教学质量评估实施方案

第第页教学质量评估实施方案教学质量评估实施方案教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与发展的生命线。为贯彻落实《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施看法》（蚌教〔2**〕73号），特订立《蚌埠市学校教学质量评估方案》。一、评估目的全面提高学校教育教学质量，建立和完善评价机制，整体提升我市学校的办学水平，努力办好每一所学校。通过评估与督查，有利于全面推动素养教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于建立和完善竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互搭配，形成合力，不绝促进学校规范化管理和老师队伍建设，整体提升我市学校的办学水平，努力办人民满意的教育。二、评估原则1.方向性原则对教学质量的评估，以全面实施素养教育和促进学生全面发展为目标，以实施教学全过程评价为原则，以学生、家长、社会满意为标准。2.科学性原则对教学质量的评估必需建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法。坚持发展性评估，做到评估与教学管理相结合，评估与教学研究相结合，评估与老师发展相结合，评估与教学质量的连续提高相结合。3.可行性原则对教学质量的评估，要从实际启程，针对教育发展的不同程度提出不同的质量要求，对不同类别的学校实施有区别的评估。通过评估，进一步形成全面的教学质量观。三、核算方法本评估方案满分为5分。由过程性评估（4分）和教学质量评估（1分）两部分构成。学校的最终得分：过程性评估得分+教学质量评估得分。四、评估内容第一部分：过程性评估内容分为学校管理、课程改革、日常教学、教学研究、教学成绩5个一级指标，16个二级指标，满分为4分。此项由各区教育局考核、核算后，每年六月末之前报市教育局。实在评估时间由各区依据工作计划自行布置。过程性评估细则见附件。第二部分：教学质量评估由基础班级教学质量（2分）、教学质量抽测（2分）和学校毕业水平测试（6分）三项指标构成。1.基础班级教学质量得分（2分）计算方法：平均分得分=1（被考评学校的班级平均分本次区最高平均分）；优秀率得分=5（被考评学校的班级优秀率本次区最高优秀率）；及格率得分=5（被考评学校的班级及格率本次区最高及格率）；基础班级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。2.教学质量抽测得分（2分）计算方法：平均分得分=1（被考评学校的班级平均分本次区最高平均分）；优秀率得分=5（被考评学校的班级优秀率本次区最高优秀率）；及格率得分=5（被考评学校的班级及格率本次区最高及格率）；基础班级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。3.学校毕业水平测试得分（6分）计算方法：平均分得分=3（被考评学校的班级平均分本次市最高平均分）；优秀率得分=15（被考评学校的班级优秀率本次市最高优秀率）；及格率得分=15（被考评学校的班级及格率本次市最高及格率）；学校毕业水平测试得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。学校累计考核得分=基础班级教学质量得分+教学质量抽测得分+学校毕业水平测试得分。以上核算，均保管小数点后面一位。平均分：指的是语文、数学、英语三科相加的总分3.优秀率：优秀分占总分的85%。及格率：及格分占总分的6%。基础班级教学质量指的是：四班级上学期期末教学质量监测成绩。教学质量抽测的班级由市教科所在抽测前一个月通知各区。基础班级教学质量得分、教学质量抽测得分由各区教育局完成，而且在考试半个月后，上报市教科所。学校毕业水平测试得分由各区教育局核算所属各学校平均分、优秀率及格率后，上报市教科所，由市教科所最终核算。各学校累计考核得分由市教科所核算。五、保障措施1.市教科所应加强对相关的专业人员进行学习和培训，不绝提高教学评估的水平；2.市教科所和各区教研室必需重视做好监测班级和试题考前的保密工作。各学校要认真贯彻《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施看法》，做好每次教学质量监测的考务管理工作，老师交换监考，保证考试结果准确、真实、有效；3.每次评估后，均不得给学校和学生排名，不能公布名次。六、结果运用1.各区教育局（社会事业局），要切实加强教学过程管理，努力提高办学水平和教学质量；2.各区教育局（社会事业局）要在监测后，认真总结，推广好的做法和先进的教学经验，不绝提高教学质量；3.对平均分及格率较低的学校，市教科所和各区教研室要帮忙分析原因，并督促整改；各县可以依据本方案精神，结合本地实际，订立实在的实施方法。篇2:澳城学校学校部教学质量综合评估方案澳城学校学校部教学质量综合评估方案学校为进一步规范并加强对教学质量的监控与管理，不绝促进全体老师树立质量意识，提高教学本领，提升课堂教学效果；全面、系统、客观、公正地对老师教学业绩进行考核，建立科学合理、公开公平的评价体系，特订立《z澳城学校学科教学质量综合评估方案》。一、评估项目1、班级起点常数增量评估2、学科优胜率评估二、评估方法1、班级起点常数增量分（体现老师任教班级的学科水平）计算方法如下：①以班级段为单位，学科通过一次全段性的统一考试，得出全段平均分（设为A），以班级为单位，得出每个班级的平均分（设为B），则把班级学科平均成绩与段学科平均成绩的比值作为班级的起点常数（设为C），计算公式为：C=B/A。例：某级段语文平均分A=80分，①班平均分B1=78分,②班平均分B2=84分，那么①班的起点均比常数C=B1/A=78/80=0.975，而②班的起点常数C=B2/A=84/80=1.05.依此类推，算出各班级的起点常数。②以上学期期末成绩为依据计算起点常数（设为C1），本学期期末成绩为依据计算参照常数（设为C2）；一班级第一学期以当学期期末成绩为依据计算参照常数，没有起点参数。班级的起点常数增量C0=C2—C1，正数表示进步，负数表示退步。③计分方法:y=100C0+20式中C0为起点常数增量，y为评估分，20为平衡分，不进不退C0=0时记为20分，进步和退步在20上加减。例：上例中①班的起点分值常数C1=0.975，若某次的参照常数C2=1，则C0=C2—C1=10.975=0.025，表示进步，得分为：1000.025+20=22.5；若②班的起点分值常数C1=1.05，若某次的参照常数C2=1，则C0=C2—C1=11.05=0.05，表示退步，得分为：100（0.05）+20=15.2、学科优胜率分（体现老师个人的教学水平）按级段对各个班级的“三率”（平均分及格率、优秀率）分别进行排序，依据排序确定各班级等级分。①班级三率的赋值比例幅度等级三率平均分及格率优秀率说明：（1）班级学生数以实际参加考试人数计算（三率计算时插班生当学期除外）（2）平均分差距在1分则按同一等级靠前记；及格率，优秀率差距在2%则按同一等级靠前记②如该科目在同个段中只有一位老师任教的，那么该科的三率的赋值与兄弟学校（如横街学校、瑶溪一小选择23所与我校同等次的学校）进行横向比较所得；③计分方法：学科优胜率分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分三、教学评估分的计算任课老师教学评估分=班级起点常数增量分+学科优胜率分四、教学奖赋值1、老师教学奖金=任课老师教学评估分*M（M为奖金值，由校长室依据老师评估情况决议）2、音、体、美、信、综合及其他任课老师和后勤老师，依据考勤、辅导学生获奖情况、教学常规检查、学生评议、校务会人员考核得分等几方面的综合表现，由校务会予以定性或定量评估，赋分定奖。五、说明事项1、老师中途接班考核由校务会集体决议讨论通过。2、本方案最终解释权属澳城学校校长室。澳城学校篇3:澳城学校（中学）学科教学质量综合评估方案澳城学校（中学）学科教学质量综合评估方案学校为进一步规范并加强对教学质量的监控与管理，不绝促进全体老师树立质量意识，提高教学本领，提升课堂教学效果；全面、系统、客观、公正地对老师教学业绩进行考核，建立科学合理、公开公平的评价体系，特订立《z澳城学校学科教学质量综合评估方案》。一、评估项目1、班级起点常数增量评估2、学科优胜率评估3、学科横向比较增量评估二、评估方法1、班级起点常数增量分（体现老师任教班级的学科水平）班级起点常数增量评估与试卷难度无关，与班级原基础无关。计算方法如下：①以班级段为单位，学科通过一次全段性的统一考试，得出全段平均分（设为A），以班级为单位，得出每个班级的平均分（设为B），则把班级学科平均成绩与段学科平均成绩的比值作为班级的起点常数（设为C），计算公式为：C=B/A。例：某级段语文平均分A=80分，①班平均分B1=78分,②班平均分B2=84分，那么①班的起点均比常数C=B1/A=78/80=0.975，而②班的起点常数C=B2/A=84/80=1.05.依此类推，算出各班级的起点常数。②各班以起点常数为基础依据（起始班级以期中为参数C1），以后的某一次（上级规定的）统考所得的常数为参照常数（设为C2）。班级的起点常数增量C0=C2—C1，正数表示进步，负数表示退步。今后的每一次考试均以上一次考试所得的C值为起点值进行计算。③计分方法:y=100C0+20式中C0为起点常数增量，y为评估分，20为平衡分，不进不退C0=0时记为20分，进步和退步在20上加减。例：上例中①班的起点分值常数C1=0.975，若某次的参照常数C2=1，则C0=C2—C1=10.975=0.025，表示进步，得分为：1000.025+20=22.5；若②班的起点分值常数C1=1.05，若某次的参照常数C2=1，则C0=C2—C1=11.05=0.05，表示退步，得分为：100（0.05）+20=15.2、学科优胜率分（体现老师个人的教学水平）全班级段各个班级的“四率”（平均分及格率、优秀率、后20%率）分别在级段中排序，依据排序确定等级分。①班级四率的赋值等级四率123456平均分1513111098及格率1513111098优秀率1513111098后20%率1513111098班级中后20%的学生数说明：（1）班级后20%率=100%班级参加考试的总人数班级中后20%人数是指该班在全段后20%人数中所占的人数。（2）班级学生数以实际参加考试人数计算（四率计算时插班生除外）（3）平均分差距在1分则按同一等级靠前记；及格率，优秀率，后20%率差距在2%则按同一等级靠前记②计分方法：学科优胜率分=平均分+优秀率+及格率+后20%率3、横向比较增量分（体现备课组老师间的团队协作水平）横向比较分是备课组全组平均分与兄弟学校（选择23所中等水平）平均分比较，按进退步得分计入全组老师的成绩。计算方法仿佛于班级起点常数增量。①以本区若干所学校为单位，通过一次统一考试，得出全区若干所学校某学科的平均分（设为A），以备课组为单位，求出每个备课组的平均分（设为B），求出各备课组的起点常数（设为*）。计算公式为：*=B/A。②各备课组以起点常数（设为*1）为基础依据，以以后的某一规定统考所得的常数为参照常数（设为*2），备课组的进步或退步数值（即起点常数增量）*0=*2—*1.正数表示进步，负数表示退步。后一次考试均以上一次考试所得的*值为起点值进行计算。③计分方法：y=100*0+20式中*0为起点常数增量，y为评估分,20为平衡分。不进不退C0=0时记为20分，进步和退步在20上加减。三、教学评估分的计算1、班级评估分=班级起点常数