河北省沧州市2024-2025学年高三年级上册10月复习质量监测历史试题（含答案）

绝密启用前

沧州市普通高中2025届高三复习质量监测

历史试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1.距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此之间不断地交流

和融合。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，以中原地区为引领的文明

新格局形成。这体现出中华史前文明的突出特征是

A.本土起源B.多元一体C.博大精深D.影响深远

2.汉武帝时期，（西域）龟兹王绛宾本与汉有隔阂，但在娶了受汉文化熏陶的乌孙公主的女儿后，“愿与公主

女俱入朝。元康元年（前65年），遂来朝贺。王及夫人皆赐印绶”。后数次来朝，接受了汉家的礼仪文化。这

反映出

A.汉朝加强对西域的管辖B.民族交融呈现出新方式

C.汉初和亲政策收效明显D.华夏文化辐射力的增强

3.东汉晚期，地方上出现一批名士。他们引领乡论，品评人物，甚至操纵、垄断乡论，控制地方人才选拔。

为改变这一状况，曹操使韩嵩“条品州人优劣”，把州的士人排出高低，以便选用。曹操此举

A.有助于中央掌握选官权力B.规范了人才选拔晋升方式

C.使选官标准发生根本变化D.有利于提升儒士社会地位

4.如下图所示，影响隋朝运河状态形成的主要因素是

A.自然地形B.历史基础C.经济交流D.政治考量

5.近年来，山西侯马金墓出土了“蛮牌（盾）木刀”砖雕（如下图）。“蛮牌（盾）木刀”是一种乐舞表演，在宋、

金时期许多城市非常流行。这种乐舞表演

A.反映了统治者奉行尚武政策B.适应了社会文化娱乐的需求

C.助推宋金政权间关系的缓和D.表明政府放松对社会的控制

6.乾隆年间，（直隶）宝垠县“贫者多织粗布以易粟”；正定府“地既宜木棉，男女多事织作”；饶阳县“农

民力田而外，专务纺织”；乐亭县“女纺于家，男织于穴，遂为本业”。据此可知，当时直隶地区

A.成为全国经济重心B.传统自然经济在逐步瓦解

C.土地制度发生变化D.农副产品商品化程度加深

7.19世纪中期，居住在福州的外国人所食用的马铃薯要从澳门或汕头运进来。到19世纪末，福州地区种植

马铃薯越来越普遍，且运往香港和新加坡售卖，获利颇丰。这一变化反映出，当时

A.中国逐步卷入世界市场B.沿海居民饮食结构发生改变

C.沿海地区经济影响扩大D.中国引入新的商业经营形式

8.1903年，孙中山在给朋友的信中写道：“所询社会主义，乃弟所极思不能须臾忘者”，“欧美今日之不平

均，他时必有大冲突……然则今日吾国言改革，何故不为贫富不均计，而留此一重罪业，以待他日更衍惨

境乎？”在此，孙中山强调

A.社会主义革命刻不容缓B.革命党人须践行三民主义

C.社会变革必须兼顾民生D.欧美政治制度不适合中国

9.1947年7月，华北财经办事处成立。其主要任务如下表所示。该机构的设置旨在

序号任务

1制定华北各解放区经济建设方针

2审查、管理、调剂华北各解放区生产、贸易、金融计划和财政预算

3领导对敌经济斗争

4筹建中央财政及银行

5审定各解放区人民负担和脱离生产人数

A.加快党的工作重心转移B.推进民主革命的胜利

C.统一管理全国财政经济D.缓解民族工业的困境

10.1955年4月，自传体小说《高玉宝》出版，讲述一个孩子在地主家备受剥削，最后走上革命道路的故事。

该作品在国内外形成二十几种版本，仅汉文版印数就高达450多万册，并被改编为24种连环画和12种文

艺演唱形式及其戏曲书籍。这表明

A.土地改革改善了人民文化生活

B.“双百”方针促进了文化发展

C.国家重视革命文化的宣传推介

D.社会主义文学创作空前繁荣

11.1984年初，中共中央发出第三个“中央一号文件”，规定：土地承包期一般应在15年以上；允许农民和

集体的资金自由地或有组织地流动，不受地区限制；农村在实行联产承包责任制基础上出现的专业户是农

村发展中的新生事物，应当积极支持。该文件的落实

A.保障了国家粮食安全B.稳固了农村“三权”分置

C.激发了农村经济活力D.完善了市场经济体制

12.下图为古埃及纳赫特墓中出土的壁画片段。其描绘的是埃及新王国时期农业劳动的情景，下方端坐在凉

棚下的人物就是奴隶主纳赫特。该壁画体现了

A.埃及社会矛盾较为尖锐B.历史价值与艺术价值的融合

C.农耕文明具有扩张潜能D.北非风情与希腊文化的交汇

13.18世纪初，英国剑桥和牛津大学的主要课程包括基督箴言、拉丁文、古典文学、历史、法律、哲学、数

学和科学。当时剑桥大学毕业生格林出版的《学习计划》中包含了非常丰富的数学知识和科学的学习计划。

这一时期大学教育的发展主要得益于

A.工业资本主义的兴起B.初等教育的基本普及

C.思想解放运动的推动D.“大学区”制度的确立

14.美国内战后，宪法修正案承认了黑人的公民权利。但根据1883年最高法院的相关判决，公民选举权和

公民权的保护，主要属于州的管辖范围，联邦政府不能僭越。这说明，美国

A.宪法权威受到挑战B.废奴时机尚未成熟

C.民权运动遭受挫折D.政治制度存在局限

15.1921年3月，苏俄法令规定：每年春耕前预定税额，秋收时增产不增税，对贫苦农民少征或免征；当年

粮食税税额，要比原计划征收量下降50归总税额应逐年减少，税款应越来越多地用于农业生产。这表明，

当时苏俄致力

A.调整国家与农民的关系B.提升贫苦农民的政治地位

C.推动农业集体化的开展D.发挥商品经济的主导作用

16.二战后，英国在非洲的殖民地黄金海岸，开始了独立斗争。1949年，人民大会党成立，推动非暴力不合

作运动，组织民众游行和罢工，抗议英国殖民政府。1957年，黄金海岸成为独立国家加纳。加纳的独立

A.瓦解了国际政治经济旧秩序B.加速了英殖民帝国的崩溃

C.推动非洲掀起民族独立风暴D.壮大了社会主义阵营力量

二、非选择题：共4题，共52分。

17.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

天顺年间取《吕氏乡约》教人，“每乡慎选老人亲为演说大义，使训其闾

山东滨州知州何淡

（1457—1464年）里，按季稽考”

嘉靖元年申明乡约，“照依乡约事宜，置立簿二扇，或善或恶者各书一籍。

文登知县杨铺

（1522年）每月朔一会，务在劝善惩恶，兴礼恤患，以厚风俗”

“置乡约所宣读圣谕，自为注疏千言口口，人情王法天道备极

万历年间

阳信知县张志芳精详，刊布里社。初二、十六日亲临讲解，化美俗淳，邑无争

（1573—1620年）

讼”

•摘编自秦海湮《明代山东乡约与社会教化》

（1）根据材料，概括明代山东乡约的发展趋势。（6分）

（2）结合所学知识，补充一个明代基层社会治理的举措，并说明其影响。（6分）

18.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一：部中国税史，其实就是一部土地制度史，充斥着土地争夺、疆域开拓的沧桑，揭示出税制变迁的

历程。赋税制度，从无到有，从简到繁，逐步变革。但闪烁其中的是一条鲜明的主线，即中国赋税制度与

土地制度遥相辉映，密切关联在一起。

——摘编自蔡昌著《中国税史》

根据材料，选择中国某一历史时期，围绕“赋税制度与土地制度”自拟论题，并结合所学知识加以阐述。（要

求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰）

19.阅读材料，完成下列要求。（16分）

材料一：到1894年为止，德国先后与奥匈帝国、意大利、瑞士、比利时、罗马尼亚、塞尔维亚和俄国等签

订贸易条约。德国降低农产品的进口税，换取其他国家降低针对德国工业产品的关税藩篱。德国实行“双

重关税体系”：“自动关税”适用于还未与德国缔结贸易条约以及没有最惠国待遇协定的国家，“协定关税”

则适用于已经与德国签订了贸易条约的国家。而通过贸易条约“协定”的关税明显要低于“自动”的关税。

——摘编自邢来顺《工业化冲击下的德意志帝国对外贸易及其政策》

材料二：1957年3月，联邦德国与法国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡共同签署《罗马条约》，规定从1958

年1月1日至1969年底的12年过渡期内逐步取消成员国之间的关税和进口限额，并对非成员国采取统一

的关税率和贸易政策。1968年7月，欧共体成员国提前一年半全部取消了关税和贸易限额，对外实现共同

关税率。据统计，1958—1970年，共同体出口贸易增长2.77倍，而同期美国和其他西欧国家分别增长1.39

倍和1.64倍。

——摘编自张建华主编《世界现代史（1900—2000）》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明19世纪后期德国对外贸易政策调整的目的。（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括20世纪五六十年代德国对外贸易政策的新变化，并予以简要评

析。（10分）

20.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料：抗日战争当作一个历史阶段来说，已经过去了……八年来我们和蒋介石调了一个位置：以前我们在

山上，他在水边；抗日时期，我们在敌后，他上了山。现在他要下山了，要下山来抢夺抗战胜利的果实

了……但是，在人民中间，主要是在日本占领区和国民党统治区的人民中间，还有相当多的人相信蒋介石，

存在着对于国民党和美国的幻想，蒋介石也在努力散布这种幻想。我们要在人民群众中间，广泛地进行宣

传教育工作，使人民认识到中国的真实情况和动向，对于自己的力量具备信心……曾经有个美国人向我说:

“你们要听一听赫尔利的话，派几个人到国民党政府里去做官。”我诜“捆住手脚的官不好做，我们不做。

要做，就得放开手放开脚，自由自在地做，这就是在民主的基础上成立联合政府。”……他说："第一，美

国人会骂你们；第二，美国人要给蒋介石撑腰。”我说：“……现在我们有的是小米加步枪，你们有的是面

包加大炮。你们爱撑蒋介石的腰就撑，愿撑多久就撑多久。不过要记住一条，中国是什么人的中国？中国绝

不是蒋介石的，中国是中国人民的。总有一天你们会撑不下去！”

——毛泽东《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》（1945年8月13日）

（1）根据材料，概括毛泽东关于时局的观点。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析毛泽东对时局分析的意义。（6分）

沧州市普通高中2025届高三复习质量监测历史

参考答案

命卷意图：

试卷以《普通高中历史课程标准》为依据，以高考评价体系为引领，以“立德树人”为根本任务，以

历史学科必备知识、关键能力和核心素养为考查目标。通过科学谋划试题结构，精心选摘历史材料，巧妙

创设各类情境，规范设置多元问题，准确提供答案解析，渗透学科核心素养，努力实现阶段性测试教学诊

断、服务备考和引导教学的重要功能。

（一）落实立德树人，注重五育并举。

第2题以汉武帝在西域实行的民族政策及效果入题，考查秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固,

增强学生的民族意识和家国情怀。第10题，以自传体小说《高玉宝》的出版传播切入，考查新中国政治文

化建设，激发学生的爱国情感和文化认同。

（二）弘扬中华文明，增强民族自信。

第5题通过图文形式呈现了宋金时期民间乐舞表演，反映了这一时期社会文化的时代特征，体现了中

华文化的独特魅力。

（三）坚持五史入题，坚定正确方向。

第9题以新民主主义革命（人民解放战争）时期中国共产党的财政经济政策为背景。分别从政治、经济

两个方面考查了新民主主义革命时期中国共产党将马克思主义普遍原理与社会实际相结合推进革命胜利进

程的历史。

（四）聚焦核心素养，突出唯物史观。

第4题以隋朝运河网络体系特征入题，考查学生运用唯物史观的基本观点解释历史现象的能力。第13

题以近代欧洲思想解放运动入题，重点考查学生运用所学知识阐释历史问题的能力，培养学生史料实证意

识。

（五）河北史料入题，厚植家国情怀。

第6题为考查河北地方史题目，以清朝前中期直隶各地棉纺织业发展状况入题，进而考查这一时期河

北在全国经济中的重要地位，使学生感受家乡深厚的历史底蕴，培育学生的家国情怀。

题号12345678910111213141516

答案BDADBDACBCcBCDAB

LB解析：根据材料可知，我国多个地域都发展出了各具特色的早期文明，体现了中华文明的多元性，以中

原地区为中心体现了一体性，故选B项；题干并非探究中华文化起源何处，排除A项；题干未涉及中华文

化的具体内容，排除C项；材料体现的是我国史前文明的分布状态，未直接涉及其对后世的影响，排除D

项。

2.D解析：西域的龟兹王绛宾因婚姻关系，而接触到汉文化，并逐渐接受汉文化，随后多次来朝并深入学习

汉家礼仪，促成了汉王朝与龟兹的友好交流，体现了华夏文化对西域地区的强大辐射力和吸引力，故选D

项；公元前60年，朝廷在西域设置军政机构管理西域，排除A项；和亲在汉武帝之前就属于民族交融的方

式之一，排除B项；汉武帝时期已不属于汉初，排除C项。

3.A解析：东汉晚期，名士操纵乡论，控制地方人才选拔，曹操派遣官员评定地方士人优劣，以便选用，有

助于中央掌握选官权力，故选A项；材料体现了人才品评掌控者的变化，但无法体现人才选拔晋升的规范

化，排除B项；选官标准没有发生根本改变，排除C项；曹操的举措并没有明显提高儒家的地位，排除D

项。

4.D解析：隋朝运河网络体系贯通南北，但特别突出洛阳和长安的中心地位，稳固了中央政权且适应了中央

对江南财赋的需求，其政治考量是形成隋朝运河网络特定形态的主要因素，故选D项；虽然自然地形、历

史传统、经济交流对运河网络体系状态的形成有影响，但不是主要影响因素，排除A、B、C三项。

5.B解析：“蛮牌木刀”乐舞表演形象生动，具有很强的观赏性，适应了广大城市居民对文化娱乐的需求，

故选B项；宋代实行崇文抑武政策，排除A项；这种表演是在城市中进行，与宋金关系无关，排除C项；

该表演与政府放松控制没有直接关联，排除D项。

6.D解析：材料“多织粗布以易粟”“多事织作”“专务纺织”“女纺”“男织”“遂为本业”表明华北家庭棉

纺织业发达，棉布等农副产品更多参与市场交换，即农副产品商品化程度加深，故选D项；经济重心南移

在南宋时期已经完成，而直隶属于北方地区，排除A项；自然经济瓦解开始于鸦片战争以后，排除B项；

当时仍是封建土地所有制，土地制度并未发生变化，排除C项。

7.A解析：根据材料可知，福州开辟为通商口岸后，受来华外国人的影响，马铃薯在福州周边农村逐渐扩大

种植，进而促进了对外贸易的发展，反映出当时中国逐步卷入世界市场，故选A项；材料体现了当时福建

地区种植结构的调整和外国人的一些饮食习惯，并未体现当地民众饮食结构的改变，排除B项；C项表述与

材料主旨不符，排除；新的商业经营形式是指开设交易所、银行、百货公司、有限责任公司等，材料中的

行为不属于新的商业经营形式，排除D项。

8.C解析：孙中山认识到西方资本主义制度的弊端，主张在“改革”中去除“贫富不均”，通过改善民生以

避免“大冲突”，故选C项；孙中山是资产阶级民主主义者，不主张社会主义，排除A项；孙中山正式提出

三民主义是在1906年，排除B项；孙中山主张借鉴欧美政治制度，而非摒弃英美制度，排除D项。

9.B解析：1947年夏，人民解放战争进入战略进攻阶段，设置华北财经办事处旨在加强对华北各解放区财

政经济工作的统一领导，为争取民主革命胜利提供物力财力等后勤支持，故选B项；1949年春，中共七届

二中全会提出将党的工作重心由乡村转移到城市，与题干时间不符，排除A项；新中国成立之后，才统一

全国财经，排除C项；材料未涉及民族工业的发展状况，排除D项。

10.C解析：《高玉宝》弘扬了农民子弟的革命精神和地位转变，国内外各种版本和形式的传播，体现了新

中国对宣传革命文化的重视，故选C项材料未涉及土地改革的作用，排除A项；“双百”方针提出于1956

年,与题干时间不符，排除B项；材料仅体现了这一文学形象以不同的艺术形式展现，无法得出文学创作

空前繁荣，排除D项。

11.C解析：1984年初，中共中央在原有农村改革成果的基础上，进一步就土地承包期、农村资金流动、农

村专业户等问题作出具体规定，有利于调动农民和村集体的积极性，从而激发了农村的经济活力，故选C

项；“保障了”表述过于绝对，排除A项；农村“三权”分置是在21世纪以后，排除B项；1992年，中共

十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，与题干时间不符，排除D项。

12.B解析：根据材料可知，该壁画反映了当时埃及的农业生产状况以及古代埃及的艺术风格，兼具历史价

值与艺术价值，故选B项；材料无法体现社会矛盾尖锐，排除A项；材料没有反映古埃及农业的扩张潜能，

排除C项；公元前1570—公元前1085年是埃及新王国时期，希腊城邦文明产生于公元前800年左右，排除

D项。

13.C解析：根据材料“18世纪初，英国剑桥和牛津大学课程中有哲学、数学、科学等”“格林的学习计划”

可知，数学知识和科学的学习计划等缘于启蒙思想和理性精神，故选C项；工业资本主义兴起于18世纪后

期工业革命之后，排除A项；英国初等教育基本普及于工业革命时期，排除B项；法国拿破仑确立了“大

学区”制度，排除D项。

14.D解析：保护黑人公民权利的法律不能在各州的推行，从而阻碍了美国民主政治制度的发展进程，由此

可知，美国政治制度存在一定的局限性，故选D项；美国最高法院根据美国宪法和以往判例来判案，判决

联邦政府不能僭越不等于宪法权威受到挑战，排除A项；1865年南北战争胜利后，美国废除了黑人奴隶制,

排除B项；民权运动发生在二战后的美国，排除C项。

15.A解析：1921年，苏俄通过法令，以粮食税取代余粮收集制，减轻农民负担，改善农民生产生活状况,

故选A项；十月革命后，俄国建立苏维埃政权，贫苦农民的社会政治地位提升，排除B项；农业集体化是

斯大林执政时期的措施，排除C项1921年，新经济政策开始实行，但商品经济并不发挥主导作用，排除D

项。

16.B解析：英殖民地黄金海岸开展独立斗争，并最终独立，打击了英殖民主义，加速了英殖民帝国的崩溃,

故选B项；A项表述不符合史实，排除；加纳独立时，非洲已掀起独立风暴，排除C项；加纳并非社会主义

国家，排除D项。

17.答案：（1）发展趋势：由沿用前代成果到适时创新；由乡里老人宣讲到官员讲解；推行的地域不断扩大;

承载功能增加（由劝善惩恶、引导风俗到宣讲圣谕）。（6分，每点2分，答出其中3点即可）

（2）举措：王守仁在南赣推行十家牌法。（2分）（言之有理，符合史实即可）

影响：加强了明朝对基层的控制，有利于基层的稳定；对后世基层治理产生一定影响。（4分，每点2分）解

析：（1）发展趋势：根据材料“山东滨州知州”“取《吕氏乡约》教人”“老人亲为演说大义”“文登知县”

“或善或恶者各书一籍。……劝善惩恶，兴礼恤患，以厚风俗”“阳信知县”“宣读圣谕，自为注疏千言口

□，人情王法天道备极精详……亲临讲解，化美俗淳”，综合对比分析，可从乡约内容、宣讲主体、承载功

能、推行的地域等角度“概括”。第（2）问，关于“举措”，紧扣“明代基层社会治理”，结合所学明代相关

知识作答即可，如里甲制、十家牌法等，“影响”要与上述“举措”保持一致。

18.答案示例：

论题：唐代土地制度变化促进了赋税制度改革。（3分）

阐述：唐朝初年，沿用之前朝代的均田制和租调制。官府按照一定标准授田给农民，受田农民须承担定额

租调。除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。到天宝年间，土地买卖和兼并之风盛

行，政府可以直接支配的土地日益减少，导致均田制无法推行，租庸调制也无法维持。为了解决财政困难,

780年，唐朝开始实行两税法，规定：每户按户等缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂

役。两税法简化了税收名目，扩大了收税对象，有利于保证国家的财政税收。两税法改变了自战国以来以

人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。

综上所述，唐代两税法取代租庸调制，基于均田制的瓦解，深受土地制度变化的影响。（9分）

解析：解答此类开放性试题，需要规范作答程序。首先，阅读题目要求，明确探究主题（如本题中“赋税制

度与土地制度”）、限定条件和答题任务（如本题中“根据材料”“选择中国某一历史时期”“自拟论题”“结

合所学知识”“阐述”“要求”）；第二步，阅读材料，提取并归纳信息，对中国历史上赋税制度与土地制度

的内在联系进行梳理和分析，做出选择，紧扣主题，拟定论题；第三步，围绕论题，调动所学中国史的相

关知识（如本答案示例中均田制、租庸调制、土地兼并、两税法等）