2025届高考语文二轮复习板块4写作专题1精练提分2作文两大重点类型审题任务驱动型作文审题教案

PAGE1-精练提分2任务驱动型作文审题导图重温·锁要点MINGQUEKAOQINGBUDUANBAN明确考情·补短板2024年全国卷Ⅰ、卷Ⅱ，2024年全国卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ都考查了任务驱动型作文。其命题特点是：任务指令进一步明确；思辨色调进一步加强；落实立德树人，进行价值引领；关注自我，写出真情实感。任务驱动型材料作文审题，要留意两个方面：(1)材料提示。试题出示的材料，实际是初步设置了作文的背景，为下面提出详细任务作好打算。(2)任务指令。谛视任务指令，要留意内容指令和形式指令两个方面。内容指令包括情境角色指令、思维指令；形式指令，主要指文体要求及写作对象。考生要将任务指令与材料提示相结合，确定文章应当涉及的主要内容。【二轮复习达标】不会审题，文采再好都没用。二轮复习中，要进一步加强任务驱动型作文的审题训练。引导考生从一个或几个详细明确的任务、要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。ZHENTIKAILUDIANMIJIN真题开路·点迷津(2024·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，依据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的宏大爱国革命运动。1949年，中国人从今站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生气勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2024年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现宏大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参与开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参与新生开学典礼后写给同学的信。④2024年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】这是一则典型的任务驱动型材料作文。试题出示了五则材料，并提出五个任务指令，让考生选择其中的一项指令作文。详细如下：材料提示任务指令写作内容内容指令形式指令1919年，民族危亡之际……①1919年5月4日，学生集会演讲。文体：演讲稿对象：青年学生民族存亡、爱国革命运动。1949年，中国人从今站立起来了……②1949年10月1日，参与开国大典庆祝游行。文体：书信对象：家人中华人民共和国宣告成立、国庆大典、中国人民站起来了、投身祖国建设新征程。1979年，“科学的春天”生气勃勃……③1979年9月15日，参与新生开学典礼。文体：书信对象：同学改革开放的中国，迎来科学发展的春天，青年迎来发展的机遇，担当为强国奋斗的责任。2024年，青春中国凯歌前行……④2024年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”。文体：观后感继承“五四”青年的爱国情怀、以天下为己任的责任担当，投身于新时代的社会主义建设。2049年，中华民族实现宏大复兴……⑤2049年9月30日，国庆节，慰问某位“百年中国功勋人物”。文体：书信对象：某位“百年中国功勋人物”歌颂民族复兴，学习功勋人物担当情怀、拼搏志气、奉献精神，为创建更加辉煌的将来而奋斗。【参考立意】①为国何惜死，但求金瓯全；②投身建设，时不我待；③我将无我，不负青春；④感谢有你，信任有我；⑤长大后，希望成为您。【范文展示】传续百年，强国有我一百年前，巴黎和会上中国外交失败。国家危亡之际，一场以青年学生为主，通过示威游行、请愿、罢工等多种形式进行的爱国运动自北京席卷全国。一百年后的今日，当我怀着虔诚之心观看“纪念五四运动100周年大会”后，眼前似乎又出现出那振聋发聩的“五四风雷”。那场轰轰烈烈的运动里，有闻一多手书岳飞的《满江红》，贴于学校饭厅门前，并主动发表演说，创作新诗，成为“五四”新文艺园中的拓荒者之一；有邓中夏带领北京高校平民教化讲演团在街头演讲，喊出了中国青年在时代中的不屈；有李大钊等教授以笔为刃，领导着青年学生在一次次的请愿中坚决爱国之心，为祖国“金瓯有缺”而试图只手补天裂。他们走出“象牙塔”，践行顾炎武所说的“天下兴亡，匹夫有责”的精神，在国家存亡紧急之秋自告奋勇，把个人的命运融入时代的洪流中，舍弃小我，成全大家，用自己的实际行动唤醒国家的抗拒意识和人民的斗争精神，给倾颓的国家带来一丝曙光。假如说青年就是时代发展的晴雨表，那么中国之复兴昌盛，当自五四始。正因有多数青年奋不顾身、舍身报国，中华民族才得以始终矗立不倒，中国才能够实现跨越式发展。自五四之后，一代代青年人接续奋斗，才有今日中国之国富民强。观五四运动之历史，不只是对过去的缅怀，更是对当下的激励。正如孟子所说：“闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？”五四之风云变化，我虽非亲历，但观此百年纪念大会，也当感奋于当下，为强国而努力。强国有我。我们有如此之自信，是因为我们赶上了最好的时代。中华民族的宏大复兴恰如一幅画卷的创作，一百年来，多数先辈已然为我们完成了构图，勾画了框架，唤醒了人民的独立意识和爱国热忱，实现了国家的金瓯无缺；如今，我们只需在这幅画卷上着色，让细微环节变得更为生动，让这幅“江山如此多娇”的画卷愈加和谐。前人栽树，后人乘凉。赖五四之福，我们的努力奋斗已无须在枪林弹雨中进行，我们只须要做好自己分内之事，各司其职，在自己的实力范围内挥洒青春与汗水，在实现个人成长的同时与国偕行。我们这一代青年，有这样的相识，也有这样的自信！观五四之精神，传续百年；秉五四之遗志，强国有我。GAOXIAOTUPOQIANGJIFA高效突破·强技法任务驱动型作文，就是下达一个指令性任务，须要更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的见解来，让读者感动与信服，因此，要更加加强审题的训练。(一)单纯任务驱动型作文任务驱动型作文能够防止“套作、宿构”，更主要的是引导学生回到真实的交际生活中来，引导学生从封闭性说理走向公众说理和公共文明，从而提高语言交际素养。所以，任务驱动型作文要把握材料所限定的语言交际情境。【典题试做】(2024·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，依据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财宝的源泉，也是华蜜的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，酷爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不情愿劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不敬重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面对本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“酷爱劳动，从我做起”，体现你的相识与思索，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】(1)常规审题：分析材料的层次材料可分为两部分。前两句为第一部分，阐发劳动的意义；后面是其次部分，指出对待劳动的错误看法。材料提示的写作内容：①阐发对劳动的相识，分析劳动的意义与价值；②对错误相识、错误做法进行否定。(2)任务要求：面对本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“酷爱劳动，从我做起”，体现你的相识与思索，并提出希望与建议。任务分析：沟通的对象——全体同学完成任务方式——演讲稿任务主题——“酷爱劳动，从我做起”任务内容——体现你的相识与思索，并提出希望与建议任务落实：①用同等的身份，真诚地、耐性地和同学沟通。②留意演讲稿要有劝服力、感染性、鼓动性；语言要适当运用整句，借助一些手法(如比方)进行形象化表达。③围绕主题，落实任务内容。【参考立意】①酷爱劳动，拥抱华蜜；②科技取代不了劳动；③劳动与学习并行不悖；④个体劳动让生活更充溢；③劳动也是一门功课；⑥人生在勤，不“劳”何“逸”；⑦劳动体现的是责随意识、实干精神。(二)多元有序类任务驱动型作文所谓“多元有序”，就是命题者给出一组关键词、名句，或几则生活事务概述、时间节点提示，要求组合这些材料或从这些材料中选取两到三个关键词进行组合，构思立意，写出作文。这种类型的作文，要写出有新意、有创建性的优秀作文来，很不简单。精确把握这类材料的特点，有利于对命题人要求的任务进行精确解读。【典题试做】(2024·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，依据要求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2024年的春天，这些寄言印在国际社会救济中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消逝吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国救济其他国家的物资上，寄予着中国人民对世界的祝愿。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年头表参会，发表以“携手同一世界，青年共创将来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】(1)多元有序：①多元：从材料来看，共有三段，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主题。第一段，中国古代墨子的这段话表达了天下大同的观念，可以说中国自古以来就视世界为一体；而英国诗人的话，则表达每个人都是世界的一部分，与世界休戚与共，即每个人都要对整个世界负责任。这一段选择中外名人的言论，正好说明世界一体化是世界共同的意识。其次段，是中国接受其他国家的救济，是世界人民对中国的支持。第三段，则是中国对其他国家的救济和对整个世界的祝愿。②有序：依据逻辑选取组合。后两段材料有互动关系，体现出灾难之下命运与共，互帮互助的精神。这不仅是“礼尚往来”，还有“情意往来”，世界人民的情意也在一来一往中加深，为缔造“同一世界”供应了感情基础。而且与当前的热点紧密结合，考生深有感受。(2)任务分析：①要求学生以“中国青年头表”的身份，在“世界青年与社会发展论坛”上发表“携手同一世界，青年共创将来”的主题演讲，是写一篇演讲稿。②沟通内容：牢记自己“中国青年头表”的身份，以青年肩负责任，推动“同一世界”的发展，从而开创美妙将来为主题。【参考立意】①中国青年义不容辞；②中国一梦，世界大同；③礼尚往来，互帮互助，缔结深情；④青年携手，实现大同；⑤世界将来，由我们创建；⑥青年要有共创将来的志向。(三)多元比较型任务驱动作文所谓“多元比较型”，是属于任务驱动型作文的一种类型，只是任务具有显明特点，命题者给出有选择、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行探讨、探讨，通过权衡、比较，然后选择写作方向，最终写出一篇具有理性分析的文章。代表性试题是2015年、2024年全国卷Ⅱ的作文。【典题试做】(2024·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，依据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不行。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(赞扬)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级安排实行读书会，围绕上述材料绽开探讨。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感受最深？请结合你的感受和思索写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】题干要求“围绕上述材料绽开探讨。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感受最深？”选择哪一个人物来写都是可以的，应详细说出为什么对某一人物感受最深。比如齐桓公，志向高远、心胸宽敞、不计前嫌、唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、虚心礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，辅佐齐桓公成就霸业。作文可以他们的品德、格局、人格境界、为国为民的情怀为动身点，分析他们在历史上曾经发挥重要作用，呈现出独特人格魅力和思想价值。他们的独特人格魅力和思想价值在今日仍有现实意义，值得敬重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。【参考立意】①从齐桓公的角度：成就大业，需有过人的胸襟；只有不计前嫌，方能美美与共。②从鲍叔的角度：挚友之间就是要相互帮助、互信任任；为国家舍小家，无私；为国立公，甘居人下。③从管仲的角度：在其位，谋其政；看重自我才华，绽放无限光彩。【易错警示】1．忽视材料对内容的限制性。如2024年全国卷Ⅱ作文材料中，“2024年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓‘强国有我’”，要求考生在写作④时，把写作的重点放在“青春接棒，强国有我”这个核心上。2．忽视任务指令。如任务提出详细的文体要求的，考生不按要求写作或应用文体格式不正确等，都是要被扣分的。〔对点训练2〕(2024·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。人们用眼睛看他人、看世界，却无法干脆看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们须要找寻各种“镜子”、不断绘制“自画像”来谛视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画似乎”，与他们共享自己的感悟与思索。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】这是一篇任务驱动型材料作文，题目分为两个部分。第一部分是引导性材料，材料以“谛视自我”为中心，要求考生尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题，从而引导考生做好人生规划，重新塑造一个健康向上的自我，追求更有意义的生活，培育他们的责任感和时代感。其次部分是任务驱动指令，“给即将入学的高一新生写一封信，主题是‘如何为自己画似乎’”，共享“自己的感悟与思索”。写作前，考生要仔细思索引导性材料中提出的四个问题，重新全面地谛视自我，合理地规划将来；在写作过程中，考生要紧紧围绕“谛视自我”这一中心绽开写作，留意体现个人成长与新时代中国的成长的联系，明确新时代给予自己的使命，强调实现自身价值的重要性，以向高一新生们讲好自己的故事，共享中国精神，弘扬主旋律与正能量。另外，考生在写作过程中要留意书信体的格式。【参考立意】①仔细谛视自我，向内生长；②为自己画似乎，实现自身价值；③走进新时代：肩负使命，敢于挑战；④做有志向、有本事、有担当的一代人等等。【范文展示】对镜窥己，向内生长敬爱的学弟学妹：你们好！时间如流水般从指间滑落，悄无声息。犹记得三年前，我像你们一样刚刚步入中学的大门，有时迷茫、彷徨，有时斗志昂扬，对明天充溢着期盼。如何才能用一笔一墨画好自己的画像，在点点滴滴间成长成才？苏格拉底曾说：“未经谛视的人生是不值得过的。”唯有仔细谛视自我，方能向内生长。以他人为镜，在指责中谛视自我。有人言：“眼睛太靠近，我看不清自己。”当你的眼睛聚焦在自己的身旁时，会模糊、窄化你的视野。我们的身体喜爱在阳光下闲逛，而我们的灵魂却习惯在黑暗中行走，因此，才有了诸多的不知不觉，才有了多数的熟视无睹，对自己的问题闭口不谈，对别人的看法束之高阁。《论语·颜渊》中言：“内省不疚，夫何忧何惧？”由此可见，我们要仔细谛视自我，向内生长，从别人的眼中主动探寻，不断地去发觉自己的缺点并改正。以己为镜，在孤独中谛视自我。正如蒋勋所言：“孤独是生命圆满的起先，没有与自己独处的阅历，不会懂得和别人相处。”若是一味地跟随他人与社会而动，而忽视面对自我的内向挖掘，就很简单丢失自我，茫然而无方向，内心慢慢空虚乃至空洞。北宋名臣范仲淹每晚睡觉前都会进行“自计”，算算一天所做的事情与自己所拿的俸禄是否相称；明朝大臣杨鼎以“十思”为座右铭，经常检视自己的德行。古往今来，坚持反躬自省，持续进德修业，才能成就自我，抵达人生的高境。只有仔细谛视自我，向内生长，在前行的过程中才能不迷失在广袤纷繁的世界里。以世为镜，在时代中谛视自我。从“修身齐家治国平天下”到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，虽经验了历史变迁和时代更迭，但始终不改。用时代发展的要求谛视自己，勇于担当时代给予我们的责任与使命，甘愿做一砖一瓦，为祖国的建设贡献一己之力。我们要仔细谛视自我，向内生长，将个人的发展和时代的要求紧密结合起来。谛视自己，是立身成才、立德做人的根本。人生路途漫漫，唯有永无止境地自我追问，坚持不懈地自我谛视，永不停留地自我革命，保持不离本心的自省、不忘初心的醒悟，人生的坐标才不会出现偏差，人生的航向才不会出现偏离，人生才能行稳致远。你们的学长×××2024年7月7日RETIJINGLIANDATONGGUAN热题精练·大通关(2024·河南省六市高三二模)阅读下面的材料，依据要求写作。①突如其来的新冠肺炎疫情是新中国成立以来传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事务，这对于价值观正处于形成期的90后、00后而言，经验的不仅仅是一场前所未有的疫情大考，更是一段饱含人间大爱的集体记忆、一场升华家国情怀的互动仪式，这必将成为他们心理成长和思想成熟的人生标记。②习近平总书记指出：“时间之河络绎不绝，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创建历史。”③在2024年《开学第一课》中，施一公院士说：“同学们，希望你们抓紧每一天甚至每一分钟，在你们的黄金年头，汲取学问，释放潜能，创建属于你们这一代的精彩世界。”请结合材料内容，面对本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，体现你的相识与思索，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】本题考查考生写作的实力。本题为任务驱动型作文，考生应从材料入手进行分析。第一段的主要内容是“新冠疫情”是价值观正处于形成期的90后、00后经验的一场前所未有的疫情大考，更是一段饱含人间大爱的集体记忆、一场升华家国情怀的互动仪式，这必将成为他们心理成长和思想成熟的人生标记。强调“新冠”疫情对青少年价值观、爱国情怀的考验与教化。其次段材料是习近平总书记的一段话，强调“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创建历史”。第三段材料是施一公院士的一段话，呼吁同学们“在你们的黄金年头，汲取学问，释放潜能，创建属于你们这一代的精彩世界”。不仅强调了“这一代”的特定现实环境，而且强调了创建精彩世界的前提，即“汲取学问，释放潜能”。三则材料有相同的内容，即青年要抓住“现实的机遇”，获得“成长”。而这“成长”可以是正确价值观的形成，可以是爱国情怀的树立；可以是自身实力的提升，也可以是对社会、对祖国的责任担当。考生可依据其一进行立意写作，也可以对三则材料进行综合立意来写作，但要体现自己的相识与思索，并提出希望与建议。此外还要留意演讲稿的格式。【参考立意】①新冠肺炎疫情时期的青年担当；②危难之时，青年人应敢于担当；③青年一代要担当责任，结合时代谋划人生；④面对不断改变的世界，青年须要积蓄学问，将来才能绽放华彩；⑤青年人要抓住机遇，不负韶华，创建将来；⑥当代青年应厚植家国情怀，肩负兴国之任。【范文展示】责有攸归，青年来担敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是“责有攸归，青年来担”。一份责任千钧重，寸言承诺万两金。这婆娑世界中的每一个人，都是无可替代的存在，也有其不行旁贷的责任。鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”他们用青春与热血为“责任”二字做出了最好的诠释，纵生命陨落，也无悔于斯。乌飞兔走，岁月变迁，每一代人都有其不同的