统编版语文四年级上册第五单元习作 生活万花筒-（讲义）

统编版语文四年级上册第五单元习作生活万花筒-（讲义）/让教学更有效___精品|语文学科

四年级上册第五单元习作指导：生活万花筒

生活像个万花筒，每天都会发生各种各样的事。同学们，请你想一想你亲身经历过哪些印象深刻的事？

我们怎样把自己经历的一件事写下来和大家分享呢？

一、审题指导

从习作要求中我们知道，这次习作要写的是亲身经历的或看到的或听说的一件事，这件事应该是自己印象深刻的。

要按顺序把事情的起因、经过和结果写清楚。

二、选材指导

请大家回忆一下自己在家庭生活、学校生活、或社会生活中经历过的高兴的、感动的或烦恼的事有哪些呢？

如家庭生活的：捉蚊趣事、给小狗洗澡、帮妈妈择菜、学当家、和爸爸去钓鱼、露营、家里突发停电……

学校生活的：读书分享、做实验、竞选班长、第一次演讲、参加比赛获奖……

社会生活的：志愿者活动、垃圾分类宣讲会、献爱心……

在这么多的事中，哪件事你觉得印象深刻，最值得和大家分享？

三、写作指导

1.交代清楚六要素

写事要按一定顺序，交代清楚事情的六要素：时间、地点、人物，事件的起因，经过，结果。

2.写事要有顺序：

顺叙：我们可以模仿《爬天都峰》一课，按事情发展的顺序，用顺叙法（爬山前→爬山中→爬上峰顶）来写。

倒叙：也可以模仿《小木船》一文，用倒叙法，在开头由一只小木船想起以前的事。

3.写清经过

写作前要理清文章的写作重点，如《捉蚊趣事》重点是这件事有“趣"在哪儿；《一件烦心事》重点是这件事如何让你“烦”；《爷爷戒烟了》重点是他是如何成功戒烟的；《教室里的掌声》应写清是给谁的掌声，为什么给他掌声；《家庭风波》重点写清谁引起的风波，引发了怎样的风波。

4.重点部分写具体

如何把重点部分写具体呢？请我们向课文学习。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。——《麻雀》

课文运用慢镜头抓住老麻雀的动作和姿态、嘶哑的声音来刻画细节，突显老麻雀的奋不顾身。

作者还想象猎狗和老麻雀当时的想法与感受，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

我家的院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。

看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。

——《我家的杏熟了》

调动多感官从视觉、味觉角度写出杏果成熟后的情形。

从课文中我们可以知道把事件的重点写清楚的秘诀：运用慢镜头刻画细节，加入想象，调动多感官把事情的重点部分写具体。

（1）运用慢镜头，把事情的经过进行分解，还可以增加小波折，让事件更有趣。

如写煎鸡蛋，就可以分解成好几个小过程：

我从冰箱里拿出一个大鸡蛋，又从碗柜里拿出一只大碗，把蛋在碗边上轻轻地一敲，“咔"一声，蛋壳破了我把蛋清和蛋黄倒入碗里，蛋黄像玛瑙一样晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黄搅拌均匀，“啪啪啪”的搅拌声就像音乐一样动听，蛋黄像个调皮的孩子在不停地翻跟头。接着，我点燃煤气，火焰欢快地舔着锅底。我在锅里倒了一点油。一会儿，油就冒烟了，我赶紧把蛋倒入锅里，油一下子“哗哗啪啪"地向四周飞溅起来。我立刻像小老鼠似的窜到一边，我害怕油溅到脸上，我的脸变成“芝麻饼”。过了一会儿，我小心地走到锅子边上，看见蛋就像吹泡泡一样地涨起来，像一朵黄黄的太阳花。我把蛋盛起来。蛋香一个劲地往我鼻子里钻，馋得我口水都要流下来了。

煎蛋的步骤分解为：煎蛋前准备材料，处理鸡蛋，点火热油，煎制鸡蛋，盛出鸡蛋这几步，在写煎制鸡蛋的过程中，除了把自己煎蛋的动作，鸡蛋在锅里颜色的变化，油在锅里滋滋响，写具体外，还增加油向四周飞溅，自己紧张得像小老鼠似的窜到一边的小波折，让事情变得更有趣。

（2）加入语言、动作、神态描写，让事情经过更具体

我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！"

妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”

“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。"

妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一抹红晕涌上了她的脸庞。

妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！"

语段中通过语言描写展现了送贺卡过程中的母女的交流，神态描写表现了妈妈从一开始的惊讶到后来的幸福喜悦的神情变化，动作描写表现了妈妈对贺卡的珍视以及对女儿的感动。

（3）捕捉经过中的细节，慢镜头刻画

学校的跳绳比赛终于开始了，哨声一响，同学们就上下舞动着绳子，飞快地在绳子间跳起、落地。我也不甘落后，奋力地跳着。脚尖轻轻一踮地，双腿飞快地抬起来，双手使劲地抡起跳绳，跳绳飞也似的从头上掠过，“呼呼”的声音在我耳边呼啸。绳子从脚下一闪而过，形成一个个光环。地上发出“啪啪"的声音。“嘟……”比赛结束了。这一跳我竟跳了196下，“耶，我得了第一名！"我兴奋地抓起绳子，挥舞起来，欢呼着。

把跳绳的大动作分解成“踮地、抬起来、抡起”等小动作，抓住视觉、听觉等多感官进行描写，把参加跳绳比赛时的情形写具体。

小试牛刀：请你把自己所选的事件中的一个环节运用分解动作法去刻画当时的情景吧！

如放鞭炮的过程：

动作分解：放鞭炮、伸手、往前凑、点鞭炮、捂耳朵、扭头、跑开

我把鞭炮放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。手打着哆嗦，还没等点着鞭炮，吓得捂着耳朵扭头就跑。

（4）加入想象，调动多感官细写经过

在写事情的经过部分，我们还可以加入想象，充分调动多感官，把自己的所见、所闻、所感写具体。如描写自己的一个人在家时害怕的经历：

爸、妈上街去了。我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔"的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，赶紧跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！

5.拟题指导

以主要事情为题：《捉壁虎趣事》《抢电视风波》《家中怪事》

以相关物品为题：《牙套惹的祸》《教室里的蜜蜂》《珍贵的笔记本》

人物十事情：《老师不在教室》《爸爸被我说服了》

设置悬念：《“阳谋”落空了》《教室里的不速之客》

6.巧妙好开头

开门见山开头法：

我的一颗乳牙松动好些天了，经常在嘴里“荡秋千”，折磨得我日夜难受。摸着这颗摇摇欲坠的牙，我痛下决心要拔掉它！——《拔牙记》

回忆导入开头法：

童年的趣事就像天上数不完的星星挂在记忆的夜空上，不停地闪哪闪。每当我看到挂在墙上的这张照片，就会想起那回给小狗洗澡的趣事。——《童年趣事》

设置悬念开头法：

一提到考试，你可能会想到令人坐立不安的语文考试，使人愁眉苦脸的数学考试，让人抓耳挠腮的英语考试……不久前，我经历了一场特殊的考试。——《一场特殊的考试》

先声夺人开头法：

“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”天哪！是哪只讨厌的蚊子在我耳边唱着吸血的欢歌？“嗡嗡嗡……"啊，好吵啊，好困啊！半夜三更的吵什么吵！扰人清梦，不可饶恕。蚊子，是你先动嘴的，那就不要怪我手下不留情了！——《捉蚊趣事》

7.巧妙好结尾

总结启发式结尾：

虽然这件事已经过去很久了，但依然让我印象深刻。它让我知道了，热情的掌声传递的是真诚、鼓励与信任。这种掌声不仅让我更加自信，也让我敢于前进，不断拼搏！——《教室里的掌声》

自然式结尾：

我们凭着机智的头脑和团结的精神战胜了那只“打不死的小强”。这场“人蟑大战"最终以我们的胜利宣告结束。——《人蟑大战》

意犹未尽式结尾：

汽车缓缓地开动了，那个可爱的小女孩伸出手，微笑着，向我们使劲地挥舞着，挥舞着……——《街头的感动》

引用式结尾：

“夕阳无限好，只是近黄昏。”天快黑了，我和表哥不得不打道回府。看到今天的收获颇丰，我们俩都不由自主地哼起轻快的小曲。——《捉蚱蜢》

8.范文引路

范文一：___蚊子大战

“打到了，打到了！这该死的蚊子！"我放下了电蚊拍，安心地睡觉去了。这次与蚊子大战可把我们累坏了。（点评：开头通过语言描写，直接点明大战蚊子的结果，引起读者兴趣，倒叙手法增加了文章的吸引力）

夏天的夜晚，闷热无比，我躺在床上翻来覆去，好不容易有了些睡意，却被一阵“嗡嗡”声吵醒。那声音在耳边响个不停，吵得人心烦意乱。我用手胡乱地挥了挥，想把蚊子赶走，可它却不依不饶。不一会儿，我感觉腿上一阵奇痒，伸手一摸，竟摸到一个大包。“可恶的蚊子，看我不收拾你！"我愤愤地说道。（点评：心理和语言描写，表现出被蚊子骚扰后的愤怒）

我气呼呼地打开灯，坐在床上四处张望，想要找到那只可恶的蚊子。我的眼睛像雷达一样在房间里搜索着，不放过任何一个角落。突然，我发现墙上有一个小黑点，定睛一看，正是那只蚊子。我拿起电蚊拍，一阵狂拍，可蚊子像装了反雷达系统一般，一下子就飞走了，电蚊拍没打着蚊子，却拍在了墙上。（点评：动作描写，生动展现了打蚊子的急切）

这一阵折腾，把爸爸妈妈也吵醒了。爸爸睡眼惺忪地走过来，说：“我来打！”只见爸爸举起电蚊拍，蹑手蹑脚地靠近蚊子，猛地一拍，可惜用力过猛，蚊子没打着，倒是在墙壁上拍出了一个印子。妈妈也不甘示弱，接过电蚊拍，看准蚊子就是一拍，结果蚊子没打着，电蚊拍却打到了我的脸上，疼得我“哎哟"一声叫了出来。（点评：通过语言、动作描写，展现一家人打蚊子的场景，充满生活气息，增添了趣味性）

正当我捂着生疼的脸时，那只蚊子居然又飞到了我的面前，好像在向我挑衅。我看准时机，举起电蚊拍，用力一挥，只听见“滋滋”几声，电蚊拍冒着烟，还飘着一股烤肉的味道。哈哈，终于把这只讨厌的蚊子消灭了！（点评：成功消灭蚊子，情节有了转折和结果）

可没想到，刚躺下没一会儿，又有蚊子的嗡嗡声传来。爸爸一听，立刻起身，“看我的！"不一会儿，只听见爸爸说：“好了，这下彻底消灭了，睡吧！”

终于把蚊子消灭干净了，我们甜甜地进入了梦乡。（点评：结尾与开头相呼应，交代了大战蚊子的最终结局，结构完整）

范文二：___一件烦心事

生活中会遇到很多事情，有的让人开心，有的让人难过，还有的让人心烦。最近我遇到了一件烦心事，那就是我在班里被绰号“袭击"了！（点评：开篇点题，直接指出烦心事是被起绰号，简洁明了）

这不，一天下课后，组长们开始发作业本。突然，一位组长向我大喊道：“嘿，元宵快接着！”话音刚落，她把本子扔到了我的手中。我生气地说：“请不要乱改我的名字！"她却笑了笑说：“肖元，元宵，反过来既好听又顺口，多好哇！”说完她继续发起了作业本。很快，“元宵"的美名传遍了全班，已经没有人叫我的大名了。

上体育课时，我们正在打羽毛球。“元宵，接着！”一位同学喊道。数学课发试卷了，同桌问：“元宵，你考了多少分？"语文老师提问，同学们抢着说：“元宵会，让元宵回答！”真让我哭笑不得。（点评：通过不同场景中同学对“我"叫绰号的描写，体现出绰号带来的烦恼）

一次上美术课，绰号更是让我郁闷至极。课上，老师正在讲怎样画好元宵节的场面，还说：“元宵节是中国的传统节日，要想画好，一定要画吃元宵的场景……”话还没说完，全班同学哄堂大笑。有的说：“能吃元宵了！"有的说：“这么大，可怎么吃啊！”还有一位同学笑嘻嘻地说