第21课《邹忌讽齐王纳谏》公开课一等奖创新教学设计

第21课《邹忌讽齐王纳谏》公开课一等奖创新教学设计

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

【教学目标】

1.熟读课文，掌握文中重要词语和特殊句式，疏通文意。

2.辨析邹忌之“美”，了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。

3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代君主从善如流的气度。

【教学重点】

1.熟读课文，掌握文中重要词语和特殊句式，疏通文意。

2.辨析邹忌之“美”，了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。

3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代君主从善如流的气度。

【教学难点】

辨析邹忌之“美”，了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。

【教学资源】

PPT、多媒体

【教学方法】

情境创设法；演读法；合作讨论法等

【教学过程】

创设情境，布置任务

特大消息！“战国美男子”选拔赛开始了，此次“美男子"大赛的选拔标准有三个，即形貌之美、智慧之美、品德之美。邹府管家为其大人邹忌报名此次选拔赛，但对于他能否获胜心中无数，特来向我们班的同学请教。请大家结合《邹忌讽齐王纳谏》一文，为管家分析邹忌能否赢得“战国美男子”称号。

分析内容如下：

评形貌之美

评智慧之美

评品德之美

预习检测

在展开分析之前，我们先测试同学们对该篇文言知识的掌握程度。

齐读课文，读准字音。

邹忌（zōu）纳谏（jiàn）昳丽（yì）朝服（zhāo）衣冠（ɡuān）窥镜（kuī）孰(shú)寡人（ɡuǎ）谤讥（bànɡ）间进（jiàn）期年（jī）

结合文下注释和工具书，完成以下文言积累卡。

一词多义卡

美吾妻之美我者认为……美

吾与徐公孰美美丽

孰我与徐公孰美谁、哪一个

孰视之同“孰”，仔细

朝朝服衣冠早上

于是入朝见威王朝堂

皆朝于齐朝见

谤讥于市朝指集市、市场等公共场合

闻闻寡人之耳者使.....听到

燕、赵、韩、魏闻之听说

上受上赏上等的

上书谏寡人者向上级呈递

若徐公不若君之美也及，比得上

门庭若市如，像

于美于徐公比

欲有求于我也对

皆朝于齐到

此所谓战胜于朝廷在

之齐国之美丽者也的

孰视之代徐公

暮寝而思之代这件事

吾妻之美我也无意义

词类活用卡

字词意思字词意思

朝服衣冠名词用作动词，穿戴群臣吏民能面刺寡人之过者名词作状语，当面

臣之妻私臣形容词用作动词，偏爱暮寝而思之名词作状语，在晚上

古今异义卡

字词古义今义

邹忌讽齐王纳谏讽谏，用含蓄的话委婉地规劝讽刺、嘲笑

邹忌修八尺有余长，这里指身高修理

宫妇左右莫不私王君主左右的近侍之臣方位词，左和右两方面

面刺寡人之过者指责尖的东西进入或穿过物体

特殊句式卡

句式例句翻译

判断句城北徐公，齐国之美丽者也。（“……者也”表判断）城北的徐公是齐国的美男子。

吾妻之美我者，私我也（“……者，……也"表判断）我的妻子认为我美，是偏爱我。

省略句与坐谈（省略主语、宾语，应为“忌与之坐谈”）（邹忌）与（客）坐着交谈。

皆以美于徐公（省略主语，应为“皆以我美于徐公"）都认为（我）比徐公美。

倒装句忌不自信（宾语前置，应为“忌不信自”）邹忌不相信自己更美。

君美甚（程度副词后置，应为“君甚美"）您太美了。

此所谓战胜于朝廷（状语后置，应为“此所谓于朝廷战胜”）这就是所说的在朝廷上战胜敌国。

能谤讥于市朝（状语后置，应为“能于市朝谤讥"）能够在公共场所指责讥刺我的。

3.疏通文意。

（1）生借助相关资料，小组协作翻译全文。

（2）师明确译文。

【附参考译文】邹忌身高八尺多，容貌美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？"城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾:“我和徐公比谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？"第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他:“我和徐公谁美”客人说:“徐公不如您美。"又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我;妾认为我美，是害怕我;客人认为我美，是想有求于我。”

于是上朝拜见齐威王，说:“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的;朝中的大臣没有不害怕您的;全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦!"

齐威王说:“好!”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏;上书劝谏我的，可得中等奖赏;在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。"命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏;一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

评形貌之美

在形貌之美上，邹忌是否符合“美男子”的标准，请找出相关语句佐证。

预设：证据1：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（身高1米8，外貌光艳美丽）

证据2：邹忌问他与徐公谁更美时，妻、妾、客都一致评价他比徐公更美。

妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？"

妾曰：“徐公何能及君也？”

客曰：“徐公不若君之美也。"

针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么差异？体现了他们怎样的心理？小组合作：先揣摩，后分角色朗读。

预设：

三问心理/语气三答心理/语气

谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？"自我欣赏妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”倒装句，肯定邹忌的美貌。反问句强调，发自内心的赞美和偏爱。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？"有自知之明，怀疑妾曰：“徐公何能及君也？”反问句，少了一些肯定，因为畏惧，较敷衍。

问之客曰：“吾与徐公孰美？"怀疑，再确认客曰：“徐公不若君之美也。”肯定句，贬抑徐公、讨好邹忌，语气平淡、敷衍。

小结：你认为邹忌在“形貌之美"这一标准上是否获胜？

学生自由回答，无标准答案，能够阐述合理的理由都值得肯定。但教师要引导学生，外貌不是评判一个人是否美的唯一标准，更重要的是关注到内在美，从而引出下一环节。

评智慧之美

在“智慧之美”这一标准的评比中，有人称赞邹忌能将“千古臣陷君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉"。结合这些评论，具体分析邹忌劝谏智慧高妙在何处？

对比以下两个语段，如果你是齐威王，哪种劝谏方式会说服你？

A：于是入朝见威王，曰：“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

B：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。"

预设：B段更能说服。

运用类比的手法，先说自己的比美话题，再以他的妻、妾、客赞美自己的心态，类比宫妇左右、朝廷之臣、四境之内对齐王的心态，最后推出“王之蔽甚矣”的结论。说理过程循序渐进，条理清晰，循循善诱。

达到了“讽"的效果，从生活琐事说起，拉近距离，缓和气氛，从“治家”中悟出“治国"的道理，委婉含蓄，入情入理，易于接受。

A段单刀直入，极有可能激怒齐王，达不到说服的效果。

2.补充类比说理的例子，感悟类比的妙处。

例1：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”——节选自《鱼我所欲也》

预设：妙处：把抽象深奥的道理说得浅显易懂。

例2：王视晏子曰：“齐人固善盗乎？"晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。"——节选自《晏子使楚》

预设：妙处：晏子通过类比以子之矛，攻子之盾，反唇相讥，从而有力证明了自己的观点。

3.对比以下语段，如果你是齐威王，哪些语句更能说服你？

A：臣诚知不如徐公美。B：臣知不如徐公美。

预设：A句，“诚”是确实的意思，表面上表明自己有自知之明，实际上是提醒齐威王也要看清事实。

A：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。B：宫妇左右、朝廷之臣、四境之内都私王、畏王、有求于王。

预设：A句，连用三个双重否定句，在和缓的语气中又有肯定，增强说服力。

与上文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣"句式相同，更能达到类比的效果，引起齐威王的思考。

A：由此观之，王之蔽甚矣。B：由此观之，王之蔽甚！

预设：A句，“矣”具有缓和语气的作用，达到了委婉劝谏的效果。“！"语气过于肯定，读起来似乎在指责齐威王，可能会适得其反。

4.小结：邹忌“智慧之美”美在高超的论说技巧：设喻说理、巧妙讽谏、用词精确、语气温和、态度坚定。

评品德之美

一个人的美不仅有体现在美丽的外表和聪明才智，更需要有高尚的品德。

1.邹忌有哪些美好的品德能够助力他赢得此次比赛？请找出相关语句进行分析。以“从________（原文）可以看出，邹忌的品德之美美在____"的格式回答。

预设：

①“忌不自信”“自以为不如"又弗如远甚”

邹忌的品德之美美在面对别人的吹捧，不盲目轻信他人对自己的赞美，能正视自己。

②“暮寝而思之"

邹忌的品德之美美在善于自我反思，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考。

③“由此观之，王之蔽甚矣”

邹忌的品德之美美勇于向齐王进谏，有担当、有责任意识，有爱国情怀。

在邹忌美好品德的影响下，齐威王做了什么？齐国发生了哪些变化？

齐威王：三赏赐齐国：三变化

面刺——上赏令初下——门庭若市

上书——上中赏数月后——时时间进

谤讥——下赏期年后——无可进者

由此可见，齐威王是个怎样的君主？结合相关语句分析。

预设：①从“王曰：‘善。’”，可见齐威王是个虚心纳谏、心胸宽广的君主。

②从“乃下令”，可见齐威王是个做事果断的君主。

③从“三赏”，可见齐威王是个勇于改革、兴利除弊的君主。

④从“三进”“四国朝齐”，侧面表现出齐威王措施得力、改革成效显著。

小结：美好的人总是互相成就，邹忌品德之美，使齐王纳谏除弊；齐王品德之美，使邹忌的爱国情怀有的放矢。正是齐国有这样美好的君王和臣子，齐国才能强盛。

六、课堂总结

“战国美男子”选拔赛圆满落幕，邹忌毫无悬念拔得头筹。在社会生活中，由于种种原因，讲真话有时候很困难，要想让对方听取自己的话，需要有高超的语言艺术和论说技巧；对听者而言，要想不受蒙蔽，则需要开明的气度和明辨的睿智。

同学们，从这个故事中你获得了哪些启示呢？（可从不同角度回答）

预设：

从邹忌身上