部编版2024-2025学年六年级语文上册期中测试卷（五）（有答案）

期中测试卷（五）

（考试时间：90分钟满分：100分）

题号二三四总分等级

得分

知识能力与运用

一、看拼音，写字词。（6分）

xiongyongpengpai的江水肆虐着,paoxiao

着,狞笑着,似乎想tunmo这座由战士的血肉之躯

架起的"人桥"。头顶上，敌机盘旋着，hongming着……这一切

kunnan都动摇不了战士们的信念让大部队快速过江到

达指定地点，消灭敌人。

二、将下列四字词语补充完整，并选词填空。（4分）

（）钉（）铁（）钉（）#大（）流（）

另世（）（）忘（）所（）（）露无（）

1、“大家不要犹豫了，立刻撤离！”指挥员地说。

2、在进博会中，这件展品的设计,十分引人注目。

三、选择题。Q6分）

1、下列词语中，加点字的读音完全正确的是哪一项？（）（2分）

A.笨拙（zhu6）外宾（bing）B.稍微（shdo）风靡（mi）

C.呻吟（ying）豁口（hu6）D.卡住（kd）势不可当（ddng）

2、下列地名按拼写规则拼写正确的一项是（）。（2分）

A.永嘉YONGJIAB.新华街XINHUAJIE

C.人民路RENMINLUD,穆家湖MujiaHu

3、下面选项中，加点字词意思相同的一项是（）o（2分）

A.路转溪桥忽见风吹草低见牛羊B.送孟浩然之广陵赤子之心

C.等闲识得东风面等闲之辈D.勉强度日勉强答应

4、下列句子中标点符号使用错误的一项是（）o（2分）

A.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一

遍...

B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

C.“我尽量吧，”店主微笑着说：“下次进城我再打听打听。”

D.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分

别是东华门、西华门。

5、下面的语段中，没有运用到的描写方法是（）o（2分）

哥哥挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，寻思道来吃大蚯蚓的准是大鱼。他酝

酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心，然后便静静地等着。

周围很安静，河面上微波荡漾，闪着粼粼的光。等了半天，还是没有鱼上钩，哥

哥气得一屁股坐在石头上。

A.动作描写B.语言描写C.环境描写D.心理描写

6、下面是《三国演义》中的一个经典情节，该情节表现了刘禅（）的特

点。（2分）

昭①令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主②嬉笑自若。酒至半酣，

昭……乃问后主曰：“颇思蜀否？"后主曰：“此间乐，不思蜀也。”

注释：①昭：司马昭。②后主：刘禅。

A.胸无大志B.智勇双全C.神机妙算D.大公无私

7、下列哪一项表现了人物忐忑不安的心理活动（）0（2分）

A.时间似乎故意和我作对一一走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不

停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

B.万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查

到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！

C.我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提

有多高兴了。

D.上课铃响了，我赌气不进教室，站在门口生气。老师们都向我投来了严肃

的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。

8、下面是小明对阅读目的和阅读方法关系的理解，不正确的是哪一

项？（）（2分）

A.同一篇文章，阅读目的不一样，采用的阅读方法也会有所不同。

B.与阅读目的有关的内容要仔细读，必要时甚至要多读几遍。

C.与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地认真阅读。

D.读书时要先想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。

四、按要求完成句子练习。（6分）

1、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的

祭献。（仿写句子）（2分）

2、下面的句子写出了人入迷的样子，读一读，试着写一写类似的情景。（2

分）

例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上

探过来。

3、在括号里填上表示“说”的词语。（2分）

（1）马宝玉猛地举起一块大石头，大声（）：“同志们！用石头

砸！”

（2）这幅画构图精巧，用色精美，人们欣赏后不禁（）：“实在太

好看了！”

（3）我就像发怒的狮子冲母亲（）：“我不体谅吗，我体谅时你们

怎么看不见，你和爸爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受！”

（4）爸爸又要出差了，他一脸的难过，对爸爸轻声地（）：“爸

爸，我盼着您早点回家。”

五、根据所学知识完成练习。（8分）

1、春之美，在那五彩缤纷的春色中，“等闲识得东风面，

"；夏之美，来自稻田里的齐声蛙鸣，“稻花香里说丰年，

"；秋之美，美在与友人尽享秋色，“待到重阳日,

”……（3分）

2、在天底下，,。四面都有小丘，平地是绿

的，-羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像—

____________________。（2分）

3、这半学期我们认识了的狼牙山五壮士、不畏牺牲的郝副

营长、的党支部书记、的桑娜和渔夫。（3分）

阅读理解与感悟

六、非连续性文本阅读。（10分）

材料一：四合院，顾名思义，“四”指东、西、南、北四面，“合”就是合

拢、围合，“院”就是庭院。四个方向的房屋把一个庭院围合在中间，四合院是

中国传统住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院最典型。

材料二：人们在描述四合院规模的时候，一般喜欢用“进”。简单来说，“进”

就是院落，一进就是一个院落。标准的四合院是三进院落。这里所谓的“标准”,

是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并满足三代同堂这样一种中国普通的

家庭模式的居住需求。后罩房4t

］三盘流:

材料三：图中是以三进四合院为例，鸟瞰一个标

准四合院的构成。四合的建筑有一套固定的规格：北

面称正房，坐北朝南；东西称厢房；南面称倒座房；

中间是院子；整体由抄手游廊贯通。每个四合院都有

一个入口，这就是正门，又叫“接门”或“宅门”。

倒力'f①T

中国有“紫气东来”的说法，祥瑞的事物都来自东南

方，所以四合院的正门大都修筑在整个院落的东南角。第一进和第二进院落之间

还有一道门，叫垂花门……

材料四北京的四合院之所以有名，还在于它的构成有独特之处。南方许多

地区的四合院，四面的房屋多为楼房，而且在庭院的四个拐角处，房屋相连，东、

西、南、北四面房屋并不独立存在。所以南方人将庭院称为“天井”，可见江南

庭院之小，有如一“井、这种住宅适合于南方的气候条件，通风采光均欠理想。

而北京的四合院，院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有游廊连接，十

分方便，且私密性很强，一家人在里面其乐融融。

1、四合院的正门大都修筑在整个院落的东南角的原因是什么？用“_____"

在材料中画出。（1分）

2、关于标准四合院的理解，下列说法不正确的一项是（）。（2分）

A.标准的四合院是三进院落。B.由四间房屋和一个庭院组成。

C.包含北京四合院所有必要特征。D.“进”就是院落，一进就是一个院落。

3、结合材料三，思考“正门、垂花门、正房、东厢房、西厢房”在三进四

合院平面图中的相应位置，并写在下面的横线上。（5分）

①②③⑤④

4、对北京的四合院有一定的了解后，张琳对北京的文化也产生了很大的兴

趣。她想在假期里跟随学校的研学营去北京感受当地的风土人情，但是爸爸说假

期里她需要在家学习。如果你是张琳，你会怎样说服爸爸支持你去参加研学营？

（2分）

七、阅读课文片段，回答问题。（9分）

《狼牙山五壮士》节选

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头

望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说“同志

们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然

后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺

胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声……

1、用“”画出描写五壮士群体战斗场面的句子。（1分）

2、选段主要写了-（1分）

3、作者抓住了班长马宝玉的、描写他的精

神。（2分）

4、请认真读读选段中描写群体和个体的语句，这种点面结合描写的好处

是_________________________________________________________________________

。（2分）

5、请采用点面结合的手法，描写一下班级做操的情景。（3分）

八、现代文阅读理解。（10分）

九百九十九只草蚱蠕

①清晨，古城里游客稀少，魏晓东在石板路上慢慢地走着。这时，迎面走来

一个小女孩，她怯生生地问：“叔叔，你需要导游吗？我可以免费当你的导游。”

②魏晓东笑着问：“你这个小导游知道得多不多呢？”

③“放心吧，叔叔，我在这里土生土长，比导游还专业呢！”小女孩对这里

的历史很熟悉，讲起来头头是道,尤其是她以孩子的视角加入了许多天真的想象。

④转眼间，到了古城的最后一个景点小荷庄。魏晓东掏出五十块钱，递给小

女孩，说：“谢谢你，剩下的路我想自己走。”

⑤谁知，小女孩摇了摇头，说：“叔叔，我不要钱！不过，你能让我继续

为你介绍小荷庄吗？我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻！"听了小女孩的

话，魏晓东一愣，觉得自己可能落入了小女孩的圈套。但他来了兴趣，说“行，

你继续讲解吧。”

⑥“其实介绍小荷庄的导游不是我！”小女孩说完，朝边上的一个山坡大喊

道“弟弟，你可以出来了！”话音未落，一个七八岁的小男孩从山坡后面跑了

过来。他身上脏脏的，手里举着一只草蚱蠕，羞涩地递给魏晓东。

⑦小女孩拍拍小男孩的肩，鼓励道：“弟弟，说吧。”“小荷……荷庄，以

前……前是个……”一句简单的话，小男孩要费力地重复好几遍。他说话的时候，

小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求，魏晓东于心不忍，只好耐心地

听着。

⑧大约半小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真

是太棒了！”魏晓东也笑着鼓起了掌。

⑨小女孩感激地对魏晓东说：“叔叔，谢谢你！我弟弟生下来就和别人不

大一样，但我希望他能同常人一样流利地说话，所以，每到周末我都带他来这里

免费当导游！每来一个游客，弟弟都会送一只他亲手编的草蚱蠕！我告诉他，

等送完九百九十九只草蚱蠕，他就能和我一样流利地说话了。”

⑩望着两个孩子快乐的身影，魏晓东不禁自惭形秽。一周前，魏晓东的父母

出去旅游，不料途中飞机失事。得知父母遇难的消息后，魏晓东觉得天都塌了。

于是，他决定来到父母生前最喜欢的地方，完成人生中的最后一次旅行。

⑪此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，

他有了新计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，听小男孩的

讲解。

1、小女孩当导游的原因是什么？（）（1分）

A.锻炼自己的口才和胆量。B.为了帮弟弟当导游。

C.让弟弟练习流利说话。D.为了让游客更加了解本地景点。

2、第⑥段画“—”的句子在塑造人物时没有用到的描写方法是（）o（1

分）

A.外貌描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写

3、简要概括故事的主要情节，完成下图。（3分）

魏晓东1］小女孩讲♦J一

古城旅游77?弟弟的故事R

4、同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容也会有所不同。想了解小男孩,

应重点阅读第段~第段；想了解魏晓东之前的遭遇，应重点阅读第

段。（1分）

5、读画“”的句子，思考魏晓东当时会想些什么，请写出他的心理活

动。（2分）

6、读了文章，你认为这是一个怎样的小女孩？请结合文本说说理由。（2分）

选材构思与表达

九、快乐读书吧。（6分）

1、读前晓方法下列阅读方法不太适合用来感受《童年》《小英雄雨来》这

两本书中人物形象的一项是（）（2分）

A.阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。

B.阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。

C.阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。

D.阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。

2、读时勤记录：某同学在阅读了以上两本书后，分别做了阅读笔记，有误

的是。（填序号）（2分）

安利村’掩护人路军

事迹招中斗弘子

安利村父亲、人/亲人之爱

隙罗西殳\物A

4《爱的小师生之情《小英怦而来》

文,教方》V［朋友之说

长篇日记“\房同情之心

机制可敢加神

体小说/、不畏强敌

A

3、读后联生活：选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活

写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。（2分）

十、习作。（25分）

生活中，有各种各样的“迷”：热爱读书的“小书迷”，爱观察虫子的“昆

虫迷”，整天追剧的“影视迷”……请选择生活中的一种“迷”，写一写他的表现,

聊一聊你的看法。写时注意人物的语言、动作、心理活动等。题目自拟。

参考答案

一、汹涌澎湃咆哮吞没轰鸣困难

二、斩截粉碎步星心裁乎以暴遗

1、斩钉截铁2、别出心裁

三、1、B

2、C

3、A

4、C

5、B

6、A

7、B

8、C

四、1、爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心

是一首抚慰人心灵的歌声。

2、爷爷是个象棋迷，每次和别人下棋定要下到别人都不下了才行。下棋的

时候，爷爷的目光死死地盯住棋盘，眼也不眨，

仔细斟酌下的每一步棋，就连奶奶在旁边叫他回家吃饭也没听到。

3、(1)喊道(2)赞叹(3)吼道(4)嘟嚷

五、1、万紫千红总是春听取蛙声一片还来就菊花