教育心得：影子

教育心得：影子篇1：教育心得：影子

教育心得：影子

影子

人的成长中，难免会有一些人的“影子”伴随。子女有爸爸妈妈的影子，同学也会有老师的影子，这些“影子”往往会照亮我们前行的路。

很想谈谈我成长途中的几位老师，由于我知道，我的身上也烙有他们的影子。

儿时，姑父是我的老师。一天，他拿着语文课本一脸严厉 地给我们讲授毛泽东的《七律・长征》，我总觉得姑父讲得不够细致，“长征”就应当是很长的一段征途，肯定发生了许多的事情。而那节课上，除了字词句的理解，并没有听到可歌可泣的英雄和感人至深的故事，所以一节课下来，我就想着长大后我也要当个老师，课堂上给我的同学多讲一些动人的故事。后来，我真的成为一名老师。备课时，我就特别注意课外学问的拓展延长，既能激发同学的学习爱好，使课堂生动好玩，又能够关心同学更好地理解课文内容，渐渐感受到学习语文并不难。

学校时，物理老师李忠献的课堂是令我印象最为深刻的。除了他特别专业的理论学问，还常常在课堂上看到他夸张滑稽的举动：用自己的身体仿照“原子”、“电子”的运动轨迹；举着手势、发出激扬的声音吸引我们想要游离的目光；编顺口溜“正绸玻、负毛橡”，让我至今都牢记丝绸和玻璃棒摩擦产生正电，毛皮和橡胶棒摩擦产生负电，以后也不会遗忘……做了老师后，我的课堂上也多了更多风趣的语言，多了更多吸引同学留意力的手势，多了更多关心同学记忆的小方法，多了更多语文课的“忠实粉丝”。

读师范时，美术老师马新华是我最为敬重的，是他教会了我如何做一位走进同学心灵的老师。马老师是在师范的最终一年才教我美术的。我是普师班的，马老师发觉我特别喜爱画画，就在课余时间常常教导我，还将自己珍藏的专业书籍借给我。后来，我的'绘画突飞猛进，马老师又鼓舞我参与专业考试。要到外地考试了，马老师把我叫到办公室，给了我200元钱和一封信，说周末我要去开封考试，来不及回家带钱了，“钱”是路费，信是拿给他往届的一位同学的，请他的同学帮我支配住宿。()后来我参与了工作，由于要交近万元的上岗费，家里一下凑不够那么多钱，找到马老师说明缘由，马老师立即给我预备了1千元钱帮我度过了难关。再后来工作后也得到过马老师的关心。我时常打电话送去问候，电话里马老师总是虚心地说道：“我并没有为你做什么，是你把老师抬举得太高了。”这样一位老师，我想不出用哪个词语能够表达出我的感动。现在在面对我的同学时，马老师慈爱的面影总会出现，他不断在提示我要敬重、爱惜同学，要竭尽所能地关心同学。

在美的学校工作了两年，特级老师张庆华主任对我教育教学的视野影响很大。她是一位特别朴实的老太太，齐耳短发、面露慈爱，但对待工作执着、较真。一堂堂我自认为比较满足的课经常会被她批得“体无完肤”。用她的话来说就是“话丑礼端，课堂没能很好地为同学服务，没能生发出有益于同学力量培育的契机就是失败的课。”她还常常为我们老师开讲座。讲座上，她总是设计一些体验活动，或是抛出一些没有定式答案的问题让我们来思考、谈体会，进而引导我们对课堂教学进行反思。我信任，张主任这样的举措不同的受教老师肯定会有不同的体悟、收获。这些举措使我对同学思维力量的培育有了熟悉：作为个体的人，思维会由于个体的差异而不尽相同，那么课堂上同学思维力量的培育也应当是遍地开花。这也正是许多闻名教育家所说的，衡量一节课的好坏，关键看这节课上同学的思维力量有没有得到训练。我也尝试着设计这样的环节，让同学们课下观看教室前后两侧的花――一面是向阳的，一面是背阳的，然后组织他们谈感受，写“小练笔”。由于没有详细的观看目的以及定式的思维要求，同学们谈的感受是喜人的。有同学说向阳花漂亮动人，背阳花虽境况不好却顽强地活着；有同学说我们也应当学习背阳花的精神；有同学说看到了向阳花为了生存努力向外生长，根和枝都扭曲变形，也很不简单……这些多彩的结论可以看出这样的设计使同学的思维力量得到了训练，同时在意志品质上也受到了熏陶。

由于我始终在指导同学写日记，张主任就建议我让同学写班级日记，既能记录下同学成长的点滴，合理引导还能激发同学写作的爱好。于是两年后，我手上有了两大本厚重的同学自己命名的班级日记――《流光溢彩的幻想》《抓住童年的尾巴》。经过引导，同学写作也成了家常便饭，我还为本届同学编辑了一本《抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己》班级作文集。

明显，在我前进的路途中，还有许多的“影子”在影响着我、激励着我。我从内心里感谢生命中的这些“影子”，并从他们身上吸取能量，不断反思自己、提升自己，将正的能量在我的同学身上传递。

篇2：《影子》教学心得

《影子》教学心得

听了程老师的一席话，我也深有感受，小班制条件下课堂教学的价值取向与传统课堂教学相比较，它的优势的确很突出。

我们都清晰学习不是知道了什么，记住了什么，学习是同学通过自主活动对学问意义的主动建构过程，在小班制条件下，便于老师针对同学的'熟悉水平正确地选择，组织和设计教学的内容，并以开放、对话的方式呈现。

例如《影子》一课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，但同学对太阳和影子的位置关系搞不清，是教学的难点。为了突破这一难点，

40位小伴侣在老师的关心下，在课堂上做起了嬉戏，我们搬开桌椅，在腾出的空地中间，小伴侣们围着灯站好：“今日，老师把太阳公公也请来了，想不想和太阳公公玩一玩，看看自己的影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右。”40个小伴侣拉着手，围成一个大圆圈，在教室里试着活动，他们边跑边相互持着对方的影子。“噢！影子甩不掉。”这就是书上说的“影子像条小黑狗，经常跟着我。”由于同学围成的是一个大圆，所以处在灯光的任何一个位置的影子同学都能很直观地看到，根本不需要老师对身体与影子的位置变化关系作任何解释。

这样，在实际活动中，本课难点迎刃而解，实现了玩中学，学中玩的初衷。

篇3：影子培训心得

时间飞逝，如白驹过隙，转瞬间，为期一个月的影子学习就已经结束了。还记得刚到川师中的时候，我们同行的几个年轻人都特别的感动和紧急，言语间布满了对影子学习生活的向往。现在，我们已经通过这一个月的学习，初步了解了川师附中的学习环境以及老师们的工作态度和形式。这段学习时间，重要而且充实，它让我们看到了师大附中老师的优秀，值得借鉴的好的教学风格形式，也让我们反思到自己教学中存在的不足。以下选择几方面简要谈谈我在影子学习期间的体会：

言传身教，有效教学。

“学高为师，身正为范，学无止境”，当好一名老师，肯定要有扎实的基础学问，要有坚固的基本功,对每一个基本的学问点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能赐予同学真正需要的东西。现在的同学接触的学问面比较广，学习中会有许多惊奇的问题，要轻松解答各个问题，我们必需不断充实自己，力争成为全才，这样才能让同学因你而爱上学习。化学这门学科，与人们的日常生活亲密相关。只有把握好专业学问，并大量积累生活常识和课外学问，才能使教学过程变得生动、好玩，简单被同学接受。同时化学学习中会遇到大量的`抽象概念，也必需联系同学生活，使之通俗易懂。在我的教学中，始终以来关于如何实现有效教学始终是我关注的一个要点内容，本次学习通过听蓝老师等的课，我对教学有效性又有了更深的理解。爱好是最好的老师，同学有了爱好，学习效率自然提升了！其次还有一个有效教学重要的要点----必需在同学心目中树立化学是一门特别重要的学科，初三的孩子他们对将来已经有了一个浅浅的规划，只有了解了学科的重要性，他们才会更加重视本学科学习，学习效率也就跟着提高了！现在我们宜宾正在如火如荼的进行着课改，我认为：无论怎样的教学改革，我们都要应自己的需要，取其适合自己同学的优良阅历，创建一种适合我们的改革之路，盲目的采纳“杜郎口”等教学方式，我们的教改之路将入盲区！转换自身角度，关爱每个同学

爱好是最好的老师。老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。满意他们的需求，主动欢乐的学习学问，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到乐观的应答的环境，让同学在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，老师必需转变自己的角色，顺应新课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的学习氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，鼓舞同学大胆去学，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。当然也不能超越课堂最起码的掌握度，只有这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。以前一同学给我说过：老师，其实我们不是天生就厌烦，就淘气，而是盼望通过做这些是来引起老师们对我们的留意，我们也想做好同学的。由此我体验到老师关爱的重要。我们老师所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。心胸宽广，听取各种不同看法，严于律己，宽以待人，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心。我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好伴侣；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，让同学感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

在学习中反思，在反思中进步

新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了同学的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让同学耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。假如我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提示他，由于学习究竟是孩子自己的事，他没做好，盼望得到老师的关心；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出缘由，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的胜利感；当孩子犯了错误时，急躁一点，调查清晰事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他熟悉自己的错误，这才能达到我们育人的目的。老师只有在促进同学全面进展上下工夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了同学”。在教育工作中，老师的人格魅力对同学起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像川师附中的李老师说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精致别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感受颇深，我的课堂教学也有很多缺陷，有时上课调动不起同学的乐观性，整个课堂特别的死板，上课时候同学有好多都说有时都快睡着啦。我缺乏的正是李老师讲的这些，作为老师在课堂上留意与同学的沟通碰撞，老师不仅要讲授学问，还要启迪同学才智，绽开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

调整心态，幸福欢乐的工作

中央电视台的一活动，让“你幸福吗？”成为了一句流行语，这句话问我们这些老师，可能绝大多数都会说：不幸福！为什么会消失这样的状况呢？这除了与我们现在的收入有关外还与我们的心态息息相关。

“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是确定的，这当然重要，每个老师都盼望自己得到别人的认可，都盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行怎样的态度呢？一教授说过这样三句话“每天熬炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”的确是这样，假如我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，我们大家在教好书的同时照看好自己，只要身体健康这比什么都要重要！从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。虽然我们物质上没有多么的充分，但是通过我们的努力我们的同学一批又一批的走出了山村，在社会上站稳了脚跟，收到一条条他们的祝愿短信，信任全部同行都会说：“我是幸福的！”。

我认为做老师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，常常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、开心的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的胜利，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。老师正是在一次次胜利的愉悦中，不断培育和加深对职业的情感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化懊丧、挫败为乐观、自信与胜利，有效地克服倦怠心理。因此我觉得我们随时随地都要保持幸福欢乐的心态，只有时时被幸福欢乐布满着，我们才能更有激情！同时只要老师是一个幸福并欢乐着的人，才会让同学感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”要成为真正优秀的老师，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。但我明确了这是自我转型的方向。在将来老师专业化进展过程中，我为自己确立了反思型老师——科研型老师——学术型老师的自主进展阶梯式奋斗方向。为此，我会用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。信任通过不断的努力，我定能成就我的目标——成为一名优秀的人名老师！

篇4：语文影子培训心得

时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告辞我的“影子学校”——淮北市其次试验学校和指导老师们时，我将我这个月的收获与反思总结如下：

一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福

十月底，我们国培班的十四位老师在淮北市教研室张德华老师的带领下来到了淮北市其次试验学校，在这里我们见到了我们的指导老师种丽、徐辉、曹静、丁延栋、赵先锋，看到他们一张张亲切的笑脸，全部的畏惧和担忧都抛到了九霄云外。在“影子”研修第一阶段，我们正好赶上相山区首届老师素养大赛，老师们将以“同课异构”的形式开头竞赛，于是，大家兴匆忙地赶往古城路学校听课，每天一坐就是五节，虽然有点腰酸背痛，但那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。

“影子”研修其次阶段，我们在指导老师的带领下深化“影子学校”课堂，间续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。课堂上，老师们急躁地鼓舞同学大胆提问，大胆质疑;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位同学;主动“蹲”下来与孩子们一道探究学问……这无不体现了课堂上“同学为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐进展。我们还乐观地参加观课议课，依据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来绽开争论。

在“影子”研修第三阶段，我们仔细参加了实践体验活动，人人上一堂常态课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思索来探究。课堂上我们尽量把指导同学的学习方式向多样化方向进展，把自主探究、合作沟通作为同学最重要的学习方式，教育探究中，同学的学习爱好深厚，学习乐观主动，同学在乐观主动探究中获得了进展。老师在课堂上也尽量为同学的说、想、做等活动制造恰当的氛围，创设必要的情境，让同学在主动参加学习活动的过程中学学问，增长才能，提高力量。课堂气氛宽松和谐，同学灵感有了发挥的空间。

为了要完成中班级阅读教学和作文教学两节展现课，我们小组老师集体备课，再集中争论设计中的问题，达成共识。经过一次又一次地打磨，最终由两名学员代表展现，大家观课议课，取得了较为满足的结果。最终的赛课，我们组的邵正兰老师也设计出了一堂比较满足的精品课，为我们大家交了一份满足的答卷。

影子研修，大家均有收获，累并欢乐着!

二、实践研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一个月的“影子研修”，每天的学习时间支配得丰富多彩。不管是指导老师的常规课和我们学员的汇报课，还是亲身参加实践的课堂，研修学习后，我都在不断地反思：

教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际状况开发教材，开展教学活动;教学设计时多思索教学要求是否适合同学，教学方法是否适合同学;教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮同学搭设好了同学探究学问的空间;教学中是否关注到了课堂中的每位同学;教学后是否给同学传授了有价值且终身受益的学问。

教学前肯定要仔细分析学情，了解同学已有的生活阅历和学问基础，找准学问生长点;教学时老师肯定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从同学的需求动身来确定学习内容和方式;在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程;努力引领同学喜爱语文，有信念学好语文，让每个同学在语文学习上得到最佳进展。

总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅观赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领会了影子学校老师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财宝，肯定会受益终身。

“影子学校”，我心中永久的“学校”!

篇5：语文影子培训心得

时间过得真快，三周的“影子”培训结束了，我将我这几周的收获与反思总结如下：

这一段时间让我有机会亲身经受了影子学校的教同学活，跟班目睹了城区老师的备课上课，亲自感受了城区学校同学的学习生活，倍感珍惜。一是课堂教学中，充分体现了同学主体与老师主导相结合的新教学理念，老师教学更轻松，同学学习更欢乐;二是晨会课上，活动丰富，形式新奇，让人耳目一新，同学有机会展现，老师更注意导向，班级管理更有创意，更具活力。

虽然每天一坐就是五节，虽然有点腰酸背痛，但那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。

我们在指导老师的带领下深化“影子学校”课堂，间续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。课堂上，老师们急躁地鼓舞同学大胆提问，大胆质疑;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位同学;主动“蹲”下来与孩子们一道探究学问……这无不体现了课堂上“同学为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐进展。我们还乐观地参加观课议课，依据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来绽开争论。

我们还仔细参加了实践体验活动，人人上一堂常态课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思索来探究。课堂上我们尽量把指导同学的学习方式向多样化方向进展，把自主探究、合作沟通作为同学最重要的学习方式，教育探究中，同学的学习爱好深厚，学习乐观主动，同学在乐观主动探究中获得了进展。老师在课堂上也尽量为同学的说、想、做等活动制造恰当的氛围，创设必要的情境，让同学在主动参加学习活动的过程中学学问，增长才能，提高力量。课堂气氛宽松和谐，同学灵感有了发挥的空间。

影子培训，大家均有收获，累并欢乐着!同时我也从思想上得到了升华。

要喜爱教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。由于我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个喜爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，，甘于无怨，这是师德的首要条件。要喜爱自己的同学。

老师必需关爱同学，敬重同学的人格，促进他们全面健康地进展。这种喜爱，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。作为老师，应当多与同学进行情感上的沟通，做同学的知心伴侣、这种爱也需要老师对同学倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、关心，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱同学。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解敬重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全部同学。

要鼓舞自己“学无止境”。我将不断学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

我会在今后的教学工作中，时时到处以师德规范自己，将爱心洒向同学，把学问传授给他们，让同学真正做到德、智、体全面进展，成为“傲慢”的中华儿女。

篇6：语文影子培训心得

11月22日，作为“国培方案——重庆市学校语文骨干老师置换脱产培训”的学员，来到了南坪试验学校(康德校区)跟随指导老师——高谊老师，开头了为期一个月的“影子研修”学习。