《道德与法治》八年级上册-4.3诚实守信-说课稿

《诚实守信》说课稿今天我说课的题目是《诚实守信》。根据新课改的要求，我将从以下几个方面进行说课。说教材1、说教材内容、地位、及课标依据本课是选自人民教育出版社,八年级道德与法治上册第二单元第四课第三框。本册教材的语境是社会生活,安定、文明、有序的社会生活，需要人与社会之间建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则，学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。本课对第三课《社会生活离不开规则》和第五课《做守法的公民》起到了承上启下的作用。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”、“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。2、学情分析关于诚信，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该感知和思考诚信问题，但是，对于为什么要诚信，如何践行诚信，学生还是缺乏深入的认识和理解。3、教学目标及重难点情感、态度和价值观目标：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。知识目标：阐明诚信的含义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。教学重点：诚信的重要性;如何践行诚信。教学难点：如何践行诚信。设定这些目标及重难点的依据是，因为道德与法治课是以树立正确情感为主要目标，以落实具体行动为终极目的，所以我制定了上述的目标和重难点。说教法、学法根据新课改的理念，我采用了以下教学方法，开展教和学的。自主学习法，主要让学生带着问题自己看书和独立思考，目的是提高学生的自主学习能力。直观演示法、通过典型的视频和图片，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的渴求。情境创设法，通过创设情境，让学生置身于情境中，去分析问题，解决问题，使学生的独立探索性得到充分发挥。分组讨论法，让学生在小组合作当中解决问题，突破本框的重难点。三、说教学过程自主学习探究新知拓展延伸导入新课自主学习探究新知拓展延伸导入新课巩固检测课堂小结反思提高巩固检测课堂小结反思提高导入新课环节是运用一则诚信新闻,运用了学生特别熟悉的时政热点材料,这样不仅充分激发了学生的学习兴趣,还能真正引发学生的思考“诚信是什么”,顺利的引入诚信的含义，可以说为本课的教学开了个好头。自主学习环节的设计目的是让学生利用课堂进行针对性的预习，这样做不仅不占用学生的课余时间，还可以提高学生的学习效率和自主学习的能力。教师为开展教学，结合时政热点材料和学生实际情况，本人设计使用留学生案例、海尔的视频、杜正云的视频、季布的案例贯穿于第一个重难点的全过程，这样不仅节省了大量的时间还充分激发了学生的求知欲望。先是运用季布、留学生的案例引出诚信对个人的意义；用海尔的视频，引出诚信对企业的意义；用杜正云的视频引出诚信对社会和国家的意义；最后总结诚信的重要性。接着是通过教材活动探究、一则诚信新闻、加快诚信体制建设视频开展教学，学生思考，总结践行诚信的方法。课堂小节设计是帮助学生理清学习线索，形成完整的知识网络。巩固检测环节，主要是检测学生学习效果，强化所学知识。说教学反思优点:1、使用多种教学手段，如自主学习、小组合作讨论、创设情境、小辩论等等，这样改变了学生单一的学习方式，使学生更容易接受所学知识。还可提高学生的学习能力。2、课前准备充分，精心准了教学案例，本人运用各种案例贯穿于教学的始终，这样不仅可以节省教学时间，还可调动学生学习兴趣，且所编案例是利用时政，通过故事又将其与学生生活联系。这样做一方面是考虑到了我们思想品德课的学科特点，另一方面是为激发学生学习兴趣。体现以学生为本，体现让课程回归生活的理念，注重道德与法治课程活动化的设计，使原本抽象的内容变的更加贴近生活，使教学内容化静为动。3、始终尊重学生，关注学生。缺点：1、没有利用课前充分了解学生，不了解学情，不利于教学的有效开展。2、前半部分课堂气氛沉闷，学生参与度不够3、由于准备不够充分，语言罗嗦、不够精炼。改进措施：1、备好课是上好课的前提，一定要精心准备，不仅要备教材、教法