《11-20各数的认识》第3、4课时（教案）人教版一年级上册数学

《1120各数的认识》第3、4课时（教案）人教版一年级上册数学教案：《1120各数的认识》第3、4课时作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思对于一堂课的重要性。下面，我将以《1120各数的认识》第3、4课时为例，详细阐述这些要素。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第67页至第69页，涉及1120各数的认识。学生将学习如何读写这些数，并理解它们之间的关系。二、教学目标1.能够正确读写1120各数。2.理解1120各数之间的关系。3.培养学生数数、识数的能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解1120各数之间的关系。教学重点：培养学生正确读写1120各数的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：学生作业本、练习册。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过数数游戏，让学生初步接触1120各数。例如，教师出示一些物品，让学生按照数量进行数数，从而引导学生认识1120各数。2.知识点讲解（10分钟）教师利用教学卡片，逐个讲解1120各数的读写方法，并引导学生理解这些数之间的关系。3.例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如“找出比15大的数”和“找出比12小的数”，让学生在练习中掌握1120各数的认识。4.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1120各数的认识板书设计：11121314151617181920七、作业设计1.作业题目：（1）写出1120各数。（2）找出比15大的数和比12小的数。2.答案：（1）11121314151617181920（2）比15大的数：16、17、18、19、20；比12小的数：11、13、14八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对1120各数的认识有了初步的了解，但在随堂练习中仍有个别学生对数的关系掌握不牢固。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导，让学生在实践中掌握1120各数的关系。拓展延伸：教师可以布置一些课后练习，如让学生在家中数一数家里的物品，并记录下来。这样既能巩固课堂所学，又能让学生将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计至关重要，因为它关系到学生对新知识的兴趣和接受程度。知识点讲解和例题讲解环节是教学的核心，教师需要确保学生能够准确理解和掌握1120各数的读写方法和它们之间的关系。随堂练习环节则是检验学生学习效果的重要环节，教师需要关注学生的答题情况，以便及时发现和解决问题。板书设计和作业设计环节则是课堂教学的延伸，有助于学生巩固所学知识。一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我选择了数数游戏这个活动。这是因为一年级的学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式能够激发他们的学习热情。在游戏中，我会出示一些物品，让学生按照数量进行数数。这样的活动不仅能够让学生初步接触1120各数，还能够让他们在实践中感受数的实际意义。二、知识点讲解环节在知识点讲解环节，我会利用教学卡片逐个讲解1120各数的读写方法。我会让学生看卡片，然后跟着我一起读出这些数。在这个过程中，我会强调每个数的读音和写法，确保学生能够准确无误地掌握。同时，我还会引导学生理解1120各数之间的关系。我会告诉他们，每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。通过这样的讲解，我希望能够让学生明白这些数之间的逻辑关系。三、例题讲解环节在例题讲解环节，我会出示一些题目，如“找出比15大的数”和“找出比12小的数”。我会让学生在课堂上独立完成这些题目，然后我会逐一讲解答案。在讲解答案的过程中，我会强调每个数的读音和写法，并让学生跟着我一起确认答案。通过这样的方式，我希望能够让学生在实践中加深对1120各数的认识。四、随堂练习环节在随堂练习环节，我会让学生独立完成练习册上的相关题目。我会巡回指导，及时纠正学生的错误。例如，如果学生在解答“找出比15大的数”这道题目时出现了错误，我会耐心地指出他们的错误，并帮助他们改正。通过这样的练习，我希望能够让学生在实践中巩固所学知识。五、板书设计环节在板书设计环节，我会将1120各数写在黑板上，并让学生跟着我一起读出来。这样的板书设计不仅能够让学生在课堂上随时回顾所学知识，还能够让他们在视觉上加深对1120各数的认识。六、作业设计环节在作业设计环节，我会布置一些题目，如写出1120各数，以及找出比15大的数和比12小的数。这样的作业既能够让学生巩固所学知识，还能够让他们将所学知识应用到实际生活中。例如，学生可以在家中数一数家里的物品，并记录下来。这样既能巩固课堂所学，又能让学生将所学知识应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、活泼的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解1120各数的关系时，我会用递增或递减的语调来强调每个数的大小关系。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来进行数数游戏，让他们在实践中掌握1120各数。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来激发他们的思考。例如，在讲解例题时，我会问学生“谁能告诉我比15大的数有哪些？”这样既能巩固所学知识，又能让学生积极参与课堂。4.情景导入：我通过数数游戏等方式进行情景导入，让学生在实践中接触和认识1120各数。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，提高他们对新知识的学习动力。教案反思：在本次教学过程中，我认为有几个方面值得反思和改进。实践情景引入环节的时间可以适当延长，让学生有更多的时间进行实践操作，从而加深对1120各数的认识。在知识点讲解环节，我可以通过一些具体的例子来说明1120各数之间的关系，以帮助学生更好地理解和掌握。在课堂提问环节，我可以在提问后给予学生一定的思考时间，鼓励他们主动举手回答问题，提高学生的参与度。在作业设计环节，我可以根据学生的实际情况，适当增加一些拓展练习，以提高他们的数学思维能力。课后提升：1.课后练习题：（1）写出1120各数。（2）找出比15大的数和比12小的数。（3）填空：17____18____19____20____（4）数一数，写一写：教室里有20个座位，已经有12个同学坐了下来，还有几个座位是空的？2.答案：（1）11121314151617181920（2）比15大的数：1617181920；比12小的数：111314（3）填空答案：17181920（4）数一数，写一写答案：教室里有20个座位，已经有12个