外研版四年级上册英语教案(表格版)

学习必备欢迎下载语法词汇语音运用学习策论文化意识情感态度任务问路、指路；使用介词描述简单的位置关系全体学生能运用：Turnleft.Gostraighton.Turnright.It’satthestation.感知说明路线的连续话语的语调全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用“Excuseme.Where’s…?”问路，运用“Gostraighton.Turnright.Turnleft.”指路。感知英语中用“Excuseme”表示礼貌引起注意的用法通过参与TPR活动，体会英语学习的乐趣Unit1:根据已有知识或地图，问路或为他人指路Unit2:制创意地图，在学校开放日为参观学校的客人指路。教学内容分析本模块的教学内容是问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。第一单元的课文情境是Sam和Amy在路上遇到一只与主人失散的小是他们向一位过路的老爷爷询问路线，并成功将小狗送回家。这篇课文的重点是问路与指所以需要问路；老爷爷长期在附近居住，非常熟悉本地街道，所以两人向老爷爷询问路线。这说明问路的前提是知道目标地址却不知道路线，而指路的前提是熟悉本地、了解路线。由此可见学生也可以向警察问路，因为他们大多了解城市的主要路线。第二单元的课文情境是Amy不断询问To能力及语言运用能力。所以，稳重的位置问答是一种纯粹的学习行为，而不是获取信息的教学过程建议第一课题第一课题模块课前学习必备欢迎下载环节导入新课任务呈现课文学习巩固练习基本教学环节请学生演唱上一学期所学的字母歌。然后教师出示字母卡片，请学生说字母，复习上学期的学习内容。到结束时，教师假装找不到字母Z了，于是问学教师告诉学生：“新学期有很多新同学入校，因此，学校设立值日生为他短语下面划线。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。6.随后，请学生分组、分男女生跟读课文，分角色朗读课文。7.完成Unit1活动练习2。这是课文理解活动，播放课文录音，请学生在理解课文故事的基础上完成练习2，圈出练习中各句话的说话人。然后再听录音，全班订正答案。播放第三遍录音，请学生跟读，注意模仿录音的语音语调。请学生跟读。跟读过程中要提醒学生注意模仿录音的语音语调。路指路。然后请学生两人一组进行对话，并请部分学生进行展示。到的顺序给图片标上序号。再次播放录音，请学生检查答案是否正确。来，根据教师发出的指令做动作。教师可多要求几组学生上前参与，并逐渐加快发出口令的速度，以增加游戏的趣味性。学习必备欢迎下载为学校选拔指路值日生做准备。”任务完成布置作业教学反思任务完成布置作业教学反思3.完成Unit1活动练习4。请学生词和短语抄写到正确的位置，补全对话。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中第一模块第一模块课前准备基本环节导入新课任务呈现课文学习基本教学环节2.教师带领学生用“Gostraighton.Turnright.Turnleft.”教师告诉学生：“学校号召大家绘制创意地图，在学校开放日为参观学校的客人指路。学习了今天的课文之后，大家可以开动脑筋，各自制作地图，然后2.播放动画或录音，请学生看图听录音，理解课文语境。听过录回答问题。再次播放动画或录音，每句话后停顿，请学生跟读。然后请学生以学习必备欢迎下载巩固练习任务完成布置作业间房屋和车站的简图。在山坡上画一个园点，并引出一个指向山顶的箭头，然最后在车站处画一个圆点，并说：“I’matthestation.”5.请学生分小组、分男女跟读课文，并分角色朗读课文。班朗读语句，完成连线。最后全班核对答案。2.完成Unit2活动4.鼓励学生看书上解释：这是一队正在行军的士兵所喊的口号。播放动画或录音，请学生整体感知，听一听韵句中包含了哪些口令。逐句播放朗读韵句的录音，请学生跟读韵句，并鼓励学生根据韵句内容编排相应的动作。然后播放韵句的录音，鼓励学生跟着录音说韵句、做动作。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏说韵句。请不规则摆放，形成迷宫，学生两人一组，一人说指令，另一人蒙住眼听指令前行，直到最终达到目的地拿到礼物。如果学生数量较多，可六人一组，四人说指令，两人蒙住眼前行。在游戏过程中，教师要注意保护学生，以免学生磕碰内容。然后请学生完整地听一遍录音，根据听到的内容圈出正确的图片。再次的游戏。教师可以自己扮演Simon，组织学生开展游戏，还可以邀请学生上前录音内容圈出正确的箭头。再次播放录音，全班核对答案。2.把学生分成不同小组，请他们充分发挥想象，制作有创意的地图，在地图上标出学校、公园、动物园、车站、电影院、超市等的位置。教师可以事先准备一些彩纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，供学生使用。3.请小组间展开问路、指路比赛，选出信息翔实，设计精美的地图进行3.完成ABUnit2活动练习4。请学生根据书上小图的提示，把四线格内的单词和短语抄写到正确的位置，补全对话。提醒学生在抄写时注意模仿四线学习必备欢迎下载反思语法语法全体学生能运用：She’sreadingabook.He’stalkingpictures.Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusic.语音听说读运用语音听说读运用全体学生能听懂：She’sreadingabook.He’stalkingpictures.WhatI’mlisteningtomusic.全体学生能说：She’sreadingabook.He’stakingpictures.Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusic.全体学生能拼写自选词汇I’mlisteningtomusic.学习策论文化意识情感态度任务学习策论文化意识情感态度任务敢于开口，表达中不怕出错误Unit1:展示假期生活的图片，说明图片中自己的活动Unit2:询问图片中他人的活动，在他人询问自己时给与回答教学内容分析本模块的教学内容是谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。第一单元的课文情境是Sam向大家展示自己的绘画作品，介绍图画中的人物及他们正在做用一般现在时表示当时发生的事情。不过，使用现在进行时可以描述更生动，这也符合现在进行时的用法：描述现场正在进行的动作或发生的事情。当然，要提升描述的信息含量和信息价值，就要描述他人不清楚、不了解或者看不懂的事情。第二单元的课文情境是现在进行时的另一种典型语境：询问现场发生的而自己看不到的动学习必备欢迎下载作或事情。课文中MrSmart和MsSmart正在厨房洗碗，看不到孩子们在做什么，于是上和朋友聊天，再问Tom在做什么，发现他在安静地看书，却把书拿倒了。现在进行时的这一语境在生活中十分常见，如打电话看不到对方在做什么时，在楼上和楼下的人对话、本模块的学习重点是现在进行时。这是学生第一次学习实义动词的现在进行时结构，虽然学生已经学过助动词“be”，但是在学习现在分词结构时仍会有一定难度，尤其是不同的分词构成形式。因此，教师不必要求学生在第一次学习这一结构就完全掌握，而应允许部分学习有困难的学生在随后的学习中逐步掌握并巩固这一结构。教学过程建议第二模块环节导入新课基本环节2.课前把学生带来的照片、图画收集起来，进行必要的分类，如把相同的活动照片或3.请学生打着拍子说上一模块所学的韵句，鼓励学生一边说一边做动作。读、小组跟读、个人跟读，并鼓励学生模仿录音的语音语调。5.通过动作展示的方式，带领学生学习“running”这个新词。注意纠正学生的发音。任务课文教师告诉学生：“Lingling展示自己和朋友们在照片，大家也都带来了自己的假期生活照片。今天我们也要向Lingling一样，展示自己的照片，加深对彼此的了解。下面我们先来学习课文。”（3）从课前收集到的照片中选出班里一名女学生看书的照片进行展示，练习布置作业学习必备欢迎下载（5）展示班里一名男学生看书的照片进行展示，说明照片3.此处只是呈现语句，不讲授语法。教师还可以用不同颜色的粉笔呈现助用不同的下划线：直线、波浪线、虚线等。现在进行时的语法概念、语法结构可到初中再学习，如果学生的基础较好，也可在小学六年级进行总复习时再学习，教师此时可不进行理论讲解。5.请学生分组、分男女跟读课文，并分组朗读2.完成Unit1活动4。请学生看图，了解活动要求。然后请学生两进行练习，一人按照图片做动作，另一人说句子，然后交换角色开展活动。最片内容。然后请学生听录音，根据听到的内容圈出正确的图片。如果学生感到有困难，教师可在每题后停顿，或是把录音重放一遍。再次播放录音，全班核图片，描述图中人物活动，可先请几名学生作示范，然后请学生两人一组继续语句搭配起来。教师可引导学生指图，读出完整的句子，以此在全班核对答案。2.完成Unit1活动练习4。请学生根据书上小图的词抄写到正确的位置，补全句子。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的学习必备欢迎下载反思第二模块环节导入新课任务课文课题课时基本环节课我们再来听听Amy和她的朋友们都在做什么吧。”4.这是巩固现在进行时的韵句，教师应主要关注学生的发音是否正确。教师告诉学生：“上一节课我们展示了自己暑假生活的照片，向朋友们介绍了自己暑假生活。今天我们来进一步加深彼此间的了解，互相询问对方的假期生活吧。”请学生看书或挂图，了解故事内容和情节。4.教师向学生讲解课文中现在进行时的应用语境，并展示更多的运用语境，个人增减I’mwatchingTV,Whatareyoudoing?练习布置作业学习必备欢迎下载6.请学生分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。物的名字和活动名称。然后播放录音，请学生完整地听一遍录音，进行整体感知。再次播放录音，在每题后停顿，请学生将录音中提及的人物和活动图片连教师播放录音，请学生完整地听一遍录音，进行整体感知。再次播放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。播放歌曲录音，逐句停顿，请学生跟着录音一边演唱一边做动作。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱，教师可以请若干小3.完成Unit2练习1.请学生看书上的四组图画，容。然后播放录音，在每句后停顿，请学生在与录音内容相符的图片旁的圆圈上序号。再次播放录音，请学生检查答案是否正确。最后，请学生仿照练习中的示例指图说话，描述图片的内容。4.完成Unit2活动练习4。请学生根据书上小图的提示，把四线格内的短语抄写到正确的位置，补全句子。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的反思学习必备欢迎下载语法说读运用学习策论文化意识情感态度任务谈论人们在公园中的活动；描述正在发生的行为或动作全体学生能运用：Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?感知英语词汇中汉语借词的读音；感知歌曲“Row,Row,RowYourBoat”中英语全体学生能听懂：Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?全体学生能说：Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?询问不明白的场景，并进行说明遇到问题主动向老师或同学请教通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同乐于感知并积极尝试使用英语Unit1:参加看图说话比赛Unit2:参加画图说话比赛教学内容分析本模块的教学内容是谈论人们在公园中的活动并描述正在发生的行为或动作学习必备欢迎下载她一路询问，Daming逐一说明。他们看到公园里有人打太极拳、有人在划龙舟、有人在下棋，还看到车上有人在喝豆浆。两人看时间已经到中午了，感到有些饿，就下车了。本单元介绍的是现在进行时的另一种非常重要的用法：不在是谈论看不见的事情，而是谈论第二单元的课文情境是Daming和Amy在公园里看马戏表演，对于马戏表演Amy也不熟的用法与第一单元类似，只不过第一单元中Amy是因为文化原因而产生了困惑，而这里则是因为知识原因。这说明，人们不仅仅会因为文化差异产生困惑，进而询问他人，也会因本模块的学习重点是现在进行时的特殊疑问句，其结构并不难，教师可同时重点帮助学生教学过程建议第三模块环节导入新课任务课文课题课时基本环节1.教师带领学生演唱上一模块所学的歌曲，鼓励学生一边唱一边做动作。个人跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。5.运用图片或单词卡片进行教学，带领学生学习“kid”这个新词。教师告诉学生：“学校近期要举行英语看图说话竞赛。为了更好地准备比赛，我们要先认2.再次播放录音，请学生听录音，圈出现在分词。播放第三遍录音，请学生3.重点学习“Whataretheydoing?They’re…”这一结构。在上一模块，学生个人增减已经学习了“Whataretheydoing?”因此，这一结构学习难度不会很大，而学习个人增减（外国学生和中国学生看到有人做刀削面）外国学生问：“What’shedoing?”中国学生答：“He’smakingnoodles.”4.学习“Metoo.”教师可以带领学生通过语境活动理解语义。例如：学习必备欢迎下载6.请学生分组、分男女生跟读课文，并分角色朗读课文。再次播放录音，请学生跟读。跟读过程中需要提醒学生注意模仿录音的语音语2.完成Unit1活动4。请学生看图，了解活动要求；学生A板上选择一个表示动作的现在分词短语进行模仿，学生C向学生D提问，学生练习题，并将四线格中的词语抄写到相应的位置，补全句子。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写。再朗读右栏的句子。然后请学生将图片与相应的句子连线。完成后，全班核对6.完成Unit1练习4。教师说明练习要求：看图说话，完成接龙。请学生A指定一幅图片，学生B说出图片中活动的关键词，学生C使用现在进行时说出图中人物正在进行的活动，学生D完整地描述图中人物的活动和方位。请学生四人一组进行练习，然后请部分学生上前展示。布置2.鼓励学生在课后继续开展看图说话练习，在下一节课挑战这次的获胜者。获胜者也要继续练习，以迎接来自其他学生的挑战。作业反思学习必备欢迎下载第三模块环节导入新课任务课文练习课题课时基本环节1.继续开展说话比赛，鼓励学生上前挑战上一节课的获胜么地方吗？Let’shavealook!”请学生完整地听一遍录音。最后播放录音，请学生看图跟读。鼓励学生模仿录音的语教师告诉学生：“为了继续准备校园英语看图说话竞赛，我们今天要进行画图说话比赛。在此之前，我们先来学习一些动作名称吧。”请学生完整地听一遍录音。最后播放录音，请学生看图逐句跟读语句。个人增减3.请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生到教室前面展个人增减示。在表演过程中，教师应鼓励学生模仿录音的语音语调，对表演得正在进行的活动。然后全班朗读语句，逐一判断句子的描述与图片的内容是否一致，并勾选出描述正确的句子。最后请个别学生起立说出自己的答案，以此然后播放朗读歌词的录音，请学生跟读。再播放歌曲录音，逐句停顿，请学生学习必备欢迎下载跟着录音演唱，一边唱一边做划船的动作。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱。教师可以请若干小组到教室前面展示练习成果。以此类推。可以请学生三或四人开展这一游戏。4.完成Unit2练习1.带领学生巩固学过的一些线格中补全单词。然后朗读单词，并将单词与相应的图片连线。最后全班核对5.完成Unit2练习2请学生看图，尝试说出图中人物的活动。然后播放录音，请学生根据录音的顺序给图片标上序号。再次播放录音，请学生检查答人一组指着练习2的图片进行问答练习。几轮练习过后，请学生交换角色继续练习。最后请几组学生到教室前面展示。做什么。然后请学生将四线格中所给的单词和短语抄写到相应的位置，将句子补充完整。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写布置3.完成Unit2活动练习4。请学生圈出单词，并将单词抄写到相应图片下面的四线格中。这个练习要求学生有较好的拼读能力，对部分学生可能有些困作业难。将这一练习作为作业，可以给学生充裕的时间思考或查看学生用书中的内反思学习必备欢迎下载语法语音听说读运用学习策论文化意识情感态度任务谈论食物及购物Howmuchisit?It’stenyuan.感知“make,cake”Howmuchisit?It’stenyuan.Howmuchisit?It’stenyuan.全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用“Doyouwantsomenoodles/milk?Yes,please./No,thankyou.”谈论食物，运用Howmuchisit?It’stenyuan.购物尝试归纳已学的食物词汇，建立词汇的相关词汇图进一步了解典型的食物和饮料的名称积极参与各种课堂学习活动Unit2:模拟义卖自己的玩具和文具，体验公益活动教学内容分析本模块的教学内容是谈论食物及购物是否吃米饭，而Amy却不想吃。这时，Amy看到厨师在拉面，她不知道那是在做什么，就询问Amy吃西红柿鸡蛋面，还是土豆烧肉面。这篇课文既复习了现在进行时，又复习了一般现在时，这说明，时态的综合运用是英语中常见的语言运用现象。这篇课文的语境主要Amy的喜好，再为她提供食物，这是非常尊重对方的做法，教师应鼓励学生加以学习。学习必备欢迎下载10只）鸡蛋。这里的购物情境也是非常真实的本模块的任务实用性与公益性并重，建议教师组织学生切实地开展、落实，而不是只将其教学过程建议第四模块环节导入新课任务课文课题课时基本环节教师告诉学生：“近期学校要组织春游，班级准备为大家集体购买一些食品。为了更好的了解大家喜欢吃什么，我们要先学习本模块的内容。学习之后，我们就可以询问别人并表达自己想吃什么了。”个人增减个人增减种购物语境，让学生讨论购买哪些食品。如果学生掌握得较好，可将活动适当学习必备欢迎下载线格中的词语抄写到正确的位置，补全对话。提醒学生在抄写时注意模仿四线中的对话。完成后再请学生两人一组进行朗读练习。教师可以请几组学生上前表演对话，鼓励学生在对话过程中加上适当的表情和动作。最后请全班评选出“最佳表演小组”。由教师给予奖励。次播放录音，请学生跟读。跟读过程中需要提醒学生注意模仿录音中的语音语练习练习3.完成Unit1活动练习2。教师说明练习要求：听录音，补全单词，然后将单词与相应的图片连线。首先播放录音，请学生完整地听一遍。再次播放录音，请学生根据录音的内容补全四线格中的单词，并将单词与右侧相应的图片连线。最后，教师带领全班订正答案。布置作业反思学习必备欢迎下载第四模块环节导入新课任务课文课题课时基本环节教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。”生看图理解语境。再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录个人增减个人增减在呈现对话结构后提供若干购物场景，请学生根据具体情境开展活动。4.请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录练习布置作业学习必备欢迎下载食物的名称及价格标签上的数字。然后请学生两人一组开展指图说话的活动。的读音。然后播放韵句录音，请学生整体感知韵句。再次播放录音，逐句停顿，请学生跟着录音说韵句、做动作。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏说韵句。种类商品的图片及价格标签，请一名学生从中随机选取商品询问价格，其余学生猜测商品的价格。请学生四人一组，仿照书中的示例开展游戏，然后请若干4.完成Unit2练习1.请学生首先看图，尝试说录音，请学生补全单词。最后教师带领全班订正答案。5.完成Unit2练习2.请学生看图理解练习要求：根据录音内容画出笑脸或哭脸。播放第一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，每段话后停顿，请学生画出正确的表情。第三次播放录音，全班核对答案。答。请学生两人一组指着菜单中食物的图片，仿照示例进行问答练习，然后请为晚餐，然后将食物单词写到相应位置的四线格中，完成自己的晚餐。提醒学反思学习必备欢迎下载语法语音听说读语法语音听说读运用全体学生能运用：Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.进一步感知“sky,fly,high”的语音全体学生能听懂：Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.全体学生能说：Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.Can全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.学习策论文化意识情感态度任务学习策论文化意识情感态度任务通过体验“I’mafraidIcan’t.”的用法，初步感知中外文化的异同乐于参与课堂活动，展示自己的才能Unit2:参加班里的才能展示活动，组建俱乐部或兴趣小组教学内容分析第一单元的课文情境是孩子们外出玩耍。在这样的情境中，孩子们之间会经常比赛、展示Sam因自行车爆胎而无法再次获胜。在生活中，孩子们之间经常进行这类比赛，而成年人则较少进行这类比赛。成年人会更多地参与正式的比赛项目，在比赛中也不会使用这类语句。因此，教师在设计课堂活动与练习时要注意创设合理的语境。学习必备欢迎下载本模块的学习重点是用“can”表达自己与他人的能力。这一知识点虽然是新内容，但语法结构相对简单，且其用法与汉语中的“能够”基本一致，教师可开展对比教学，帮助学生更好教师在本模块可以开展才能展示活动，此类活动对学生有较好的激励作用，教师可以有针教学过程建议第五模块环节导入新课任务课文课题课时基本环节画或录音，请学生进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。5.使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“sky,high”教师告诉学生：“动物们有这么多不同的才能，大家又有什么才能呢？学完这一模块后，请学生逐图跟读语句，并注意模仿录音的语言语调。个人增减well.”个人增减5.学习“I’mafraidIcan’t.”这一语句。教师可练习布置作业学习必备欢迎下载邮递员忙着送信，只能对她说：“I’mafraidIcan’t.”老爷爷年事已高，腿脚不便，只能说：“I’mafraidIcan’t.”妈妈忙着照看孩子，只能说：“I’mafraidIcan’t.”6.请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生到教室前面展示。在表演过程中，教师应鼓励学生模仿录音的语言语调，对表演得好的小组给予录音，请学生跟读。然后请学生两人一组开展对话练习，巩固课文内容。然后请学生两人一组，根据图片的内容，仿照活动4提供的示例相互问答。最情。这一练习可以同Unit1活动4结合起来开展，以增加比赛项目的种类、提自己“能做”和“不能做”的事情，边说边做相应的动作。然后请部分学生到教室识及自己的实际情况抄写四线格中相应的句子，回答问题。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写。反思学习必备欢迎下载第五模块环节导入新课任务课题课时基本环节教师告诉学生：“上一单元我们调查了全班同学的才能。学习了今天的课文后，我们就能举办课文练习2.再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍课文录音。第三次播放录音，请学生逐图跟读语句，并圈出新单词。师应注意“star”除了“明星”这一含义外，还有多种词义，如：天空中的星星、用于形成性评价的小星星等，教师可以在教学中分别加以呈现。4.请学生分组、分男女生跟读课文，并分角色朗读课文。生尝试说出图中的动物名称。然后请学生两人一组，一人指图，一人根据图片中的内容，仿照活动3提供的示例描述图片。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读，并理解歌词描述的情境：这是两人之间的对话，A不会做某事，B向A提供帮助，然后两人一起完成任务。教师应鼓励学生向歌曲中的人物学习，培养学生互相帮助的品质。然后播放歌曲录音，逐句停顿，请学生跟着录音演唱。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱歌个人增减学习必备欢迎下载图的旁边画的是叉，学生B就要回答：“No,Ican’t.”教师可以先和一名学生作4.完成Unit2练习2.请学生先看图，尝试说出图片中物品的名称。然后请学生朗读右栏语句，并将语句和对应的图画连线。最后教师提问个别学生，5.完成Unit2练习3.请学生根据录音为图片标序号，并根据图片内容回答录音中的问题。播放录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生根据录音的顺序为图片标序号。播放第三遍录音，带领学生订正答案，并在每句后暂作业句子抄写到相应的位置，回答问题。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供反思学习必备欢迎下载语法语法全体学生能运用：CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhave语音听说读运用感知“rice语音听说读运用全体学生能听懂：CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhave全体学生能说：CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhavesome全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhavesome学习策论文化意识学习策论文化意识情感态度任务进一步理解英语国家的主要食物和节日，初步感知中外文化异同乐于参与各种课堂学习活动Unit2:举办班级冷餐会教学内容分析本模块的教学内容是请求获得允许及表达祝福原来今天是Amy的生日，大家要给她一个惊喜。这里“can”表示“允许（做某事）ℽ,这是“can”非常重要的用法之一，与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别。本单元的课文是“can”这一用法的典型语境，教师应该告诉学生：大家在做很多事情的时候，都需要事先征得他人的同意。节的面具、提着“杰克灯”，到MsSmart家索要糖果。在得到糖果后，因为一时高兴，面学习必备欢迎下载圣节前夕这样传统的节日里，大家仍然要得到允许才能进门、得到礼物。本模块的学习重点是教学过程建议第六模块环节导入新课任务课题课时基本环节Unit1活动1的图片或动画，教师播放录音，请学生跟读。可以全班跟读、小组跟读、个人跟教师告诉学生：“我们学完这一模块后要举办一次冷餐会，今天我们先来学习课文，看大家可以准备哪些食物吧。”3.学习“CanI…？”表示请求获得允许这一用法，可采个人增减个人增减学习必备欢迎下载5.完成Unit1练习1。这是课文理解活动，首先播听，随着故事的发展指向对应的图片。然后再次播放录音，请学生根据录音把所给的单词或短语逐个填入对话中。如果部分学生感到有困难，可以让他们参照学生用书，或把录音重放一遍，在每个需要填空的地方停顿，为学生留出书写时间。最后，教师可以请单个学生起立朗读自己的答案，为全班订正答案，也可以请学生对照着学生用书自己核对答案。6.完成Unit1练习2。请学生分角练习布置作业播放录音，请学生跟读，直到学生能读出所有语句。画。然后请学生两人一组轮流指图进行问答练习。2.根据小组分工，带一种食物来参加下节课的冷餐会。反思学习必备欢迎下载第六模块环节导入新课任务课文巩固课题课时基本环节2.教师向学生说明：“在今天的课文中，大家将了解到西方国家的孩子们非常喜欢一个节日—万圣节前夕。”询问学生是否知道这个节日，如果有学生回答“是”，引导他们尽可能多地说出他们知道的有关万圣节前夕的传统。如果学生对这一节日不太了解，教打拍子一边跟着说韵句。先慢速说几遍，直至学生能流利地说出韵句，再过渡到正常教师告诉学生：“学习了今天的课文后，我们要举办冷餐会圣节前夕是西方的节日，而中国没有这个传统，跟随全家居住在中国的小Tom没法在这一天到邻居家去要糖果，但是他又抑制不住过节的兴奋劲儿，于是化装成一个小鬼怪和自己的妈妈开起了玩笑。2.再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学个人增减个人增减5.请学生小组跟读，然后分角色朗读课文，教师要引导学生模仿录音的语学习必备欢迎下载练习布置作业生打着拍子听韵句，再全班跟读、小组跟读、个人跟读，之后请学生跟着伴奏然后将打乱顺序的字母重新排序，将单词写在四线格上。4.完成Unit2练习2.请学生观察图中有哪些食物，然后在插图右方相应子们思泡中是他们想要吃的东西，如果这些食物包含在大图中，他们就可以吃成这些对话，再将正确的词语抄写到相应的位置。提醒学生在抄写时注意模仿卡片，卡片上面有多种食物搭配，学生B向A点餐，学生A根据配餐卡片的内容回应学生B的要求。教师可事先制作一定数量的配餐卡片，也可以请学生自反思学习必备欢迎下载语法用”Thereis/are…”语法全体学生能运用：Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeher语音听说读运用感知”Thereis语音听说读运用全体学生能听懂：Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeher全体学生能说：Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeherface.全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用”Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeherface.Therearetwelveboysonthebike.”学习策论文化意识学习策论文化意识情感态度任务通过体验”Thereis/are…”的重音，初步感知中外文化异同积极参与各种课堂学习活动Unit1:为班级英语手抄报推荐图片Unit2:根据每名学生的推荐，为班级英语手抄报选择图片教学内容分析本模块的教学内容是用”Thereis/are…”描述图片或场景。树，树下站着一个女孩。Daming认出照片中的猫是他的，因为大家看不到女孩的脸，所以都在好奇这个女孩是谁。这时Sam拿出另一张照片，大家一看，原来照片中的女孩是Lingling。从这一语境中可以看出，孩子们在欣赏照片，进而讨论照片上的内容。显然，内容是关键信息，照片是谁拍的、什么时候拍的，这些则不是关键信息。课文中运用“There学习必备欢迎下载谁拍的、什么时候拍的、来自哪里等信息都不重要，重要的是照片的内容。显然，这也是过，由于针对的是小学生，课文并没有说明讨论、介绍这些照片内容的目的，而将这一目的体现在本模块的任务中，即为班级英语手抄报选择恰当的图片。次学习就完全掌握，而应允许学生出现错误，并在以后的学习中逐渐纠正错误、巩固知识。教学过程建议第七模块环节导入新课课题课时基本环节着拍子说韵句。教师再次播放录音，请学生听并跟读。任务教师告诉学生：“我们本月的班级英语手抄报将以图片为主，请大家为班级英语手抄报推课文看完动画或听完录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：2.播放第三遍动画或录音，每句话后停顿，请学生边听边指向相应的图片，跟读即可，因为这一结构将在下一单元中专门学习。6.请部分学生朗读课文，可以请几组学生到教室前面表演课文。个人增减学习必备欢迎下载练习布置作业播放录音，请学生跟读。跟读过程中需提醒学生注意模仿录音的语音语调。学生朗读右栏语句，将语句和对应的图画连线。最后教师提问个别学生，核对4.完成Unit1练习3。教师首先说明活动要求：学生四人一组，学生A选图中有什么动物，学生D则说出图片中的动物正在做的动作。然后请学生四人一组，仿照练习中的示例开展活动。最后请部分小组到教室前面进行展示。5.完成Unit1练习4。播放录音，请一名学生根据录音，在黑板上画画，2.请学生按照确定的班级英语手抄报主题准备更多图片，带到下一节英语3.完成Unit1练习2。请学生在课后完成练习2，把四线格中所抄写到相应的位置，补全对话。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示反思学习必备欢迎下载第七模块环节导入新课任务课文练习课题课时基本环节教师告诉学生：“学习了今天的课文后，大家要为班级英语手抄报选择图片，谁的图片会最终入选呢？让我们拭目以待。”2.再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学4.引导学生关注“is,are”，问学生为什么有的语句用“is”,而有的语句用个人增减“are”。学习必备欢迎下载学唱，由全班学唱、小组学唱，直到单个学生能够演唱。最后请学生跟着伴奏起来，学生B根据自己对图片的记忆陈述图片内容，学生A判断学生B的描述是否正确。请学生两人一组轮流开展这一游戏，请部分小组上前展示。4.完成Unit2练习1.首先请学生看书上的练习播放录音，请学生根据录音和图片，从四线格中找到相应的单词并抄写到相应的位置，补全句子。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写。如果学生感到有困难，教师可以在每题后停顿，或反复播放录音。教师也可以把题目抄写在黑板上，请一名学生上前完成。全部听完后，请全班为这名学生订正答案，并对出现的问题进行分析，举一反三，多表扬，多鼓励。话。也可以请一名学生说出完整的句子，其他学生指向相应的图画。6.完成Unit2练习4.请学生看图，理解练习要求：学生A说出自己的动作后把球传给学生B；学生B接过球之后转述学生A的动作，并说出自己的动作，然后把球传给学生C；同样，学生C转述学生B作，再把球传给学生D,以此类推。请学生4-6人一组，开展练习，最后请部分布置作业格内的单词抄写到正确的位置，补全对话。提醒学生在抄写时注意模仿四线格布置作业4.准备一些有典型景点的图片或卡片，带到下一节英语课堂上来。反思学习必备欢迎下载语法使用“begoingto”语法全体学生能运用：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samis全体学生能理解：visit,tomorrow,plane,getup,o’clock,from,sea,swimsuit,语音听说读运用感知”zoo,too,you,语音听说读运用全体学生能听懂：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samis全体学生能说：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samisgoing全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samis学习策论文化意识情感态度任务尝试归纳“begoing学习策论文化意识情感态度任务通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语在小组活动中能与其他同学积极配合和合作Unit1:小组讨论制定旅行计划Unit2:向全班展示小组旅行计划教学内容分析本模块的教学内容是讲述自己的计划和即将发生的事情。计划和即将发生的事情，是非常典型的语境。教学过程建议学习必备欢迎下载第八模块环节导入新课课题课时基本环节3.教师告诉学生：“今天我们要学习一个新的韵句，韵句讲述的是两个孩子的计划。录音，请学生打着拍子听韵句。然后全班跟读、小组跟读、个人跟读。6.教师继续引导学生说出其他他们希望去、但是没有去过的地方。可以要求学生用一生复习一些地名的拼音表示法，丰富学生的地理知识，开阔他们的视野。任务课文同样的内容用英文应当如何表达。如果学生不会说，告诉他们，学习了今天的课文，他们就知Sam:I’vegotanewbike.I’mgoingtoridemynewbiketomorrow.Amy:Ilikeswimming.Linglinglikeswimmingtoo.We’regoingtoswim个人增减Daming:I’mgoingtovisitmygrandmatomorrow.Helikesplayingchess.We’regoingtoplaychess.个人增减Tom:I’vegotanewbook.I’mgoingtoreadmynewbooktomorrow.AndI’mgoingtowatchTVtomorrow.TomandJerryisontomorrow.学习必备欢迎下载1．完成Unit1活动3。播放录音，请学生看图、听录音并逐句跟读，注意说出相应内容。请学生两人一组进行训练，请部分学生上前展示。练习布置作业练习布置作业5.完成Unit1练习3。请学生首先描实词和短语，最后将图片与对应的单词或短语连线。子，然后在小组内说一说自己第二天的安排。提醒学生在抄写时注意模仿四线反思学习必备欢迎下载第八模块环节导入新课课题课时基本环节请学生看Unit2活动1，播放动画或请学生看图片、听录音，注意两只小鸟看到了什4.然后使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“fish”。5.请学生听录音跟读，鼓励学生模仿录音中的语音语调。任务课文教师告诉学生：“上一节课各小组讨论了自己的旅行计划。学习了今天的课文之后，各小组就可以向全班展示自己的计划了。”播放动画或录音，出示教学挂图，请学生根据听到的录音3.播放动画或录音，引导学生回答问题，并把答案写在黑板上。个人增减个人增减5.再次播放动录音，请学生跟读，提醒他们模仿录音中人物读准生词。然后请学生全班朗读、写在朗读、分角色朗读课文。教师也6.本课的新语言项目不多，教师可带领学生进一步巩固上一单元所学的内巩固计划。最后请若干小组到教室前面进行展示。学习必备欢迎下载练习布置作业试着理解歌曲的内容（一群孩子高高兴兴地前往动物园玩耍，在路上，他们遇最后请学生跟着伴奏演唱。这首歌曲相对简单，教师可对歌曲进行适当的调整，再次播放录音，请学生检查答案是否正确。5.完成Unit2练习3.请学生在听录音前先看清楚图画内容。教师播放录音，在每句后停顿，请学生勾选出与录音内容相符的图画。学生完成后，教师接龙，学生A按照示例说出语句；学生B重复学生A的语句，然后增加一种动然后请部分小组到教室前面进行展示。己的计划；然后学生B转述学生A的计划，并说出自己的计划；最后，学生C转述学生A和学生B的计划，再补充自己的计划。请学生在课后自由结成三人反思学习必备欢迎下载语法语法全体学生能运用：Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe100metres.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump.语音听说读运用感知“run,jump,win语音听说读运用全体学生能听懂：Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe全体学生能说：Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe100metres.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump.全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe100metres.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump.说明和讨论计划学习策论文化意识情感态度任务学习策论文化意识情感态度任务积极参与各种课堂学习活动Unit1:调查同学在下学期学校运动会上计划参加的项目Unit2:根据各小组参加运动会的计划，完成全班的报名表教学内容分析本模块的教学内容是制定计划参加100米短跑比赛。为了取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园里跑步。最终他会在运学习必备欢迎下载第九模块环节教学过程建议课题基本环节导入新课任务课文等。教师可以把单词卡片带有图画的一面和带有文字的一面分别展示给学生看，同时领读，帮助学生复习这些词的音、形、义。3.复习过后，教师对学生说：“动物们要召开运动会了，大家知道乌龟、兔子、猴子和熊猫4.完成Unit1活动1.播放动画或录音，引导学生看挂图，请学生回答各种动物分别准备参5.再次播放录音，请学生打着拍子听韵句。播放第三遍录音，请学生跟着录音说韵句。请学生先慢速说几遍，直至能流利地说出韵句，再过渡到正常语速。1.热身活动后，教师可以请学生回忆一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着教师告诉学生：“我们要调查一下大家都打算在下一学期学校运动会上参加哪些项目，大家知道如何开展调查吗？我们首先来一起学习课文，了解一下Daming的计划吧。”生一边看图一边听录音。也可以请学生对着学生用书听录音，熟悉课文故事的然后，教师播放录音中的跟读录音，请学生逐句跟读。个人增减个人增减学习必备欢迎下载内容的理解。然后再听录音，全班订正答案。最后，教师可以请五名学生起立，指派给每个人一个角色，请他们按照练习的顺序由扮演相应角色的学生朗读句2.完成Unit1活动4。请学生看图，练习练习布置作业3.完成Unit1活动练习2。播放录音，划参加的项目名称搭配起来。再次播放录音，请全班核对答案。2.向家人或同伴介绍自己打算在下学期学校运动会上参加的项目。4.完成Unit1练习3。课后请学生两人一组，先参照示例语句结构，用四线格中所给的单词和短语补全句子，然后再开展问答练习。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写。反思学习必备欢迎下载第九模块环节导入新课课题课时基本环节4.播放录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生看图跟读，直到学生能读出所有任务教师告诉学生：“上一节课我们在小组范围内调查了同学们在下学期学校运动会上准备参加的项目，今天我们就请各组选派代表向全班汇报课文个人增减练习布置作业学习必备欢迎下载4.再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学生学生到教室前面进行展示。教师应鼓励学生在表演过程中模仿语音语调，并对表演得好的小组给予表扬。个运动项目的名称。然后请学生两人一组，仿照例句开展问答练习。呈现这首韵句。然后播放朗读韵句的录音，逐句停顿，请学生跟读。再播放韵句录音，请学生随着节奏拍手，跟着录音一起朗读。教师也可鼓励学生根据韵学生A回答学生B的猜测是否正确。教师可先和一名学生作示范，然后再请学然后播放录音，在每段对话后停顿，请学生将人物与对应的运动项目连线。再练习2中的句子。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词6.完成Unit2练习4.请学生两人一组，仿照示例，根据自己的真实情况谜表格中，并在完成后将表格中圆圈阴影部分构成的单词抄写到四线格中。反思学习必备欢迎下载语法语法‘HappyNewYear!’MerryChristmas!语音听说读运用语音听说读运用‘HappyNewYear!’MerryChristmas!‘HappyNewYear!’MerryChristmas!全体学生能拼写自选词汇全体学生能运用“AttheSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.”描述过节时的风俗习惯，能运用“HappyNewYear!MerryChristmas!”表达节日问候学习策论文化意识情感态度学习策论文化意识情感态度任务乐于接触外国文化，增强祖国意识Unit2:制作介绍春节的海报教学内容分析本模块的教学内容是表达节日问候并描述过节时的风俗习惯的方式，教师也可以鼓励学生制作海报，介绍中国与外国的节日。本模块的学习重点是节日活动的介绍，课文主要运用一般现在时介绍春节和圣诞节的风俗学习必备欢迎下载本模块任务具有一定特色，教师在开展时不要把重点放在语音的准确性上，而要放在节日教学过程建议第十模块环节导入新课任务课文课题课题基本环节教师播放欢度春节的录音或爆竹声录音，带领学生进入本模块学习的主题。待录呈现Unit1活动1的动画或录音，请学生观察图片。整地听一遍。再次播放录音，请全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师告诉学生：“快放寒假了，春节也快到了，在学习了今天的课文之后