2024年小学六年级美术下册教学工作计划范例（二篇）

第3页共3页2024年小学六年级美术下册教学工作计划范例一、教材评估：本教材严格遵循义务教育课程标准，充分考虑儿童心理，适应儿童年龄特征，每课设计都融入了美术带来的独特惊喜。全书共包含12个单元，每个单元都专注于“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”四个学习范畴中的一个重点。教材设计实践性强，紧密联系生活，旨在让学生在娱乐中享受学习美术的乐趣，同时掌握美术基础知识。二、学情评估：六年级的学生即将步入中学阶段，他们对美术学科已有一定的理解，部分学生对此展现出浓厚的兴趣。本学期将进一步引导学生理解美术学科的特性，拓展美术知识，鼓励他们尝试不同的工具，运用多样化的表现手法，感受形状、色彩的变化和魅力，享受美术学习的乐趣。三、教学目标：学生将以个人或团队的形式参与美术活动，尝试各种工具和材料，学习美术鉴赏和评论的技巧，丰富视觉和触觉体验，增进美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；理解基本的美术语言表达方式，表达个人情感和思想，用美术美化生活环境。在学习过程中，激发创新精神，提升美术实践能力，塑造基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善个人品格。四、教学策略与措施：1、强调培养学生的造型与表现能力。教学中，让学生初步理解形状、色彩和肌理等美术语言，通过观察、绘画、制作等方式表现观察到的事物，激发丰富的想象力和创新欲望。2、创造激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作中创新性地运用美术语言，鼓励他们发表独特的见解。3、构建文化情境，增加课程的文化内涵，使学生通过美术学习加深对文化、历史的理解，认识艺术的社会功能，培养正确的文化价值观和人文精神。4、强化师生间的互动关系，尊重学生的主体地位，建立情感交流和相互尊重的师生关系。5、鼓励综合性与探究性学习，结合美术与其他学科，以及学生的生活经验，通过调查研究，培养学生的跨学科思维和综合探究能力。6、注重学习方法的引导，让学生通过感知、观察、体验、表达和资料收集等方式进行自主学习和合作交流。7、教师运用电影、电视、录像、示范画作、故事、游戏、音乐等多元教学手段，激发学生对形象的感受力和想象力，提高学习美术的兴趣。8、教师应尝试运用计算机和网络技术进行教学，引导学生利用网络资源，获取特定历史背景下的美术信息，开阔视野，展示作品，进行交流。五、教学进度：每周安排两课时的教学活动。2024年小学六年级美术下册教学工作计划范例（二）该学生展现出丰富的想象力，在聆听音乐时能即兴表演，并生动叙述音乐内容，显示出较强的音乐创造力。然而，在歌曲视唱旋律方面，学生面临较大挑战，多数学生虽能随教师琴声哼唱及模唱旋律，但独立视唱时仍感困难。为此，未来教学中需加强对该方面的训练，相信通过努力会有所进步。在此阶段，复习工作固然重要，但应避免过度要求学生掌握过多内容，理解为主，减轻学生负担。鉴于学生经过六年学习，其音乐认知及掌握程度已相对稳定，不宜强求过高，应营造轻松学习氛围。同时，适度引入中学音乐知识，为学生后续学习奠定基础。学生将在音乐的海洋中尽情享受音乐带来的无限乐趣。二、全册教材分析本教材由课程教材研究所与音乐课程研究中心联合编写，严格遵循教育部《音乐课程标准》的指导思想，并经全国中小学教材审定委员会审定通过及试用。教材旨在：1.贯彻素质教育理念，以审美体验为核心，提升学生的审美能力，激发创造思维，为其终身热爱、学习及享受音乐奠定坚实基础。2.体现以学生为主体的教育理念，尊重学生认知与身心发展规律，摒弃传统以教师、课堂、书本为中心的教学模式，转而以学生的生活经验、兴趣、能力及需求为出发点，构建感受、表现、创造音乐及学习音乐文化的广阔平台。3.教材采用单元结构，各单元围绕明确主题展开，单元间有机联系，课型多样且贴近儿童生活，便于学生学习与乐于学习。4.将评价机制融入各单元之中，兼顾总结性与过程性评价，采用自评、互评、他评相结合的方式，增强学生对音乐课的情感体验，激发其学习兴趣。三、教学重难点1.丰富学生的音乐情感体验，发展其音乐感受力。2.培养学生的音乐创造性思维，注重音乐能力的全面提升。3.引导学生了解当前流行的世界音乐，拓宽音乐视野。四、教学目标总目标：维持并激发学生对音乐的兴趣，鼓励其积极参与各类音乐活动。通过整体感受音乐，丰富教学曲目体裁与形式，培养学生的音乐感受与鉴赏能力，激发艺术想象力与创造力。加强乐器演奏与音乐创造活动，在生动的教学过程中培养学生乐观的生活态度与友爱精神。分目标：1.感受与鉴赏：熟悉中国民乐器及其音色，能初步辨别音乐节奏、旋律的高低、快慢、强弱，感知乐句与乐段的结束，并作出相应反应。能体验并简述音乐情绪变化，区分齐唱与合唱、齐奏与合奏，识别音乐主题并说出曲名。喜爱并了解我国民族民间音乐及其代表性地区与民族的民歌、民族器乐曲。2.音乐表现：积极参与演唱活动，对指挥动作及歌曲前奏作出恰当反应，保持正确姿势，声音自然，节奏音调准确，合唱中注意合作。了解力度记号、反复记号。3.音乐创造：利用废旧物品自制简易打击乐器，运用人声、乐器声等材料模仿自然界或生活中的声音。即兴创编音乐故事、游戏、音乐剧并参与表演。能创作4小节节奏短句及简单旋律。4.音乐与相关文化：关注日常生活中的音乐，积极收集音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村文艺活动，大方交流。乐于欣赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触并了解戏曲、舞蹈等艺术形式，认识音乐在其中的作用。五、提高教学质量措施1.着重培养学生对音乐的兴趣与爱好，强化其参与音乐实践活动的主动性。2.对教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化内容，重视音乐教学活动，促进学生创造思维的发展。3.将音乐学科知识与技能有机融入各项活动中，减轻学生学习畏惧心理，使其在兴趣盎然的学习中自然掌握必要的音乐知识和技能。4.根据教学实际，灵活创造性地运用教材，注重加强对学生创造性思维和综合知识、能力培养的内容。5.精心备课，设计富有吸引力的课堂导入，提