外研版初中九年级英语下册全册教案

课题课题教材处理教学程序教学程序师生活动Fly-flew-flown教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改板书设计板书设计教学后记错题在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时试题一份《中华一题》中的错题错的单词错的短语出现的比较重要的句型本模块的中心话题是“教育”，内容主要涉及学校生活。语言技能和语言知识主要也是围绕“教育”这一中心话题设计的。其中在展开听说读写的同时，还要复习代词的用法.本模块的功能是进行比较。课题课题情感目标通过了解其他国家暑假培训班，夏令营等相关信息，拓展视野。师生活动师生活动教学程序教学程序r教材处理师生活动教学程序板书设计教学后记教学程序板书设计教学后记课题课题知识目标能力目标情感目标教材处理教学程序教学程序二Activity2—Activity3Activity3.教材处理师生活动教学程序板书设计教学程序板书设计教学后记教学程序教学程序课题第第writing知识目标知识目标情感目标Writing.师生活动教材处理师生活动inUnit2Activity5教材处理教学程序板书设计教学后记三Writing:Activities6教学程序板书设计教学后记师生活动课题知识目标能力目标情感目标教材处理教学程序教学程序师生活动A1.教学程序教学程序板书设计教学后记Activity3教材处理Activity9师生活动课题知识目标能力目标情感目标writing教学程序教学程序教材处理师生活动教学程序教学程序板书设计教学后记教材处理师生活动教学程序教学程序课题知识目标能力目标情感目标能熟练应用形容词/副词的比较等级，理解表语从句的用法让学生通过现在与过去的对比，了解社会发生的变化，从而更加珍惜我们现在的生活表语从句的应用教材处理师生活动Doingthisistopracticetheusageof―as…as..‖(Activity3).板书设计板书设计yourownwordsinActivity6.《中华一题》表语从句形容词和副词的比较等级表语从句课题课题知识目标能力目标情感目标教学后记教学后记教学程序教学程序教材处理teacher’squestions.师生活动as…as…notas(so)…as…takeexerciseDoone’sbestwhydon’tyoudo…?today?‖《中华一题》Allone’slifeleaveschooleldest3.Atlast,checktheanswers:womendidn’tpeopledidn’tchangejobsoften,workedlongdifferencesbetweenlivesinthepastandtoday?‖Help…with……教学后记教学后记课题教学程序教学程序知识目标能力目标情感目标教材处理师生活动Help…with…andtoday?‖differencesbetweenlivesinthepastandtoday?‖today?‖板书设计作文一篇板书设计教学后记教学后记课题课题课型知识目标能力目标情感目标正确应用比较等级了解比较等级的应用规则教学程序教学程序教材处理师生活动easycrowdedcomfortabledirty…练习比较等级给学生讲解《中华一题》中的错题。然后学生把错误改在作业本上。《中华一题》Unit3部分形容词或者副词的比较等级阅读材料中的重点短语等等课题重点难点了解比较等级的应用规则正确应用比较等级教材处理错题师生活动训练学生，使其能听懂人们描述过去生活的内训练学生描述过去生活的书面表达能力。教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时试题一份《中华一题》中的错题错的单词错的短语出现的比较重要的句型Writing27本模块的中心话题是“健康生活”，随着物质甚或水平的提高，人们逐渐开始关注生活质量，诸如饮食构成和营养搭配，在家及外出的个人安全和良好生活习惯的养成等，人们越来越希望过一种安全，健康的生活。通过本模块的学习可以增强同学们这方面的意识，从而更好的生活和学习。知识目标能力目标情感目标教学程序教学程序教材处理师生活动1)What’shappened?教学程序教学程序板书设计教学后记r教材处理师生活动Unit11.waitforlookafter/at/for/like…知识目标能力目标情感目标It’scomfortabletositonthecouchandwatch.教材处理教学程序教学程序教学程序教学程序板书设计教材处理师生活动Activity3Listentothetapeandreadafterit.(A3).We’lldo9.atthesametime…Unit23.expecttodo…9.atthesametime…教学后记教学后记writing知识目标能力目标情感目标知识目标能力目标情感目标Writing.Whenyou’reoutwalking,youshouldalwaysgowithsomeone.It’scomfortabletositonthecouch教材处理教材处理师生活动教学程序教学程序inUnit2inpairs.Oneasks,theotheranswers.I’llshowthe(Activity5inUnit2)(Activity5inUnit2)tellsomeonewhereyou’regoinginthe4.Howoftendoyouthinkit’sOKtoeatfasthappy?…教材处理师生活动教材处理教学程序板书设计教学后记2.Don’tbeacouchpotato!Nowthinkofonemoreexampleofwhatyoushouldor教学程序板书设计教学后记Unit2Writing:课型知识目标能力目标情感目标教材处理师生活动students’abilitiesofcatchingthe教材处理教学程序板书设计教学后记(Wewilldowithitsothatwe’lltrainthestudents’abilityofcan.Atthesametimewe’llcheck教学程序板书设计教学后记A4:We’lldowithitlikethewayinA3.师生活动课题writing知识目标知识目标情感目标No.教学程序教学程序教材处理师生活动3.expecttodo…9.atthesametime教材处理教学程序板书设计教学后记教学程序板书设计教学后记师生活动1.sixrulesfor…2.thanksto..3.expecttodo…4.undredthbirthday9.atthesametime…外研初三下册MODULE6及用餐时间、餐具、食物数量和如何结束等方面任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，2.SomethingwhichbelongstotheplaDoyouknowwhattheyareusedfor?‖RefusingfoodPolitelysayyoucan’teatordon’twantanymore.3)Ifyou’vebeengivensomethipeoplemightsitaroundthetableaftertAsImentionedinmyTheoldladywasreallycrosswhentheboy’sbalight,youtwo,don’tgetcrosswitheachother.Adam,Mummywillf