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文档简介

【五上】统编版语文五年级上册第三单元习作缩写故事+公开课一等奖创新教学设计

小学语文五年级上册第三单元习作

目录

1

3

2

4

以“缩"导入

练段学“删”

写文学“改"

评析学“连”

1

以“缩"导入

1

以“缩”导入

当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。

怎样缩写呢

1

如果把“四大名著"分别缩成一个字,你们会用什么字?

示例:我会把《西游记》缩成“走”字,知道为什么吗?

因为《西游记》里唐僧师徒四人去西天取经,一路都在向西走。

以“缩"导入

《西游记》

《水浒传》

《三国演义》

《红楼梦》

唐僧师徒四人去西天取经,一路都在向西走。

1

如果把“四大名著”分别缩成一个字,你们会用什么字?

书里的梁山好汉都很讲义气。

书里写的都是打仗的故事。

这本书讲的就是贾宝玉和林黛玉的爱情故事。

以“缩"导入

1

把名著缩成一个字,每个人都有不同的角度。同学们看,简简单单的“缩”,我们可以从不同的角度、用不同的方法完成。

以“缩"导入

俗话说:浓缩就是精华。

今天,我们就来学一学——缩写故事。

2

练段学“删”

2

打开课文,看看习作要求,课本上用了一篇课文作为范例,是——

范例导学

《猎人海力布》

书上已经为我们缩写了《猎人海力布》这篇课文的1~4自然段,经过缩写,就成了这样简短的内容。这就是缩写。我们先来学学缩写的第一招。

2

范例导学

判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。

原文缩写

第1—2自然段:

在我国的一些地区,流传着一个动人的民间故事。

从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。

第一招:摘录、删减。

2

范例导学

删1:“在我国的一些地方,流传着一个动人的民间故事"

仔细看看,比照一下原文和缩写后的内容,看出删去的部分了吗?

删2:“把“每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份”"

这句话只是在引入这个故事,与故事主体没有太大关系。

这句话和“热心帮助别人”的意思是一样的。

第一招:摘录、删减。

2

第一招:摘录、删减。

范例导学

缩写故事时,主人公的基本情况等重要信息不可遗漏,可以通过摘录重点词的方法直接提取,不必具体陈述。

2

实操应用

海力布点点头,跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激,要重谢他,于是把他领进宝库,让他自己挑选珍宝,爱什么就拿什么……

这是第五自然段的前两句话。看看哪些是应该删去的枝节,哪些是应该留下的主干?大家试一试吧!

可以删掉一些细枝末节,删掉重复意思的词语。

3

写文学“改"

3

同义合并

接下来,教你们第二招——改写。还是以课文为例。

观察、比较原文和缩写后的内容,哪些语句被改写了?

原文缩写

有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。

有一天,海力布打猎

时看见一只老鹰抓住一条

小白蛇,他急忙救下了小

白蛇。

第二招:改写。

3

同义合并

接下来,教你们第二招——改写。还是以课文为例。

我发现原文的前两句被改成了“有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇”,就讲了老鹰抓住小白蛇这件事。

原文的后两句也被改成了“他急忙救下了小白蛇"。

抓住

救下

缩写时,我们可以把意思相同的部分合并,长句并短句,多句合一句,这种方法,就叫“同义合并”。

第二招:改写。

3

语言简化

再看看这两个语段,对比发现区别。

原文缩写

小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。"

小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。

发现:左边都是语言描写,而且是直接引用小白蛇话语的直述句,右边则是转述句。

缩写的时候,可能要把直述句改成简单的转述句。

3

课堂试写

同学们,我们已经学了“删”和“改"的方法,现在,就让我们拿起笔,试着开始缩写吧。请同学们用上“删”“改"的方法,缩写《猎人海力布》的5~11自然段,时间8分钟。

4

评析学“连”

4

交流展示

1.学生上台交流展示缩写;

2.同学点评交流。

4

点评范例

当听到大山要崩塌、大地要被洪水淹没的消息时,海力布大惊失色,急忙回来劝乡亲们搬家。尽管他焦急地催促,并当众发誓,乡亲们还是不愿意背井离乡。万般无奈之下,海力布决定,即使牺牲自己,也要救大家的性命。他把真相告诉了大家。刚说完,他就变成了一块石头。

这是一名同学缩写的文章第7~10自然段。

请大家读一读,对照一下原文,评一评他写得如何。

4

点评范例

这是一名同学缩写的文章第7~10自然段。

请大家读一读,对照一下原文,评一评他写得如何。

我发现这段的缩写部分用了较多精炼的词语,比如“大惊失色"。

我还发现这段话用上了“尽管……还……”“即使……也……"等关联词,很注意连接。

4

修改总结

是的,看来第一次缩写完,不能就这么放

下。我们应该将自己的缩写故事和原文对照一下。检查故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。

4

修改总结

这就是老师要教给你们的缩写的第三招——连。就像古代的竹简一样,原本只是一个个断开的竹片,只有用牛皮绳将他们连在一起,才能成为完整的竹简。

第三招:连。

4

习作展示与评价

故事完整、情节连贯、语句通顺

能够抓住故事原意,保留重要情节

习作评价表

缩写的故事有吸引力

评价项目

同学评价

很棒基本做到还需努力

自我评价

谢谢

()

缩写故事

[教学目标]

1.学习缩写故事的一般方法。【语文要素】

2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。【语文要素】

[教学重难点]

1.学习缩写故事的一般方法。

2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

[教学课时]

2课时

第一课时

一、激趣导入

同学们,你喜欢看故事吗?你喜欢把看到的好故事分享给小伙伴听吗?像我们看过的很多故事篇幅都比较长,在给小伙伴讲述的时候就要缩写故事内容,让它变得短一些,简略一些。缩写故事就是今天习作所要完成的任务。

二、了解缩写的方法

1.什么是缩写。

所谓缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。

为什么要缩写故事。

当你读到一个比较好的长故事,想把这个故事简单的介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些,简单一些。

缩写故事的方法:

摘录、删减。判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。

(2)概括、改写。对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。对保留的内容适当改写,使语句通顺、连贯。

4.缩写要求:①缩写前要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;②根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文;③缩写后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否准确、完整,语句是否通顺连贯。

三、结合实例,理解缩写的方法

1.出示《猎人海力布》第1~4自然段的缩写。

(1)读一读,对照原文说说什么地方没变,什么地方变了,怎么变的。

(2)先小组讨论,重点梳理和记录。再指名发言,说一说自己的发现。

如,比较原文的1-2自然段与缩写后的文字:

比较后会发现:缩写后的文字摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息,而对故事流传地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减。进而明确:缩写故事时,主人公的基本情况等重要信息不可遗漏,可以通过摘录重点词的方法直接提取,不必具体陈述。

如,比较第3自然段原文和缩写后的文字:

引导学生体会:缩写的文字概括了海力布救小白蛇的事件,对于怎么救的细致描写,只用“救下”二字一笔带过。进而明确:缩写时,可遵循“保留主干,删除枝叶"的原则,关键情节适当概括,过程不必详细展开。

如,比较第4自然段原文和缩写后的文字:

引导学生体会:原文通过大段的人物对话来讲述故事,缩写进行了摘录和删减,对话改写成了叙述。在此基础上,教师可以和学生讨论,缩写为何把“宝石的秘密”交代得如此清楚进而明确:因为宝石是推动故事发展的重要线索,所以缩写时,要保留主要情节,确保故事完整、情节连贯。

2.小结:这就是1-4自然段缩写后的内容,将一个长故事缩写成了一个短故事,故事情节完整连贯,语句通顺,体现了海力布舍己为人,为人高尚的品质。同学们再用心读一读猎人海力布1-4自然段缩写后的内容,与原文进行对比,说说有哪些变化。

预设:没变的是:①主要内容(体现了原文中的关键信息,比如事情发生的时间、地点、人物和事件);②人称。

变化的是:①删减了次要内容;②具体描写的内容更简洁了;③人物对话更具概括性。

学到这里,相信同学们已经明确了学习要求,把握了缩写技巧,下节课让我们大显身手吧。

第二课时

一、谈话导入

同学们,这节课我们继续进行习作的学习。上节课我们了解了缩写的特点和具体方法,这节课我们就来试着动笔写一写本次的习作吧。

二、习作指导

1.缩写时的注意事项:删、留、缩、合、改、查。

2.重点突出:对原文的重点部分要详写,其他部分要略写,能合并的要合并。

三、运用方法,练习缩写

缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事。注意缩写完成后,与原文对比一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。(课件出示缩写后的内容)

示例1:龙王为了报答海力布,把嘴里含着的那颗宝石送给了他。自从海力布有了这块宝石,打猎非常方便,打的猎物就更多了,分给乡亲们的猎物也多了。

引导:这一部分缩写了海力布得到宝石的过程和拥有宝石后的方便。海力布得到宝石是整个故事的起因,也是一个相对完整的故事,原文用了4个自然段详细描写,缩写时我们可以用自己的话将课文中的具体描写进行改写,概括就更简洁了。再来看故事的发展。

示例2:有一天,海力布从鸟的交谈中听到自己家乡的大山将要崩塌,洪水将要淹没大地。

海力布急忙跑回家劝乡亲们搬家。开始,乡亲们不相信海力布的话,海力布只好如实说出了事情的经过。刚说完,他就变成了一块石头。乡亲们都非常后悔,他们含着泪,赶着牛羊走了。果然下起了倾盆大雨,大山崩塌了,无情的洪水冲毁了他们的家园。

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