本家庭教育专家相部和男总结出的家长养育态度和管教方式中,D家庭对孩子具有良好影响;A.专制型B.冷淡型C.溺爱型D.民主型3.提高家长的教养素质不包括CA.教子观B.人才观C.政治观D.亲子观4.教育是一门科学,也是一门艺术,不具有D特点；家庭教育也同样如此;A.创造性B.情感性C.双边性D.规矩性E.随机性F.审美性素质就是指公民或某种专门人才的基本品质,是个人在后天环境、教育影响下形成的;×家长自身素质的提高,是解决家庭教育问题的关键所在;√家长的文化素质指家长接受教育后获得学历的高低;×家长期望与孩子成就的关系成反比;×第七课时家庭教育的问题与现状1.我国的家庭教育仍处在边缘化,在B和实践层面都有被边缘化的现象;A.理论层面B.观念层面C.信息层面D.管理层面2.首次明确提出要研究制定和颁布家庭教育法的国家纲领性文件是A;A.国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年B.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见C.全国家庭教育指导大纲D.家长教育行为规范家庭教育名人或教育专家提出的理念都是正确的;×人们的认知和行动会出现矛盾;比如父母能够认识到培养孩子健全人格是最重要的,但在实际生活中关注的却是孩子的分数;√“三独现象”是指独立思考、独立生活、独立自主;×网络的负面影响表现在：信息良莠不齐,一些错误的价值导向、游戏、暴力、色情信息对于缺乏是非判断能力的儿童负面影响至深;√第八课时家庭教育的研究与对策1.可谓改革开放后中国家庭教育的标志性事件是1980年北京市家庭教育研究会成立和B;年颁布全国家庭教育工作“九五”计划年上海市虹口区长治中学成立家长学校年全国妇联与教育部联手研究家庭教育指导工作年颁布家长教育行为规范2.二十一世纪初,党中央对于家庭教育工作出台的两个重要文件是B和全国家庭教育指导大纲;A.关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见B.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见C.家长学校建设指导意见D.教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见3.家庭教育研究在上世纪后半期开始进入国家层面的政策领域,比较有代表性的国家不包括A;A.加拿大B.美国C.日本D.法国4.加拿大多伦多大学的儿童研究所测试了1200名2-16岁儿童,得出了不同年龄段孩子说谎的比例,4岁时说谎的百分比是C;研究还指出,幼年时撒谎往往是认知能力较高的表现,但儿童7岁左右必须及时教育孩子认识说谎的危害和诚实的重要;%%%%5.以下哪项不是针对家庭教育问题提出的对策建议;BA.建立全国家庭教育指导委员会B.健全家庭教育制度C.有条件的院校招收家庭教育学研究生D.建立家庭教育工作经费保障机制上世纪90年代,我国家庭教育工作形成了一个计划、四个机制、五个法规;×1966年向美国国会递交的“科尔曼报告”是专门调查研究美国黑人家庭教育状况的报告;×家庭教育的第一任务是人格教育,就是对人的整体精神面貌,包括能力、气质、性格、信仰等方面的教育;√第九课时不断学习更新观念树立家庭教育理念1.教育理念具有三大作用,不包括以下哪一项;C;A.反思B.激励C.批判D.创新2.以下哪一句话不属于学者朱永新先生提出的“家庭教育的八大理念”;CA.让读书成为孩子的生活方式B.家庭是最容易出错的地方C.父母是孩子的第一任教师,也是终身教师;D.把童年还给孩子观念是一个中性词；而理念指正确的观点;√家庭职能方面需转变的观念是：要从单纯“治家型”转变到“报国型”,×教育模式方面需转变的观念是：从“自然型”转变到“自觉型”,要求家长从自然父母转变为自觉成长的父母;×家庭教育要树立以人为本的发展观,强化人文关怀,注重孩子的可持续发展,杜绝“分数至上”的狭隘发展观;√第十课时认真办好家长学校努力做好家庭教育工作1.家庭教育梦想可以描述为B、因材施教、快乐学习,健康成长;A.家校联合,三位一体B.家校联合,齐抓共育C.小手拉大手,共同成长D.家校合作,三位一体2.自治区教育系统家教委员会创办的网络家长学校模式包括家长手机课堂和B;A.家长网络平台B.家长教育平台C.手机家长学校D.教师培训平台自治区教育系统每年要集中举办C期民、汉不同语言的家庭教育培训班,每期不少于130人;家庭教育是新疆长治久安不可缺少的战略任务;√新疆网络家长学校包括“家长教育平台”和“家长手机课堂”两种主要形式;√各级各类中小学校、幼儿园要坚持为了一个目标办好两个学校,即传统家长学校和网络家长学校;×第十一课时家庭教育存在的误区及建议1.家庭教育的误区中存在“四重四轻”观念,“四轻”是指轻德育、轻素质、轻能力和C;A.轻理念B.轻知识C.轻成人D.轻文凭2.家长在教育内容方面往往缺乏意志培养、劳动教育和D;A.成才教育B.知识教育C.礼貌教育D.身