吉林省长春市朝阳区2024-2025学年八年级上学期期中生物试题

2024—2025学年度（上学期）期中质量监测·八年级生物学一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题1分，共20分）1．下列动物中，属于扁形动物的是（）A． B． C． D．2．下列动物与其形态结构的对应关系，正确的是（）A．海葵——身体呈两侧对称，也称左右对称，体表有刺细胞B．血吸虫——身体呈辐射对称，背腹扁平，有口有肛门C．小麦线虫——身体细长，呈圆柱形，体表有角质层D．七星瓢虫——身体分节，体壁分泌黏液，使体表保持湿润3．天高任鸟飞，鸟的全身都是为飞行设计的。下列相关描述错误的是（）A．胸肌发达，能够牵动两翼完成飞行动作B．食最大，消化能力强，满足飞行时能量的供应C．肺和气囊可进行气体交换，满足飞行时氧气的供应D．骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重4．缢蛏的运动器官是（）A．触手 B．刚毛 C．壳 D．足5．下列动物的身体结构中，与防止水分丢失无关的是（）A．龟体表有坚硬的甲 B．蛇的体表有鳞片 C．蜈蚣体表有外骨骼 D．蚯蚓腹面有刚毛6．动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群是（）A．节肢动物 B．环节动物 C．扁形动物 D．爬行动物7．养蚕缫丝是中国古代劳动人民就掌握的技能。下列关于蚕的叙述正确的是（）A．蚕的发育经过三个时期 B．蚕属于节肢动物中的昆虫类C．蚕通过无性生殖繁殖后代 D．“春蚕到死丝方尽”符合科学道理8．橡树啄木鸟吃掉橡子，在消化道内橡子的果肉被消化，随着橡树啄木鸟飞到各处，橡树的种子随鸟的粪便坠入泥土，在条件适宜时萌发。这体现了动物在生物圈中的作用是（）A．促进物质循环 B．维持生态平衡 C．危害植物生长 D．帮助植物传播种子9．中国首只无壳孵化小鸡———“小茶缸”诞生的大致过程是：打开种蛋（即用于孵化的鸡卵），将内容物倒入如图的孵化装置中，盖上塑料盖，再放入孵化箱中孵化。图中①、②、③是去除卵壳和卵壳膜的鸡卵结构。下列分析不正确的是（）A．种蛋是雌鸡和雄鸡交配后产生的 B．“小茶缸”是由结构①发育成的C．“小茶缸”发育所需营养全部来自③ D．通气孔可为“小茶缸”发育提供氧气10．下列有关蝗虫的叙述正确的是（）A．身体的腹部有三对足、两对翅 B．触角和足是蝗虫的附肢，分节C．通过头部的气门完成呼吸 D．发育属于完全变态，幼虫称为若虫11．生物学的“结构与功能观”是重要的生命观念。下列说法错误的是（）A．青蛙后肢发达，趾间有蹼，利于跳跃和划水 B．兔的犬齿较发达，利于摄取和消化食物C．鲨鱼身体呈流线型，利于减小水的阻力 D．蜥蜴的头部后面有颈，利于觅食和避敌12．下列各种鸟中，失去飞行能力的是（）A．企鹅 B．金雕 C．绿头鸭 D．大山雀13．下列动物中，属于爬行动物的是A．大鲵 B．青蛙 C．蝮蛇 D．蝾螈14．根据图示的信息，关于图中各字母的叙述正确的是（）A．E可以表示为“真正的陆生动物” B．F可以表示为“体内有脊椎骨”C．G可以表示为“用肺呼吸” D．H可以表示为“完全生活在水中”15．动物与人类关系十分密切，下列说法错误的是（）A．蛔虫寄生在人体的小肠中，危害人体健康 B．很多软体动物的贝壳可以做美丽的装饰品C．我们食用的肉类、禽蛋主要来源于动物 D．老鼠啃食庄稼，人类应将鼠类彻底消灭16．下列关于动物的运动叙述正确的是（）A．骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹 B．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C．所有动物的体内都有骨骼 D．只要运动系统完好，动物就能正常运动17．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”描述的正是长臂猿高声呼喊，传递信息的场景。下列动物之间的信息交流方式与此相同的是（）A．鸟通过鸣叫向同伴示警 B．蜜蜂发现蜜源跳“8”字舞C．雌蛾体表腺体分泌性外激素 D．狒狒通过手势和面部表情进行信息交流18．在林区的树干上悬挂一些人工巢箱，主要目的是（）A．供人类观赏 B．保护鸟类免受敌害 C．捕捉鸟类 D．供鸟类繁殖和育雏19．壁虎是一种爬行动物，在遭遇危险的时候，往往会自断尾巴，乘机逃跑而得以逃生。壁虎的这种行为属于（）A．领域行为 B．攻击行为 C．防御行为 D．取食行为20．下列现象体现了动物维持生态平衡作用的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．蜜蜂采蜜时帮助植物传粉C．松鼠将松子储存在地下 D．动物呼出二氧化碳被植物利用二、非选择题（共30分）21．（5分）学习了动物类群的知识后，你会惊讶地发现有些动物的名称是“名不符实”的。请根据所学知识回答下列问题。（1）“蛔虫不是昆虫”，蛔虫身体细长，不分节，属于______________动物。（2）“蜗牛不是牛”，蜗牛体外被覆坚硬的螺旋形壳，属于______________动物。（3）“海马不是马”，海马有鳍，用鳃呼吸，在水中生活，属于______________类动物。（4）“沙蚕不是蚕”，沙蚕身体由许多相似的______________组成，靠疣足辅助运动，属于环节动物。（5）“鲸鱼不是鱼”，鲸鱼胎生哺乳，体温______________，属于哺乳动物。22．（5分）下图是观察鸡卵结构的实验，请根据实验步骤回答下列问题。图一图二（1）取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验______________对外力的承受能力，说明该结构具有______________作用。（2）用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的______________（填字母）端，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心地将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有一个小空腔。（3）用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二所示）进行仔细观察，可以发现卵黄在______________的牵引下悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个白色的小圆点，该结构是______________。23．（5分）某生物兴趣小组的同学为了探究家蚕喜欢吃桑树叶还是喜欢吃榆树叶，设计并实施了以下实验：①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑树叶，另一侧放一片大小基本相同的榆树叶；②取10只家蚕放在盒子中央；③过一段时间后，观察并记录在每片树叶上取食的家蚕数目。请根据实验分析作答。（1）为了控制单一变量，实验中除了选取的两片树叶要大小基本一致外，还必须保证家蚕到两片树叶的距离______________。（2）实验中，选取桑树叶和榆树叶两种实验材料的目的是形成______________实验。（3）步骤②中选择的家蚕数量是10只而不是1只，这样做的目的是______________。（4）若观察到取食桑树叶的家蚕数量明显多于取食榆树叶的家蚕数量，且重复实验多次结果均如此，则本实验的结论是：__________________________________________。家蚕的这种取食行为是由其体内的______________决定的。24．（5分）青蛙是农田害虫的天敌，是庄稼的卫士。下图是青蛙的生殖和发育过程图，请据图回答问题。（1）青蛙的精子和卵细胞在______________（填“体内”或“体外”）完成受精，这种生殖方式属于有性生殖。（2）阶段②时，它用呼吸，阶段⑧时，它用肺呼吸，______________可辅助呼吸。（3）阶段②到阶段⑧，它的形态结构和生活习性发生较大改变，这种发育过程属于______________发育。（4）从青蛙受精的环境角度考虑，结合日常生活，提出一条保护青蛙的具体措施：______________________________________________________________________。25．（5分）慢跑和步行快走都是非常简便易行的锻炼方式，对增强心肺功能、调节身体状态效果很好。如图是骨骼肌和关节结构模式图，请根据题意回答问题。（1）骨骼肌具有受刺激______________的特性。伸肘时，肱二头肌处于______________状态。一般情况下，各种动作都是在______________系统的调控下完成的。（2）运动离不开灵活的关节，关节头和关节窝表面的［A］______________以及B内的______________能使关节更灵活。26．（5分）阅读下列资料，回答问题。资料一：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”这句大家非常熟悉的歌词反映的是迁徙行为。资料二：将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。资料三：狼属于国家二级保护动物，狼群以核心家庭的形式组成，一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手的弱点。在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗。（1）资料中的三种动物体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于______________动物。（2）从行为获得的途径来看，燕子的迁徙行为属于______________行为；小白鼠在迷宫中需要经过多次“走错路”才能找到出口，说明小白鼠具有______________行为。（3）资料三中画横线部分，体现了动物行为中的______________行为，具有这种行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的______________，有些还形成等级。

2024—2025学年度（上学期）期中质量监测八年级生物学参考答案与评分标准一、选择题（每题1分，共20分）12345678910ACCDDABDCB11121314151617181920BACBDBADCA二、非选择题（共30分）21．（5分）（1）线虫（2）软体（3）鱼（4）体节（5）恒定22．（5分）（1）卵壳保护（2）A（3）系带胚盘23．（5分）（1）相等（或一致；相同；一样，意思对即可）（2）对照（3）减少误差（或排除偶然因素的影响；提高实验结论的可信度）（4）家蚕喜欢吃桑树叶（或家蚕不喜欢吃榆树叶）遗传