第5课 你是人间的四月天-一句爱的赞颂 公开课一等奖创新教案 统编版语文九年级上册

第5课你是人间的四月天——一句爱的赞颂公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册《你是人间的四月天》

教学目标

1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。

2.引导学生理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

教学重点：

1.通过诵读，品析揣摩意象特点，想象画面，感受意境。

2.品味“你"的特点，力求走进诗人的内心，进一步感受对“你”的赞美。教学难点：

1.引导学生通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。

2.学习体会诗人“诗言情"的情感表达方式，品味诗歌新奇美丽的语言。

教学过程

一、导入新课：

有这样一位传奇女子，她才华横溢，诗意飞扬。著名哲学家金岳霖为其提挽联写道：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”她就是林徽因。今天我们一起学习她的这首饱含爱的颂歌——《你是人间的四月天》。

二、自主学习，整体感知

（一）一读注释，了解作者

林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，著名建筑师梁思成的妻子。她是中国第一位女性建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一。林徽因文学作品很多，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，被胡适誉为“中国一代才女"。代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。

（二）二读标题，初步感知

从标题，你能读出哪些信息？

【点拨】题目一般交代表明时间、地点、背景、环境、诗歌体裁、写作对象、主要内容，暗示写作手法，表明诗歌类别，表明情感。

【明确】“你”交代抒情对象，“是人间的四月天"表现“你”的美好。比喻，形象生动，表达对“你"的赞美之情。

（三）三读文本，读顺全诗。

活动一：自读---正音明词义。1.自读，正音正字。

娉婷（pīnɡ)鲜妍（yán）冠冕(ɡuānmiǎn）呢喃（nínán）

2．了解词义。结合课下注释，借助工具书，朗读并记住诗中词语的意思。轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。

娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。

冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。

呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。活动二：练读——注意停连和节奏。

1.请大家自由朗读全诗，读准字音，读出节奏，注意朗读的语气、语调，初步感受诗歌的图画美。

2.思考一下：诗歌的几个小节句式结构基本相同，有什么好处呢？

明确：句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，节奏明快，格律和谐，使作品富有美感，且易于吟咏，读来朗朗上口。

三、研读探究，品悟诗情

（一）活动一：自读，感知内容，感受画面。

1.诗的每一小节分别描绘了怎样的画面？可以试着用小标题概括一下。

示例：春光风舞图、风烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图。

2.这首诗以“四月天”为喻，突出了“你"的哪些特点？（朗读全文，边读边圈画出描

写“你”的特点的句子，进行概括即可。）

（二）活动二：听读，把握意象。

引导学生听范读，并在课本上做好圈点和批注，把握意象。

思考：诗人以“四月天"为赞美对象，说说本诗描写了“四月天”哪些景物表现心中的“爱"？这样写有什么好处？

【明确】选取能展现四月特点的意象来表现四月：风、云烟、星子、细雨、百花、

月圆、嫩芽、白莲、燕子。这些代表春天温柔、暖和、充满生机的意象，语言画面感

强，意蕴丰富，营造了美好的意境，将无形的爱化可感的美好景物，使表达更加生动

形象传神。

2.诗人笔下的爱有什么特点？试结合诗歌内容进行分析。

（三）活动三：研读，感知诗歌的意境美。

1.通过研读探究，提出问题，品析诗歌语言呈现的意境美。

（1）教师读第一节:“我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。”

思考一下：第一节语言上有何特色？请分析。

（2）自由朗读第二节：“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。"并在课本上做好圈点和批注，从语言表达角度赏析第二节。

（3）男生齐读第三节：“那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。”

请同学们想一想，“那轻，那娉婷，你是"句式有什么特点？有什么作用？

（4）女生齐读第四节：“雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。”

诗中有很多表示或形容颜色的词语，请同学们在课本上圈点勾画，体会一下给你带来怎样的阅读感受呢？请从句式和用词的角度赏析第四节，小组交流展示，师生评价。

（5）齐读第五节：“你是一树一树的∕花开，是燕在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是∕人间的∕四月天！"

请大家说一说第五节最后一句话有何作用？

（四）活动四：写法探究，品悟情感。

1．诵读探究，归纳写法。

诗人运用了哪些写法描写“四月天”独有的景物表达心中的爱？归纳总结：

①多感官描写。对四月景色的描写，视觉上有“一树一树的花开”，听觉上有“燕在梁间呢喃”，触觉上有布满空间的“暖”，立体丰富，带给读者多重感官冲击，赋予抽象的风以

灵气和生命力。

②动静结合。作者运用云烟缥缈的轻柔表现四月天的静，同时用吹着的风、闪动的星子和洒在花前的细雨点，勾勒出四月天的灵动，动静结合，相得益彰。

③借景抒情。这首诗用“人间的四月天”来表达美好的情感，用轻风、云烟、星子、细雨、百花、圆月、白莲等刻画四月的景色，描绘出和风习习、百花吐蕊、阳光和煦、春色浓郁的景象，细腻而韵味无穷。

④首尾呼应。作者在结尾处再次点题，与诗歌第一段首尾呼应，淋漓尽致地表达“爱"“暖”和“希望”，使情感得到再一次升华。

除此以外，本诗语言上巧用修辞，大量采用比喻、排比手法，以“四月天”为喻，生动描绘出人间四月天的温润美好，并用倒装句式，使作品具有浑然天成的音乐节奏，音韵优美，朗朗上口。

附研读提示：

（1）运用了比喻和拟人。将“笑响"拟人化，它在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我"的欢快、喜悦写得生动形象。“点亮”生动形象地写出了“你"笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。“交舞”充分表现了春光的

光艳多彩，色彩明丽。

（2）第二节运用比喻，将“你"比作云烟、风、星子、细雨，烘托一种柔和恬静的氛围，将“你”带来的温暖和爱意写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。“闪"字将静态的“星星”在朦胧的“云烟"中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。

（3）使用倒装句，应为“你是那轻，那娉婷”，突出了“你”的“轻"娉婷”的特点，使读者感受到作者内心的欣喜之情。

（4）小句使用倒装，突出“你"娇嫩和生气。“鹅黄”“绿"白”等都是明亮清新的颜色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。“水光浮动着你梦期待中白莲"虚实结合，将四月天的美景与“梦期待”结合起来，赞美四月天的纯净、淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。

（5）直接表明“你"带给我的“爱”“暖"和希望以及“我”对“你"满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我"带来了新的希望。最后这一句总结全诗，深化主题，首尾呼应，照应题目和第一节，使诗歌结构完整，更加强烈地表现出了作者对“你”的喜爱与赞美之情。

本诗中第一行和最后一行反复出现，形成首尾照应，有一种循环往复之感。开头点题，结尾再次突出强调，加深了诗歌的音乐美。

2.审美鉴赏，品悟情感

师：林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你有感情地朗读诗歌，读出韵律，读出情感。结合知识链接，思考：新月派诗歌讲究“三美"原则，这首诗到底美在哪里？

知识链接——新月派及新月派诗歌的“三美”。

（投屏显示）

音乐美：音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律；绘画美：诗的辞藻力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性；

建筑美：节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上看有整齐之感。本诗是否表现了“三美"原则？又是如何表现的？

学生小组合作探究，展示交流，师生评价，共享匠心之美。

（1）音乐美

全诗注重押韵，音律和谐，每一节都是第一行和第三行押韵（an）；诗人故意用一些“陌生化”的断句，且以短句为主，自主调整节奏，读起来需放慢语速，使这种节奏方面的音韵美得以表现；十二个“你"字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。

（2）绘画美

本诗描绘了五幅画面：春光风舞图、风烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图。诗人所选的意象鲜艳而美丽，极具特色，而且词语的选用使语言华美而富有感情，如夕阳无限好的“黄昏"，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花"，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿"，梦中的“白莲”等，色彩清新亮丽，写出了自然的绚丽与生机勃勃。

（3）建筑美

整首诗共有五节，每节三行，讲究节与节的匀称，同时在整齐中有变化，字数与句式灵活多变，灵动而不呆板，构成了诗歌的建筑美。诗歌中用句奇妙，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜。初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦"的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足建筑美需要，同时也令人眼前一亮。

3.了解背景，品悟情感

资料助读：

这首诗发表于1934年，关于本诗的创作意图，有两种说法：一种说法是为悼念好友徐志摩而作，一种说法是诗人为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的，是一位母亲对新生命的“爱"的颂歌。这一说法得到绝大多数人认可，更加广为流传。

四、拓展阅读，仿写提升

活动一：拓展阅读

1.请同学们自读或听读《情愿》和《再别康桥》，感受新月派诗歌的特点。

活动二：仿写提升

现代诗追求“图画美”，常常用意象描绘画面，《你是人间的四月天》精心选取富有灵感、梦幻、温暖的意象，如“你是四月早天里的云烟"水光浮动着你梦期待中白莲”等抒写内心的喜悦。请以“母爱"为主题，以“你是……”开头，选好意象，写几句赞美母爱的文字。

示例：你是暗夜里的星光，寒冬里的炉火；你是沙漠里