中考语文复习专练：古诗文阅读（一）（原卷版）

专项练4古诗文阅读(一)

(2023•浙江杭州•统考一模)根据古诗文的学习经验，完成小题。

甲

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

乙

初出城留别

白居易

朝从紫禁归，暮出青门®去。

勿言城东陌，便是江南路。

扬鞭簇车马，挥手辞亲故。

我生本无乡，心安是归处。

注释：①青门：京城东门

丙

随园记

袁枚

金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。康熙时，织造隋公当山

之北巅构堂皇，都人游者，翕然口盛一时，号曰随园，因其姓也。后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜谢。

余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为

置溪亭；随其夹涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫②；随其蓊郁而旷也，

为设宦窦®。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠④，就势取景，而莫之夭阈®者，故仍名曰随园，同

其音，易其义。

落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书

史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而

己。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

己巳三月记。

(选文有删减)

注释：①翕然：络绎不绝的样子。②岫(xiu)：山穴，山洞。③宦(yi)窦(yao)：房屋的东北角与

东南角。④繁瘠(fdnji)：繁多。⑤天阈(e)：《庄子•逍遥游》。“背负青天而莫之天阈者，而后乃今将

图南。”天谓折，阈为阻塞之意。此指没有改变山原来的形势。

1.借助表格提示方法，解释下列加点的字词。

方法借鉴文言语句字词释义

课内迁移法：从小丘西行百二十步。金陵自北门桥西行二里(1)______

成语推断法：移风易俗仍名曰随园，同其音，易其义。(2)______

语境推断法更扶而起之，或挤而止之。(3)______

查找字典：①用；②派，差遣；③让，令；

便吾官于此，则月一至焉。（4）______（填写序号）

④假若，假使。

2.翻译下面句子。

余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

3.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处）

后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜谢

4.结合丙文相关语句，分析袁枚取名“随园”的原因。

5.根据小组对话，读文人之“归，

组员：①（朝代）的陶渊明在《归去来辞》中写："归去来兮！田园将芜，胡不归？”白居易和苏轼

也在诗词中写到“归”字。可见，“归”字是理解诗歌的文眼。

组长：“归”本意是“返回，回到本处”的意思，社会动荡，宦海沉浮，经历其中的文人们赋予“归”更丰

富的内涵：②=

教师：苏轼吟“一蓑烟雨任平生”，白居易唱“我生本无乡，心安是归处”，袁枚取园名为“随园”。根据知

人论世的方法，我们可知这三个人物志趣追求的异同在于：③o

（2023•浙江宁波•统考一模）

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!

噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵于姑苏近期买良田数千亩为义庄以养群从①之贫者。择族人长

而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣绿②一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年,

子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。

（北宋•王辟之《淹水燕谈录》节选）

【丙】

嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，日：“吾得其为人。”盖十有五

年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国土待轼，日：“恨子

不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫曳又六年，始见其叔彝叟©甲京师。又十一年,

遂与其季德孺⑥周同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见唇为叙。又十三年，乃克为之。

呜呼！公之功德，盖不待⑥甲文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。

彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴

昔之愿也哉！

（北宋•苏轼《范文正公集叙》节选）

【丁】

江上渔者©

【宋】范仲淹

江上往来人，但爱妒鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【注释】①群从：指堂兄弟及诸子侄。②缴：细绢。③尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。④彝叟:

范纯礼，字彝叟，范仲淹第三子。⑤德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。⑥待：依靠。⑦此诗是范仲

淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。

【通其文】

6.用“/”给文中画线部分断句。（限断三处）

既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从之贫者。

7.下面是关于文言词学习方法的梳理。请根据提示，解释下列加点词。

文言字词方法关联点解释

勾连成语

恨子不识范文正公相见恨晚(1)____

法

且以公遗稿见属为课内迁移

展予作文以记之(2)____

叙法

查阅字典“仅”有以下义项：①只，不过

聚族人仅百口（3）__（填序号）

法②几乎，将近

8.请用现代汉语翻译下面的句子。

公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。

【赏其诗】

9.蒙曼老师在《中国诗词大会》上说，“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上

渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。

诗句创作背景渔夫形象探究结果

青箸笠，绿蓑衣，斜风

驾舟访友，从容自适，

细雨不须归。（张志和

即兴唱和悠然脱俗

《渔歌子》

（4）不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗兀

孤舟蓑笠翁，独钓寒江谪居永州，

(1)笔下的“渔夫”都是隐者的形象，而从范仲淹对渔夫的

雪。（柳宗元《江雪》）寄情山水

关注点来看，范仲淹具有怎样的政治家胸怀？

君看一叶舟，出没风波

里。（范仲淹《江上渔(2)(3)

者》）

【识其人】

10.丙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非……欤/哉”的句式，练习文章内容,

说说这一句式有怎样的表达效果。

11.苏轼在丙文中评价范仲淹“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”，请结合上述诗文内容和你

的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。

（2023•浙江杭州•统考一模）

【材料一】

张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善尽文，通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡

静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》

作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓鹭奇其才，累召不应。

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雄闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核

阴阳，妙尽璇矶之正，作浑天仪。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成员①径八尺合盖隆起形似酒尊

饰以篆龟鸟兽之形。中有都柱,傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，张口承之。其牙②

机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蛛衔之。寻其方面，乃知震

之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出®为河间相。衡下车，治威严，整法度，上下肃然，

称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

（范晔《后汉书•张衡传》有删改）

【材料二】

四愁诗④（节选）

【汉】张衡

我所思兮在太山。

欲往从之梁父⑤艰，侧身东望涕沾翰。

美人赠我金错刀，何以报之英琼瑶。

路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。

我所思兮在雁门。

欲往从之雪零零，侧身北望涕沾巾。

美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。

路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。

注释：①员，通“圆”；②牙：发动机件的枢纽；③出：一般指被贬谪；④该诗写于汉顺帝永和二年（137）

张衡做河间王相时。汉安帝刘祜在位十八年中，外戚专权，宦官乱政，皇帝徒有虚名。永建元年（126）,

汉顺帝刘保即位，不能革新政治，种种弊端不但没有革除，反而变本加厉。⑤梁父：泰山下的小山。

【任务一：理解词句】

12.电子讲解器在介绍张衡时，部分词句讲解不够清晰，请你根据方法解释加点字。

文言词句释义方法（仅供参考）释义

衡少善展文语境推断法(1)____

安帝雁闻衡善字典查询法：①正，正确的；②高尚，不俗；

（2）____（填序号）

术学③平素，向来；④表示程度，很、极

大将军邓鹭宣

课内外迁移法：渔人甚异之(3)____

其才

13.请为文中划线句子选择正确的断句。（）

A.以精铜铸/成员径八/尺合盖隆/起形似酒尊饰/以篆龟鸟兽之形

B.以精铜铸成员/径八尺合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文/山龟鸟兽之形

C.以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆龟鸟兽之形

D.以精铜铸/成员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆龟鸟兽之形

【任务二：了解发明】

14.范晔评论张衡“善机巧”，这在张衡制作的地动仪上是如何体现的？

【任务三：认识张衡】

15.科技馆采用了“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”一语对张衡进行评价。请你结合材料，说

说其评价的依据。

【任务四：领悟情思】

16.古代诗歌中的“美人”形象寓意丰富。请结合以上材料，分析《四愁诗》中的“美人”寓意及诗人情

感。

（2023•浙江杭州•校考模拟预测）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

在古代，我们不乏有趣又有特色的运动项目。活动小组将探究宋人玩蹴鞠，请你参加。

甲

春晚感事

南宋•陆游

寒食®梁州十万家，秋千蹴鞠②尚豪华。

犊车幌辘®归城晚，争碾平芜入乱花。

【注】①寒食：节名，在清明前一天。②蹴鞠（2ju）：指古人踢球游戏，类似今日的足球。③幌辘

（11111）:车轮或粘辘转动的声音。

乙

今柳三复能蹴鞠。柳三复欲见晋公，无由，会公蹴球后园，偶迸出。柳扶取之，因怀所业，戴球以见

公，再拜者三，每拜，球起复于背臂蟆头0间。公乃笑而奇之,遂延于门下。

（选自《中山诗话》，有删改）

【注】①幔（fu）头：古代男子束发用的头巾。这句话写的是用肩、背、头连续颠球的技巧。

内

唐文若，子西先生之子，丧父后年十三不学，一日与群儿蹴鞠于巾。院子①见之而泣云:小官人今不

读书，后将如何？文若感悟，归谋于母曰：院壬为吾宜如此金欲读书搔自读耶授丛学耶？母遣从师。遂筝

志向学，弱冠登科，后仕至中书舍人。

（选自《密斋笔记》）

【注】①院子：仆人。

17.请根据表格提示的方法，完成“文言字词积累卡”。

文中字词方法释义

公乃笑而奇之语境推断：形容词作动词(1)________

查阅字典：《古汉语常用字字典》①延长，

文言字词积遂舞于门下（2）填序号________

伸长；②蔓延；③引进，邀请。

累卡

一日与群儿蹴

联系课文：百里奚举于中(3)________

鞠于市

遂筝志向学勾连成语：博学筝志(4)________

18.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断3处）

院子为吾言如此今欲读书将自读耶将从学耶

19.材料甲多处运用侧面描写，凸显蹴鞠“尚豪华”情景，请结合诗句作简要分析。

20.请联系上下文，分析下列加点词蕴含的意味。

（1）公乃第而奇之。

（2）院子见之而泣云。

21.活动小组探究以上三则材料，形成下列结论。请选择你感兴趣的一项，结合选文内容加以阐述。

（1）蹴鞠运动在宋代已盛行，可娱乐，可交际。

（2）蹴鞠是一把双刃剑：有人怡情，有人丧志。

22.（2023•浙江舟山•统考一模）小组同学结合所学，搜集了几则材料，请你帮助他们共同探究纯粹之“真”。

【甲】

（一）宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江。幼英敏强记，就学于闻人梦吉巴通《五经》,

复往从吴莱学。己，游柳贯、黄港之门，两人皆亟②逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞

不行，入龙门山著书。

（节选自《明史•宋濂列传》）

（二）余自十七八时，辄以古文辞为事，自以为有得也。至三十时，顿觉用心之殊@,微悔之。及瑜©

四十，辄大悔之。然如猩猩之嗜屐⑥，虽深自惩戒，时复一践之。五十以后，非惟之，辄大

之；非惟之，辄大恨之。自以为七尺之躯,乃溺于文辞，流荡忘返，不知老之将至，其可乎哉？

（节选自宋濂《赠梁建中序》）

（三）24岁裹粮前往诸暨白门，就学于吴莱门下。同门之中，有楼士宝、宣臣、郑深、郑涛、陈璋、

胡翰、陈士贞等辈。这些同门大多家境殷实，非出身贫寒的宋濂所能比拟。宋濂求学条件相当艰苦，“短衣

才能至鼾，冷处前尻下，四壁萧然”，备尝凄清孤独。同门之中，仅有陈子章与宋濂亲厚，二人“灯影相望

而读书之声相接”。

（节选自李小白《元明之交宋濂的思想与行动》）

【注释】①闻人梦吉：元朝人，浙江省金华人，潜心研学的著名学者。②亟：屡次；每每。③殊：不一样。

④瑜：超过。⑤嗜屐：喜欢木头鞋。

【乙】

水龙吟•过南剑双溪楼

辛弃疾（宋代）

举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛®光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。

待燃犀下看咒凭栏却怕，风雷怒，鱼龙®惨。

峡束©苍江对起，过危楼，欲飞还敛⑤。元龙@老矣！不妨高卧，冰壶凉簟⑦。千古兴亡，百年悲笑，一

时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆®?

【注释】①斗牛：星名，二十八宿的斗宿与牛宿。②待燃犀下看：待点燃犀牛角下到水中看看。③鱼龙：

指水中怪物。④束：夹峙。⑤欲飞还敛：形容水流奔涌直前，因受高山的阻挡而回旋激荡，渐趋平缓。⑥

元龙：三国名士陈登。⑦簟：席子。⑧缆：系船用的绳子。

【丙】

“我第一眼看到的应是府第的正面。”我心里很有把握。“那里雄伟醒目的城垛会立刻扑入眼帘；那里

我能认出我主人的那扇窗子，也许他会伫立窗前一一他起得很早。也许他这会儿正漫步在果园里，或者前

面铺筑过的路上。要是我能见见他该多好！一一就是一会儿也好！当然要是那样，我总不该发狂到向他直

冲过去吧？我说不上来一一我不敢肯定。要是我冲上去了一一那又怎么样？上帝祝福他！那又怎么样？让

我回味一下他的目光所给予我的生命，又会伤害了谁呢？一一我在吃语。也许此刻他在比利牛斯山或者南

部风平浪静的海面上观赏着日出呢。

我这么观察着的时候，在头顶滑翔的乌鸦们也许正俯视着我。我不知道它们在想什么，它们一定以为

起初我十分小心和胆怯，但渐渐地我变得大胆而鲁莽了。我先是窥视一下，随后久久盯着，再后是离开我

躲藏的角落，不经意走进了草地，突然在府宅正面停下脚步，久久地死盯着它。“起初为什么装模作样羞羞

答答？”乌鸦们也许会问，“而这会儿又为什么傻里傻气、不顾一切了？”

（节选自夏洛蒂•勃朗特《简•爱》）

（1）根据要求，完成表格。

形式题目探究结果

句子比“四壁帚然"和''家徒四壁"两个句子意思是否完全相同？

①_____

较请结合加点字写下你的探究过程。

【甲】文划线句横线上应填选项为_____：A.悔、愧、悔

选词填

B.愧、悔、悔②_____

空

C.悔、愧、愧

字词互甲（二）中“辄大恨之”中的“恨”是否可用“仇”替换？

③_____

换请说说理由。

（2）小文根据辛弃疾的词制作了诗词手账，请你依据提示补全手账内容。

斗：西北浮z;《水龙吟♦过南剑双溪楼》手账罩.覆空水冷，月明星淡罩，③

（3）保持初心即为纯粹之“真”。小语认为宋濂、辛弃疾、简•爱都活出了纯粹之“真”，你同意吗？请结

合上述材料及你的阅读经验作简要分析。

（2023•浙江温州•统考一模）阅读三篇苏轼夜游文，完成研学单。

苏轼的夜游之乐

元丰六年（1083年），苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已四年。

【甲】

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、石交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

元丰七年（1084年），苏轼送长子苏迈赴任汝州的旅途中途径石钟山。

【乙】

石钟山记（节选）

《水经》云：“彭蠡©之口有石钟山焉。”郦元②以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说

也，人常疑之。至莫®夜月明，独与迈©乘小舟，至绝壁下。大石侧立干尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而

山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔⑥云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此鹳鹤也。余方心动⑥欲还,

而大声发于水上，噌眩®如钟鼓不绝。舟人大恐。徐晅察之，则山下皆石穴罅®,不知其浅深，微波入焉，

涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，

有嶷坎镇鞫⑨之声，与向之噌眩者相应，如乐作焉。因笑谓迈日：“汝识之乎？噌眩者，周景王之无射⑩也；

森坎镇鞫者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

【注】①彭蠡：鄱阳湖的别称。②郦元：即郦道元，《水经注》的作者。③莫，通“暮。日落的时候。

④迈：苏迈，苏轼长子。⑤磔磔(zhe)：鸟鸣声。⑥心动：这里是心惊的意思。⑦噌眩(ch@ngh6ng)：形

容声音洪亮。⑧罅(xia)：裂缝。⑨颠坎(kumnk5n)键鞫(tangta)：霰坎，击物声；镶整，钟鼓声。⑩

无射：与后文的“歌钟”，均为古乐器名。

元符二年(1099年)，六十三岁的苏轼因早期“以诗文讥刺圣上”之事，连遭贬谪，被放逐至海南僧州。

【丙】

书上元夜游(节选)

己卯上元©,予在檐州，有老书生数人来过②，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西,

入僧舍，历小巷，民夷®杂揉，屠沽©纷然。归舍已三鼓®矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得

失？过@问先生何笑，盖自笑也。

【注】①己卯上元：元符二年正月十五。②过：拜访，探望。③民夷：汉人和少数民族人士。④屠沽:

指卖肉、卖酒的人。⑤三鼓：三更。⑥过：苏过，苏轼幼子。

苏轼的夜游之乐•研学单

【甲】《记

文

承天寺夜【乙】《石钟山记》【丙】《书上元夜游》

章

游》

“月色入

游

户，欣然“是说也，人常疑之”“良月嘉夜，先生能一出乎”

因

起行”

词释义方法词义

语境推断法：联系上下文推

微风鼓浪®_______

断

阅读【丙】文，想象国线句场景，

如钟鼓不联系课内法：“空谷传响，哀

②—赏析此句写法的妙处。“步城西，

游维转久箪”《三峡》

(略)入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠

历

查阅字典法:A.表转折;B.表沽纷然

徐而察之修饰；C.表并列；D.表承③—⑦_____________

递

有大石m

参考成语法：锐不可当④_______

中流

直接体验：“有嶷坎键整之声，与向之噌

眩者相应，如乐作焉”，夜晚江水激荡岩

“但少闲石,发出许多奇特声音,如同奏乐般动听。“放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自

人如吾两引发感想：“⑤_借用典故，笑也结合创作背景和文本内容，我认为苏

游

人者耳。”将山水之声具象化,并增加了声音的历史轼的“笑”是_因为⑧_

感

（解析厚重感。A.苦中求乐的自我慰藉之笑；B.顿悟后的豁

略）理性思考：“事不目见耳闻，而臆断其有然开朗之笑；C.______

无，可乎”，这次夜游，苏轼得到了如下

体悟：⑥____________

结合三篇夜游文和表格内容，我体会苏轼多个层次的“夜游之乐”：⑨____________

23.阅读【乙】文，解释加点词，完成①到④空。

24.阅读【乙】文，摘录原文，填写⑤空。

25.结合【乙】文内容，完成⑥空。

26.阅读【丙】文，想象画线句场景，赏析此句写法的妙处，完成⑦空。

27.结合【丙】文创作背景和文本内容，我认为苏轼的“笑”是,（选择：A苦中求乐的自我慰藉之

笑；B顿悟后的豁然开朗之笑；C（自行填写））因为⑧。

28.结合三篇夜游文和表格内容，我体会苏轼多个层次的“夜游之乐”：⑨

（2023•浙江温州•统考一模）班级开展古代文人“超然”心境内涵的探究活动，请你参与。

材料一：

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不

求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期

在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然®,不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如⑧也。常著文章自

娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞©曰：黔娄⑥之妻有言：“不戚戚®于贫贱，不汲汲©于富贵。”其言兹若人之健⑧乎？衔觞®赋诗，以乐

其志，无怀氏19之民欤？葛天氏之民欤？

（陶渊明《五柳先生传》）

【注释】①环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。②穿结：打补丁。③晏如：安然自若的样子。④赞:

传记结尾的评论性文字。⑤黔娄：战国时齐国的隐士。⑥戚戚：忧愁的样子。⑦汲汲：极力营求的样子、

心情急切的样子。⑧僖：辈，同类。⑨觞：酒杯。⑩无怀氏：与下文“葛天氏”都是传说中的上古帝王。

材料二:

己卯上元®,予在僧州②，有老书生数人来过，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，

入僧舍，历小巷，民⑧夷杂揉，屠沽®纷然。归舍己三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得

失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

（苏轼《书上元夜游》）

【注释】①上元：农历正月十五。②僧州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少

数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾

在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。

材料三:

“超然”诗文集：

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，①。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

(2)结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。②—，③—。山气日夕佳，飞鸟相与

还。此中有真意，欲辨已忘言。

(陶渊明《饮酒•其五》)

(3)夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何

时忘却营营©?夜阑风静毅纹②平。小舟从此逝，江海寄馀生。

(苏轼《临江仙•夜归临皋》)

【注释】①营营：周旋、忙碌，内心躁急这状，形容为利禄竞逐钻营。②毂(hu)纹：比喻水波细纹。毂,

绐纱。

◎读懂超然

29.阅读材料，解释加点词。

语句方法释义

亲卬知其如此参考成语法：爱贤念|目①―

未复有能与其奇

结合语境法②—

者

孰为得失课内迁移法：吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》③一

然亦笑韩退之钓查字典法：A.对，正确。B.但是，然而。C.指示代

④—(填字母)

鱼无得词，这样。D.副词或形容词后缀。

30.补全材料三中的①②③画线处。

◎联读超然

31.材料一中陶渊明“以乐其志”，材料二中苏轼“放杖而笑”，陶渊明因何而“乐