新-外研版(三年级起点)小学四年级上册英语教案

..7.贴出标志图:.on.并做相应的肢体动作.2.学生发指令,教师做动作.straighton来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.带读两遍..5.Pairwork.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画本课围绕方位展开话题,重点学习四个介词：up,down,near,a,让学生能够用英语表达事物的方位.3>、能运用所学知识进行简单的英语交流.四年级的学生活泼好动、求知欲强,对直观、形象的事物比较有兴趣,喜欢模仿和游戏.对英语的学习积累了一些能力和方法,在三年级已经掌握了少量的介词,.为本课的学习做了良好的铺垫.六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等.此把学生带入今天的课堂.这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围,当歌声落下,我热情地和学生打招呼,与学生用英语进笔画,用Excuseme.Whereis…?进行看图问答,复习问路和指路使用的语言.请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌,肯定他们的努力,鼓励他们大胆尝试.意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音,同时把Whereistrain_?It’s_.写在简图的下方.位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开,然后说：Weareuptheh后操练和检测；用同样的方式学习dow.线；向家人介绍从家到学校的路线.惯.掌握本课语言结构.能听、说、认读单词和短语,并能熟练运用新知识.灵活运用知识讲述正在发生的事情..老师和学生互相问好.在自由谈话中,随机向不同的学football.She'sswimming."使用这种方法呈现更多新语言.短语.请学生对照着书听录音,老师帮助学生学习本课的语言结构,并使用不同的方式向学生简单说明：在英文中,当描述一个正在发生的动作时,我们要使用现在进行时.现在进行时是"am/is/are〞加上动词"ing〞形式构成的.玩一个"神算〞游戏.在老师给出的图片中,让同学自己选择一X,在选择之前先.算一算你能选到哪一X,如果选择的图画与自己算的一样时,那就是"神仿照课文内容,以小组为单位编个小故事,并在班里展示.结合本节课所学的英语知识,画出你的家人正在做事的图画,下节课向全班同学讲述.2．情感目标：养成积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流.3.能力目标：用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力.学习如何表述与问答正在发生的动作.通过预习能够认读简单的词汇,理解课文内容,了解如何询问正在做的事情.预.好记录.2.复习上节课学过的内容,出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.abook,根据卡片练习句子I’mlist<3>小组对话练习.分角色朗读.根据上节课学过与新学的词组,句型同桌练习,或者小组练习.根据图片或者动.找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答..watchingTV2．描述他人正在做的事情.4．通过创设和谐的氛围,让孩子们轻松愉快地学习感.3.在笔记本上记录自己预习后的疑惑,准备交流..taijiquan..doing?进行替换、拓展、对话等情景练习,然后小组进行展示.语]..5.教师指着黑板上的句子,请学生跟说多遍.6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词〔不能重复〕,做1.请几位学生到教室前,由教师说动词词组,学生模仿动作,比比谁的反应敏.2.让学生在小组内进行训练.4.让小组内学生互换角色.5.请几位学生到教室前模仿动作,教师提问：Whataretheydoing?然后让全班或个别学生回答..b、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力.而培养他们的合作意识.doing?Sheis…?,难点是培养学.这个重点内容,通过大量的会话练习,做不同人称的替换训练,进一步突破了难点.Ss:Dotheactions.〔师先发指令,生做动作,再利用多媒体课件依次播放图片,让学生看图说出完整的句子,如：Theyaredoingtaijiquan.<rowinga1、师先示X―跑的动作,让学生跟着做动作,边做边说：―I’mrunning.师适时Daming<打篮球>以与AmyandLingling<打乒乓球>的动作并提问,.一个学生做动作,另一个学生躲在其身后,全班齐问Whatareyoudoing?S2话,让他们寻找自己的朋友,看谁找得快.这游戏能让学生在完成任务的过程中,不断操练Wha趣,巩固所学的新授知识.He’splayingbasketb.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能应用于日常生活之中.通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异,激发学生学习英语的兴帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力.并能就食物的选择向他人提问或回答他人..offood.<复习以前学过的食物的单词,全体学生齐读一次.>T：Noodles、rice、dumplings、hamburgersandhotdogsarefastfood.dogsandsandwichesa.Ss:...Ss:…..T:He'smakingnoodles.<随机教学making.生说出食物的名称,然后指着图单个向学生提问：Doyouwantsome…?要求学fastfood.创设去饭馆订餐的情境表演对话〔.教具：实物：饺子,蔬菜,勺子,围裙.两X,如果学生两X都猜错了,师说―no‖.如果猜对一X师说―YES‖但是不给学T：今天老师非常高兴,所以要大展厨艺〔带上围裙,包饺子〕,now,look..听音乐传花,音乐一停,拿到花的学生做抄菜的动作,其他学生问Whatareyou此学生根据这句话做出动作,并把动作一一传下去,等到最后一个学生做完动作,最后师说出答案,给答对的学生奖励..通过各种活动,使学生之间相互了解.激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.教学重点难点:师生活动过程:.表情进行肯定和否定的训练.自己读出来.将词组写在黑板上,并让学生跟读.请单个学生进行操练.以行为单位开火车操练.在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正.名自告奋勇的同学接受全体同学的询问.读音上的区别.全班读.叫个别学生读.并适当纠正不标准的读音.教师问全体同回答.教读词组.分组读.学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果.重点强调far跟fast的区别,让学生注意不要混淆.全班将词组带到句型中读.分组读句子.第一组读大声,第二组读小声.并将jumphigh写在黑板上.指导学生读.叫自告奋勇的学生读给全班听.教师读大声,学生读小声,并且跟随教师的手势不断变换声音的大小.让自告奋勇的学生来问其他同学.给予奖励.组.学生自由问答.要求学生站起来大声地对话.请自告奋勇的学生上来表演.并给予奖励.3.跟录音读课文.四个小组分别扮演四个角色读..教学过程:Fish：Yes,Ican..Frog：Yes,Ican.1．教师做动作,引导学生先后说出：makeacake,playtheflute.再由此引直到找到一名Yes,Ican能够帮助他的同学为止.每名同学都要为自己―不能.3.再放录音,学生跟唱,并做出相应的动作,教师表的回答.2.播放录音,学生听出答案,并在课本上用选出答案所示的头像.V.小结:VI.作业:一.学习目标:.在课文中的运用.培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,积极与他人合作.学习重难能听、说、读单词,并能熟练运用新知识与获胜.培养竞争意识.教师展示图片,一名同学扮演老师大声问：Ca.2、播放录音,全班跟读课文,注意语音语调.3、小组内齐读课文,模仿语音语调,适当加上动作.4、分角色朗读课文.五、课后作业：听读课文三遍.教学目标：1、听懂、会说、会读词汇：t.T:在中国有许多节日,如劳动节、国庆节等等.在西方国家有一个孩子们非常喜欢的节日—万圣节,教师讲解万圣节的传统.一个充满神秘色彩的节日.夜幕刚刚降临,孩子们迫不与待地穿上五颜六色的鬼怪衣服,戴上面具,提上一盏"杰克灯〞去玩.孩子们会去按邻居的门铃,并按而孩子们则把这些一一收入自己的大口袋内.如果不拿出糖果招待孩子们,这些.3、听录音模仿语音语调..CD-ROM,pictures,card.5.Watch,listenandreapeat.<学着说,并提醒学生注意模仿语音语调,感知StepTwo：TaskpresenStepThree：textlearn.相机教学单词.片内容,共同完成任务.给学生三分钟练习,然后以小组为单位向全班展示...课文后我们也要选出班级手抄报的图片,谁的图片将入选呢？StepThree:.然后请一人向全班介绍.大家一起选出好的图片,被选中的图片所在的组每人得一颗星以示鼓励.生的事情..教学重点;2掌握单词与词组:教学过程:.第二组:听声音猜.〔听录音猜,可以增加活动的趣味性,使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中.3.放课文录音,第一遍学生听,第二遍学生指书跟读.讲解课文中fromChina/.<这个任务活动是有意义的操练本节课的重忆.>在讨论结束后,进行汇报.语言的意识,并通过歌曲的学习,促进学科间的交流..与其他同学分享.的石雕.那么,石雕包括哪些动物？在那里发生了什么样的故事？Pleaseopen.操练单词:Game:老师说一种动物,学生做动作模仿,当老师说stone+动物,学生状,可藏在桌子下.3、听,跟读课文.5、操练We’regoingtovisi写的动物卡片,并贴在动物园他们喜欢的位置.到句子的连续性,和完整性.2.Game:邀请同学一起去旅行,几个学生一组,每人想出一个自己想要去的地方,的学生根据自己的喜好回答.每个学生都要努力找到旅伴..zoo,可以在活动时使用相应的动物头饰和卡片..Basketball,basketball,S1:I’mgoingtoplayfootball/playtabletennis/swim…..[.模仿过去学习过的所有动作..教学目标:学重点难点:并懂得在实际语境中运用..教学过程:2游戏：Guess,GuessYouGuess.老师表演一些关于运动的动作,学生根据表演猜词组.然后老师出示卡片,让学生读词组,高低声音变换读、扬声降调读,男生女生读,指名读.〔playfootball,playbasketball,swim,run,the1002老师拿出运动项目卡片,提问学生―whatareyou3让学生在同桌间互相练习,接着让他们开火车组组比赛.最后再请小老师上台.yougoingtodo？并猜测答案,三次猜测机会,全