一年级数学上册 导学案-《第几》 人教版

一年级数学上册导学案《第几》人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学上册的《第几》章节。这部分内容主要围绕着序数的概念展开，让学生能够理解并能够正确地用数字来表示物品排列的顺序。具体内容包括用数字1到10来表示物品的排列顺序，理解“第一”、“第二”等序数词的含义，以及能够根据物品的排列顺序进行正确的排序。二、教学目标1.理解序数的概念，能够用数字1到10来表示物品的排列顺序。2.能够理解并正确使用“第一”、“第二”等序数词。3.能够根据物品的排列顺序进行正确的排序。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握序数的概念，能够用数字和序数词来表示物品的排列顺序。难点在于让学生能够理解“第一”、“第二”等序数词的含义，并能够正确地运用它们。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解序数的概念，我准备了一些教具和学具。教具包括数字卡片和序数词卡片，学具则是学生们自己的课本和练习本。五、教学过程2.讲解：然后我会向学生们解释序数的概念，用数字1到10来表示物品的排列顺序，并解释“第一”、“第二”等序数词的含义。3.例题讲解：接着我会给出一些例题，让学生们根据物品的排列顺序选择正确的数字或序数词。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些练习题，让他们自己动手做，巩固所学的知识。六、板书设计板书设计如下：序数概念数字1到10表示排列顺序“第一”、“第二”等序数词的含义七、作业设计作业题目：1.根据物品的排列顺序，选择正确的数字或序数词。2.用数字和序数词表示你自己的座位排列。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这节课的教学，我觉得学生们对序数的概念有了初步的理解和掌握。但在教学过程中，我发现有些学生对于“第一”、“第二”等序数词的理解还不够清晰，需要在今后的教学中进行进一步的巩固。拓展延伸：除了用数字和序数词表示物品的排列顺序，还可以让学生们尝试用其他方式来表示，比如用颜色或者用形状等，这样可以进一步加深他们对序数概念的理解。重点和难点解析1.序数概念的讲解和理解2.学生对序数词的掌握程度3.例题的设置和讲解4.板书设计的直观性和简洁性5.作业设计的实用性和针对性一、序数概念的讲解和理解对于一年级的学生来说，序数概念是一个相对较新的数学概念。因此，在讲解序数概念时，我特别注重通过实际物品的排列来让学生直观地感受序数。例如，我会准备一些书籍或者玩具，按照顺序排列好，然后让学生们指出“第一个”，“第二个”等等。这样的实践情景引入能够让学生更直观地理解序数的概念。同时，我也会强调数字和序数词的对应关系。我会用数字卡片和序数词卡片进行展示，让学生们通过观察和操作，理解数字1到10与“第一”、“第二”等序数词之间的联系。这样，学生们不仅能够理解序数的含义，还能够正确地用数字和序数词来表示物品的排列顺序。二、学生对序数词的掌握程度三、例题的设置和讲解在讲解例题时，我会逐一解释每个选项的含义，并让学生们动手操作，选择正确的答案。通过这样的讲解和练习，学生们能够更好地理解和掌握序数概念。四、板书设计的直观性和简洁性五、作业设计的实用性和针对性作业是巩固学生们所学知识的重要环节。在设计作业时，我会考虑它们的实用性和针对性。我会根据课堂上讲解的内容和学生们的情况，选择或者设计一些具有针对性的题目。例如，我会让学生们根据自己座位的排列顺序，用数字和序数词表示出来。这样的作业既能够让学生们巩固所学的知识，还能够让他们将所学应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解序数概念时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并让他们更容易理解和记住所学的知识。我合理分配了时间。在讲解序数概念、例题讲解和随堂练习环节，我分别分配了适当的时间。在讲解序数概念时，我给了学生们足够的时间去观察和实践，让他们通过自己的操作来加深对序数概念的理解。在例题讲解环节，我给了学生们足够的时间去思考和讨论，让他们通过解决问题来巩固所学的知识。在随堂练习环节，我给了学生们足够的时间去自主练习，让他们通过实际操作来检验自己的学习成果。我还注重课堂提问的运用。在讲解序数概念和例题时，我适时地提出了问题，引导学生们进行思考和讨论。通过提问，我能够了解学生们对知识的理解程度，并及时进行解答和补充。同时，提问也能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的参与度。在情景导入环节，我通过摆放物品的实践情景引入，让学生们能够直观地感受序数概念。这样的导入方式能够激发学生们的兴趣，并让他们更容易理解和接受新的知识。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们对序数概念有了初步的理解和掌握，课堂气氛活跃，学生们积极参与。但我也意识到在讲解序数词时，部分学生掌握程度不够理想，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和讲解。总的来说，我认为在讲解本堂课程时，运用生动的语言语调、合理的时间分配、课堂提问和情景导入等教学技巧和窍门，能够提高学生们的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生们的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升题目1：用数字1到10表示下面物品的排列顺序。1.教室里的座位排列：第一排从左边数起，小明坐在第5个座位，小红坐在第8个座位。2.书架上的书籍排列：从左边数起，故事书排在第3个位置，数学书排在第6个位置。题目2：用“第一”、“第二”等序数词表示下面物品的排列顺序。1.操场上跑步比赛的选手排列：第一名是李华，第二名是张强。2.花园里的花朵排列：第一朵是玫瑰花，第二朵是郁金香。题目3：根据下面的排列顺序，将数字或序数词填入空白处。1.教室里的座位排列：从左边数起，小明坐在第___个座位，小红坐在第___个座位。2.书架上的书籍排列：从左边数起，故事书排在第___个位置，数学书排在第___个位置。