三年级英语下册全册教案外研版一年级起点

.三年级英语下册全册教案(外研版一年级一．教学目标与要求2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主二．教学重点及难点⑴重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型描述他人各个科目.本课单词卡片，VCD。引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。.answ2．Doa三人称单数。然后汇报自己的结果。运用重点句型：’sat…ummaT：Whathaveyou.说明过去的特征与状通过寻找、感受自身的变化来理解语法、操练句型。从这一模块开始，真正要让学生接触一般过去时了！教材通过人物随时间的变化，让学生来感受该时态的用法及特点。当然这是第一次出现过去时，所的变化形式，希望学生能从最基础的句型开始掌握。这.2、情感态度目标同过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力。让学生懂得孝敬父母，二、教学重点及难点学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用重点句型来描述过去发生的事情。复习学生已经学过的.过去式，表示的是过去是…当你要描述过去发生的动作出示Lingling小时候的照片：T：W?Doyouknow?Wavid.过描述先运用本节课所学的知识，然后让学生根据特征来猜一猜自己的同学，从而引起学生的兴趣。Unit2HewasinHongKong.提高学生的小组合作精神和学生的自学能力。培养学生多与朋友沟通与交流的能力。学生对过去是动词及其否定形式的掌握及如何运用.重点句型来描述过去发生的事情。.教具：单词卡片、多媒体课件“now”.复习上节课的知识点已达到巩固的目的，为本几张假期出游的照片，向学生提问：W？HowaboutMsSmartandAmy?WBeijingtoo?HongKong.板书。WasDadinLondon？No，Hewasn’wasn’tinLondon.强调Wasn’t的用法并.调查全班同学五一节期间去了那些地方，把调查结果展.Module7Unit2HewasinHongKong.HewasinHongKong.基数词和序数词的比较；…与现在的变化..情感目标:在通过上一模块首次让学生接触一般过去时后，这一模块通过对人物所处地点的变换和回忆物品放置地点的情境，向学生进一步来展现这个内容。竞赛的方法让学生加快思考和输出语言的时间。图片内容为一个有两层商场的截面图：每一层中出现各种各样的物品，最好能够品种多一些。忆刚才看到的图片的内容，用"There从而增强竞争性，激励学生努力用英语去表达）.让学生来表达他们自己意愿，并通过画画的方式来增强为每个孩子准备一张白纸，白纸上有一座两层楼房的轮他们这是他们自己的房子，可是里面什么也没有，需要过程：把全班学生分为两组，请他们仔细观察ABUNit1明：图片中的小女孩一家从农村搬到了城市，他们的生活也发生了很大的变化。请两组学生根据书上的提示在带领全班检查各组的回答是否正确。教师从学生那里收集一些物品，按照一定的位置关系把.它们摆放在讲台上，引导学生说出相应的句子，例如：bag.然后变换这些物品的位置关系，请学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。例如：教师指向绿色的铅），教师可以收集更多的物品放在讲台上，增加学生记忆的.farm，zoo，cinema.把学生分为A和B两组，请两组各派一名代表参加游戏。游戏第一步骤：请两组的代表走到教室前面。教师说："Ready？Go！"请A祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。其后，教师说：Nowchange！请该学生变换自己的位置。在这个环节中，猜测，直到找出正确的答案为止。.1.教师从学生那里收集一些物品，按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上，引导学生说出相应的句子，各个物品现在的位置和刚才的位置。例如：教师指向绿色的铅笔（现在已经被放到书包下面），学生就要说出：两组，请两组各派一名代表参加游戏。游戏第一步骤：.请两组的代表走到教室前面。教师说："Ready？Go！"请A祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。其后，教师说：Nowchange！请该学生变换自己的位置。在这个环节中，B组的代表提问：Iamat……now.And超市"游戏：请学生用画笔画出自己心目中的超市的样子，并向全班讲述一下超市中的商品的分布情况，例如：The为了想出更多的商品类别，教师也可以请学生分组活动。.提供给学生，请学生回忆过去的某一天，自己与家人去某一家超市购物时物品的分布情况，并填写在表格内。填写完成后，然后请各组选派代表向全班介绍例Module9语言功能：询问和描述即将要做的事情.能听说读写的词语:这两种句式之间的转换；掷骰子完成书上的棋子游戏；说童谣；朗读、表演课文；说说自己近一周的打算。模块分析：在本册的前几个模块已经向学生展示了将来时态，在这一模块中对于这部分的知识又有了一些延伸和提高，具体体现在以下两个方面：第一，引进了式；第二，在表示将来要做的事情的句子的后面加上了表示具体时间的词语或短语。这样一来，便使得学生在描述将来要做的事情的语言就更加丰富和具体了！2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：.No,Iwon’t.2、情感态度目标通过学习描述即将要做的事情，培养学生形成做事2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：No,Iwon’t...1)Amy:No,Iwon’2)Amy:No完成活动手册活动P3522.NowlookandwNowwon’ummary..No,Iwon’t.1）能够听懂、会说、认读下列词汇:3）能够初步了解课文情景，跟读课文。2、情感态度目标通过学习一周的七天，渗透西方的周文化，培养学.1）能够听懂、会说、认读下列词汇:2）能够仿说和运用下列句型：课件、卡片、图片..完成书上P37活动ummary怎样问答某天后面的一天是星期几HomewRead《英语》（新标准）小学一年级起始第6册Module10.2、情感态度目标二、教学重点及难点1、重点：句子Howmany…?的运用和回答2、难点：数字十几和几十的区分教学挂图2、学具：课本、活动手册四、教学过程Warmup.握了十几的基础上学习几十，并与表示十几的单词区分。.生根据图片内容回答问题。教师指着孩子的图片问：3、呈现课文教师出示课本教学挂图并提问：HowHowmay录音并回答问题教师讲解“d”的意思并请学生理解单词意思。学生跟教师读单词并回答、教师放课件请学生跟读课文。7、全班朗读课文，并请掌握较好的学生示范朗读课.2、Game:教师出示卡片正面画实物，反面写数字。请学生猜一猜实物的数量。ummary总结本课学的知识：用英语询问和回答数量Homew、（2）能够用英语提问并回答整十的数学加法计算2、情感态度目标学生通过学习了解中西方文化的差异。二、教学重点及难点4、难点：数字几十和几百的认读教学挂图.4、学具：课本、活动手册四、教学过程Warmupnumb2、教师出示单词卡片tw…请学生以开火车的形12+20，15+15，14+6，…请学生扮演计算，并回答。（用第一模块第二单元学过的句子4