2017-2018新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案

上学的第一天，Sam,Daming,Lingling和Amy在学校里互相问候、做句子）hello(hi),goodbye(bye-读单词：I,hello,goodbye,how,ar读他人沟通：Hello.I’mSam.Goodmorning.H初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同,知道有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他“Good-bye.”A：Hello，„B：Hi，„A：Goodbye，„B：Bye-bye，„句子）句子）说boy,girl,what,is,your,name,go说读读What’syourname?I’mSam./I’mMsSmar答的句子：Howareyou?I’mfine.What’syournyou?I’mfine.What’syourname?I1.在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来1.在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来2.积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”A：GoodmoningI’m„B：Goodmoning„B：I’m„B：I’m„.A:Hello，I’m„.A：Hi，I’m„.afternoon，（这位同学的姓名）．”MsSmart在课堂教学中发出了一些指令，要做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等句子）指令：Standup./Sitdown./Pointto...说读单词：door,window,blackb读作：Sitdown,please.Standup,Linglin2.利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所1.课堂上能听懂指令，并能根据指令做出正确的动作及反应tothedesk．”red,a(an),panda,blue,yel说yellow,green,black,d说读读2.用不同颜色的彩笔或设计不同颜色的彩纸来学习颜色，并在词语2.找一找，说一说自己身边有哪些颜色；画出自己喜欢的物品并向：（告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时的，他们要说：Yes.如果不正确，他们则要说：“No.”：（一支，再说：“Now,it’s(colour)．” two,three,four,five,six,sevenfive,six,seven,eight,ni单词：one,two,three,four,fi培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动数一数班级里同学的衣服、书包、钢笔的颜色相说：“Rabbits．”），1．在几张大的纸上写出1到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将：（：（出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字“Change。”1．把学生按两人分组并要求他们准备好写有1到12的数字的小纸片，每张纸上课堂上MsSmart利用桌子的拼图询问同询问物品：What’sthis?It’sabag.What’sschool,pupil,classroom说classroom,English,t说读单词：this,school,English,teac读说读说读the„.。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画另一端的一把椅子再问：“What’th的某件东西，应该说：“What’sthis？”如尾应使用降调。）指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如：“It’sa„”），西提问。指着课桌、窗户和门之类的事物提问：“What’sthata„”来回答这两个问题。：（2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’sthis？当学生回答：It’sa„..后，再答：“It’s„”把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们说说读词：happy,birthday,ca读Here’syourpresent.H说年龄；表述自己的年龄：说读birthday!Howoldareyou?读的，不要问女人的年龄；参加朋友的生日聚会文化中过生日的习俗，如装饰房间、邀请朋友培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲“What’sthis？”让学生们猜是什么。：（在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学交还给师，他们说“Hereisyour„”然后老师谢谢他们。外两个小朋友看见天空中有奇怪的东西在飞，互相猜测是什么句子）询问物品：Isitadog?Yes,itis./No,itisn物品位置：Where’sthecat?听懂询问物品的句子：Isitadog?Yes,itis./No,itisitis./No,itisn’t.Where’sthecat?ItYes,itis./No,itisn’t.Where’sthecat?It’sinth：（学生在red和desk对应的空格里填上10）2．用“Isita„?”的句型提问（并且回答）。问：Isitapencil？摇头并回答：No，itisn’t„?再多做几个例子。1.教师拿出实物问学生Isita„?庭成员——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、自己及弟弟，同时听mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,father,he,doctor,grandpa,gr词：family,mother,she,father,hegrandma,sister,me,brother,driver,policeman,nurse,句子）说his,head,arm,leg,foot,he说读读通过指认身体的各个部位，让学生练习单词让学生