一年级上册数学导学案-第五单元 用数学练习课∣人教新课标

一年级上册数学导学案第五单元用数学练习课∣人教新课标教案内容：一、教学内容本节课为人教新课标一年级上册第五单元《用数学》练习课。本节课主要复习和巩固本单元所学的知识，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的含义，以及10以内的加减法计算。二、教学目标1.让学生通过练习，巩固和掌握10以内的加减法计算方法。2.培养学生独立思考、自主练习的能力。3.培养学生合作学习、互相帮助的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于10以内加减法的计算方法的掌握。2.教学重点：学生能够独立完成10以内的加减法计算，并能够理解加减法的含义。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身活动（5分钟）让学生自由组成小组，每组选一个组长。组长带领组员进行10以内的加减法计算练习，每组轮流进行，时间为5分钟。2.小组竞赛（10分钟）将全班分成若干小组，每组选一个组长。教师出示一些10以内的加减法题目，各组进行竞赛，看哪个组能够在最短的时间内正确完成最多的题目。3.个人挑战（10分钟）教师出示一些10以内的加减法题目，学生独立进行计算，教师随机抽取学生回答，正确的学生可以获得小奖品。六、板书设计板书设计如下：+=12345七、作业设计1.请学生完成练习本上的第110题。2.请学生和家长一起进行10以内的加减法游戏，家长可以出一些题目，让学生解答。八、课后反思及拓展延伸本节课通过各种形式的练习，让学生巩固了10以内的加减法计算方法。在教学过程中，我发现大部分学生已经能够独立完成10以内的加减法计算，并对加减法有了初步的理解。但在个别学生的计算中，还存在一些错误，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。对于课后拓展，我可以让学生家长参与进来，家长可以出一些题目，让学生解答，这样可以增加学生的实践机会，提高学生的计算能力。同时，我也可以组织一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生学习数学的兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教新课标一年级上册第五单元《用数学》练习课。在教学内容上，我重点关注了学生对于加号、减号和等号的认识，以及他们对加减法含义的理解。这是因为，这些都是10以内加减法计算的基础，如果学生对这些概念理解不清晰，那么他们在进行计算时，容易出现错误。二、教学目标在教学目标上，我重点关注了学生独立思考、自主练习的能力的培养。我认为，学生通过自主练习，能够更好地理解和掌握10以内的加减法计算方法。同时，我也关注了学生合作学习、互相帮助的精神的培养，我希望通过小组竞赛和个人挑战的活动，能够让学生在合作中学习，在学习中合作。三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我重点关注了学生对于10以内加减法计算方法的掌握。这是因为，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基础技能。同时，我也关注了学生能够理解加减法的含义，我希望学生不仅仅是会计算，更是能够理解为什么这样计算，这样他们才能够更好地应用到实际生活中。四、教具与学具准备在教具与学具的准备上，我准备了黑板、粉笔、练习本等。这些教具和学具的使用，能够帮助我更好地进行课堂教学，也能够让学生更直观地理解和掌握知识。五、教学过程在教学过程中，我设计了热身活动、小组竞赛和个人挑战等活动。这些活动的设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力，同时也培养了他们的合作意识和竞争意识。六、板书设计在板书设计上，我设计了一个简单的加减法算式，这样能够让学生一目了然地看到加减法的计算过程。七、作业设计在作业设计上，我让学生完成练习本上的第110题，这样能够让学生在课后进行巩固复习。同时，我也让学生和家长一起进行10以内的加减法游戏，这样能够增加学生的实践机会，提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我发现大部分学生已经能够独立完成10以内的加减法计算，并对加减法有了初步的理解。但在个别学生的计算中，还存在一些错误，我需要在今后的教学中进行针对性的辅导。对于课后拓展，我可以让学生家长参与进来，家长可以出一些题目，让学生解答，这样可以增加学生的实践机会，提高学生的计算能力。同时，我也可以组织一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生学习数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门在授课过程中，我注重使用生动的语言和夸张的语调，以吸引学生的注意力。例如，在讲解加减法时，我会用夸张的语调强调加号和减号的区别，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。我还会在课堂上适时地提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。例如，在小组竞赛和个人挑战环节，我会随机抽取学生回答问题，这样既能激发学生的学习兴趣，又能及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。在时间分配上，我力求做到合理有序。热身活动、小组竞赛和个人挑战等环节的时间安排，既能保证学生充分参与，又不会让他们感到疲惫。我还会根据学生的反应和参与程度，适时调整课堂节奏，确保每个环节都能达到预期效果。在情景导入方面，我尝试运用多种方法激发学生的学习兴趣。例如，在热身活动中，我以游戏的形式引导学生进行加减法练习，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。在个人挑战环节，我设计了一些有趣的题目，让学生在解答过程中感受到数学的乐趣。教案反思同时，我也意识到课堂互动的重要性。通过与学生的互动，我发现他们的学习需求和兴趣所在，从而更好地调整教学方法和内容。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂互动，让学生在积极参与中收获更多。我还发现学生在实践中学习的效果更好。因此，我会适当增加课堂实践环节，让学生在实际操作中提高自己的计算能力。本节课的教学让我受益匪浅。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求。课后提升1.请用加号、减号和等号，连接下面的数字：1,2,3,4,5。答案：1+2=3；3+1=4；42=2；2+3=5。2.请计算下面的加减法题目：答案：3+2=5；41=3；2+4=6；53=2。3.请找出下面算式中的错误，并改正：答案：第一个算式：2+3=5（错误，应为2+3=5）；42=2（错误，应为42=2）。4.请用10以内的数字，填空完成下面的加减法算式：答案：1