2024-2025学年高中物理第六章传感器3实验：传感器的应用1教案新人教版选修3-2

PAGE1-恒定电流--练习运用多用电表课例名称《练习运用多用电表》设计者钟燕灵一、教材内容分析电学试验在高考中每年必考，试验《练习运用多用电表》是物理学科高考考试说明四个电学试验中的期中一个，它还可以与另外三个电学试验组合考查，因此本试验在高考中出现的几率蛮高；另一方面从多用电表的好用性来看，驾驭多用电表的运用作为中学生的一项基本技能，今后应用多用电表测电压、电流、电阻以及对电路进行故障检测也是激发学生学习主动性的原动力。本节课重点放在欧姆表测电阻的运用。二、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）学问与技能目标：1、了解多用电表的外部结构、刻度特点和欧姆挡的原理。2、通过在试验探究中学会操作和运用多用电表，知道多用电表的运用规则及运用的留意事项。3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻，养成良好的多用电表运用习惯。过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用学问解决问题的实力。2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培育学生的动手实践实力。情感看法及价值观：运用多用电表进行肯定的探究活动，提高学生应用物理学问解决实际问题的实力。三、教学重点和难点1、重点：多用电表正确运用的方法和读数。2、难点：多用电表中的欧姆挡的原理和运用。四、学情分析1．已有学问与实力：通过之前的三个电学试验学生已驾驭了电压表和电流表的改装，也学会了用伏安法测电阻。2．存在困难及问题：学生虽然已经学过电流表和电压表的改装，也知道多用电表可以测量电流、电压和电阻，但对其工作原理不清晰。3．学生非智力因素对学习的影响分析：多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，驾驭多用电表的原理和运用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，学生对娴熟运用多用电表充溢着期盼。五、教学资源与手段教学媒体：多媒体设备、多用电表（南京科华）、导线、已知阻值的电阻若干、未知阻值的电阻若干、投影仪教学方法：探究式教学试验教学探讨教学六、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图引入新课1、上节课我们学习了电流表和电压表的改装，发觉电压表电流表和欧姆表都有一个表头。请同学们思索：能不能让它们共用一个表头制成一个多用电表呢?2、本节课我们就一起了解多用电表并探究多用电表的运用多用电表既能测电流电压和电阻，并且我们学习了表头改装，怎么才能联系一起制成多用电表呢？激发学生的求知欲望新课教学新课教学1.多用电表的原理图2、介绍多用电表的构造并对关键部件（表头、转换开关、指针定位螺丝、欧姆调零旋钮、红黑表笔）3.测量电阻的试验步骤①机械调零．指针指左零刻度②选挡（选倍率）：应使指针指到中心旁边。③欧姆调零：短接，使指针指向右零刻度线位置。④测量读数：表针示数乘以倍率⑤完毕，开关置于“OFF”挡或交变电压的最高挡，拔出表笔。4、学生练习运用多用电表，五分钟后请两个同学上台演示运用过程，其他同学细致视察，并找出操作不当的地方。5.测未知电阻的步骤流程图：1.开关S调到1、2、3、4、5、6个位置时电表分别测的是什么?在测量电流和电压时两个位置中哪个位置的量程比较大?2.视察多用电表的外形，相识相应的部件和作用；3.检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；4.留意欧姆表的零刻度在右边；5.介绍构造的时候一边讲解运用方法。6.学生分组沟通练习运用多用电表1.学生能有效的进行电表改装学问迁移2.让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，为量程的选择和读数奠定基础；3.学会机械调零和欧姆调零的正确步骤（1）学生学会多用电表的读数后再进行试验操作；（2）用多用电表进行的读数和操作是本节学习的重点和难点。课堂总结1、点评学生操作过程中存在的不规范操作，与学生共同总结如何规范操作。2、让学生总结本节的内容。请两个同学到黑板上分别写出多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容，最终由老师点评，特殊是每次换倍率后要重新欧姆调零。1、细致听取老师的点评2、细致总结概括本节内容，并把多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤写下来。让学生自己总结所学内容，从而构建他们自己的学问框架。课堂巩固练习1.(双选）用多用表的欧姆档测电阻，下列说法中哪些是正确的()A、测量前必需调零，而且每测一次电阻都要重新调零B、每次换挡后必需电阻调零C、待测电阻假如是连接在某电路中，应把它先与其它元件断开，再进行测量D、两个表笔要与待测电阻接触良好才能测得较精确，为此，应当用两只手分别将两个表笔与电阻紧紧在捏在一起2.(双选）用欧姆表“R×10”挡，测量一个电阻的阻值，调零以后，用表笔紧接电阻的两端，发觉表的指针偏转角度微小，正确的推断和作法是（）A、这个电阻阻值很小B、这个电阻阻值很大C、为了把电阻值测得更准一些，应换用"R×1"挡重新欧姆调零再测量D、了把电阻值测得更准一些，应换用"R×100"挡重新欧姆调零再测量3.一多用电表的电阻档有三个倍率，分别是×1、×10、×100。用×10档测量某电阻时，操作步骤正确，发觉表头指针偏转角度很小，为了较精确地进行测量，应换到______档。假如换档后马上用表笔连接待测电阻进行读数，那么缺少的步骤是，若补上该步骤后测量，表盘的示数如图，则该电阻的阻值是_______Ω。学生练习让学生进一步巩固欧姆表的读数、倍率选择原则、每换挡后重新欧姆调零七、板书设计标题：《多用电表》一、原理1、多用电表：测量电压、电流、电阻2、原理图二、构造表头、转换开关、指针定位螺丝、欧姆调零螺丝、红黑表笔三、电阻的测量步骤1.机械调零2.选挡3.欧姆调零4.测量读数5.OFF八、教学反思本节试验的试验目的是1、了解多用电表的构造和功能。2、会正确运用多用电表测电阻。学生在学习运用多用电表之前已经学过电表的改装，在引入多用电表的原理图的时候适当引导即可，但学生对多用电表的相识是一窍不通的，故在试验前还要进行了理论的教学：相识多用电表的结构、读数的方法、测量各物理量时留意事项等。然后让学生分组试验，进行测量电阻的试验；介绍多用电表欧姆挡的构造原理时，可以让学生更快驾驭欧姆表运用的留意事项和操作步骤，测量两个定值电阻，在试验过程中，我在各个小组间进行指导，刚好处理出现的问题，5分钟后请一组同学上台展示测量电阻的完整过程，通过投影的方式放大，其他同学一起视察有无操作不当的地方，起到巩固的作用。试验完毕，总结试验中经常让我们忽视的环节（留意事项）。最终通过课堂练习，达到了本节课的目标。整节课的程序为：理论学习——试验操作——试验展示——总结——巩固练习。多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，驾驭多用