第14课《走一步再走一步》导学案

第14课《走一步，再走一步》导学案14走一步，再走一步

素养目标1．在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度，并勾画关键语句。2．品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3．结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。

学法指引文章结尾段落的作用1．首尾呼应(照应题目、照应前文)。2．画龙点睛，篇末点题。3．总结上文，深化主题。4．引人想象、思考，给人启迪，引人回味。

课前预习

1．作者简介

莫顿·亨特(1920—2016)，美国心理学家、作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作，擅长写励志类文章。代表作有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。

2．背景简介

《走一步，再走一步》是莫顿·亨特65岁那年写的回忆文章，回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候，体弱多病的他，和五个小男孩一起爬悬崖，当他好不容易爬到一处离崖顶三分之二路程的岩石架时，由于恐惧，他全身颤抖，上不去也下不来，陷入两难境地。后来他按照父亲的指引，一小步一小步地爬下来，终于脱险。

3．完成自学结构图

走一步，再走一步

基础夯实

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)那是在费城，一个kùrè(酷热)的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股zhuó(灼)人的热浪。

(2)和我在一起的五个男孩子已经yànjuàn(厌倦)了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。

(3)“我们走吧！"有人fùhè(附和)着。

(4)有一道悬崖，像一面几近垂直的墙tūwù(突兀)地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着cēncībùqí(参差不齐)的矮树丛和臭椿树苗。

(5)手bā(扒)在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中pēnɡpēnɡ(怦怦)地跳动，我努力往上爬着。

(6)这句话刺激了他们，他们开始cháoxiào(嘲笑)我，发出嘘声。

(7)我往下看，感到阵阵yūnxuàn(晕眩)。

(8)我听见有人在kūqì(哭泣)、shēnyín(呻吟)。

(9)周围一片寂静，我pā(趴)在岩石上，神情huǎnɡhū(恍惚)。

(10)mùsè(暮色)中，第一颗星星出现在天空中。

(11)他用非常正常的、ānwèi(安慰)的口吻说道：“要吃晚饭了。”

(12)突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部línɡluàn(凌乱)的岩石。

(13)然后令人jīnɡyà(惊讶)的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

(14)志气、骨气、底气，体现着自信自强、昂扬向上、无所wèijù()、拼搏进取的精神状态，蕴含着深厚充沛、不可战胜的精神力量。

(15)春风拂过，水面泛起阵阵涟漪，惊起数只jīnɡhuānɡshīcuò()的鹭鸟，乡野之趣尽在其间。

2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)

A．亘古不变的冰川，奇峰突兀的雪山，温存着这片土地。

B．走在长白山腹地，随处可见的都是天然可饮用水和矿泉水，不免让人有种太过奢侈的恍惚。

C．长久以来，效率低下、人工成本高、标准不一、质检员经验水平参差不齐，让产品质量控制成为传统制造业的“痛"。

D．飞舞的雪花，惊慌失措地融入人间烟火中，洋楼群裹上银装，为赤坎古镇添上了“冷艳”滤镜。

【解析】“惊慌失措”，因害怕慌张而举止失常，不知所措。用在此处不合语境。

3．下列对病句的修改不正确的一项是(B)

A．十四五规划纲要为我国发展描写了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦的号角。(把“描写”改为“绘制")

B．为了避免不再出现作业随意化现象，学校建立了作业公示制度。(把“避免”改为“防止")

C．这支人民空军在抗美援朝战场上共击落敌机超过80多架，打破了敌机不可战胜的神话。(删去“超过”或“多")

D．古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的精神。(在“互利共赢”后加上“为核心")

【解析】否定不当，应删去“避免”或“不再"。

素养提升

班级准备为读书活动发布一期班刊，请你完成下列任务。

1．【制作班刊】请在下面两幅图中，选择一幅做班刊插图，并阐述一下你选择的理由。

________________图一____图二_

示例一：我选图一。图一中一本本展开的书如同绽放的花朵。一只小蜜蜂提着篮子，正飞向“花朵”，准备采摘。意在告诉我们应该像蜜蜂一样勤劳，采摘知识，丰富自己。示例二：我选图二。图二中的书拥有翅膀，如同鸟儿一般在空中飞翔。意在告诉我们读书可以使人插上想象的翅膀，自由翱翔在广阔天地间。

2．【重温教材】爱迪生曾说：“读书之于精神，恰如运动之于身体。"请模仿示例，从本学期学到的其他课文中选择一篇，谈谈它对你的精神启迪。

示例：《走一步，再走一步》中，在悬崖之下，在夜幕降临之后，“我”在爸爸手电光的引导下，走一步，再走一步，最终脱离困境。这篇文章启迪我：把关注当下作为人生信条，就会赢在未来。

示例：《植树的牧羊人》中，离群索居的牧羊人，近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲。这篇文章启迪我：坚持不懈才能取得胜利。

3．【经典逐光】请结合《西游记》中某个人物及相关情节，以“坚持"成长”或“自由"为关键词谈谈你对文中人物的认识。(70字左右)

示例一：唐僧在取经路上遇到了很多艰难险阻，多次险些被妖怪吃掉。但是他意志坚定，毫不动摇，坚持走完了漫长的西行之路，最终取得真经。示例二：大闹天宫时的孙悟空，自信心过度膨胀，胆大包天。后来陪同唐僧西天取经，一路上经历各种磨难，孙悟空最终成长为一个有始有终、有责任心的人。示例三：孙悟空自从被哄骗戴上紧箍后，就多次提出要褪去紧箍，即使功成圆满被封为“斗战胜佛”后，他首先想到的还是让唐僧褪去紧箍，从中可见孙悟空对人格自由的追求。

课文精读

1．请简要分析第18段中“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊"这句话的作用。

运用环境描写，表明天色渐晚，烘托了“我”一个人在悬崖上孤独、恐惧、焦虑的心理。

2．在爬下悬崖的过程中，“我"的心理有怎样的变化？请填写在下面的横线上，并说说描写“我”的心理变化有什么作用。

毫无信心——信心萌发——信心大增——有了成就感

作用：侧面表现了父亲的引导给“我"心理上带来的巨大力量，说明父亲的教育方法是恰当的。

3.课文最后一段在文中有什么作用？

课文最后一段在叙事的基础上进行议论，抒发了“我”的感悟：在人生的道路上，无论面对怎样的困难，只要把大困难分解成小困难，一步步地解决，就终将战胜大的困难，赢得最后的胜利。点明了主旨，深化了主题。

4．假如“我"的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面爬上岩脊把“我"扶下来，这种做法和文中父亲的做法相比，你更赞同哪一种？为什么？

我更赞同文中父亲的做法。因为文中的父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。他通过指导、鼓励，使一个孱弱的孩子获得信心，增长勇气和解决困难的经验。如果自己直接去救孩子，孩子的能力就可能毫无长进。事实证明，作者确实获得了永生难忘的经验。

拓展阅读

材料一

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

(选自《扬子晚报》，2022年5月6日)

材料二

(选自《舆情热议：劳动课将正式成为中小学独立课程》)

材料三

近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体系是为了让更多的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一环。此次教育部把劳动课、信息技术课都从综合实践课程里面独立出来，单独设立劳动课，不仅能将学生从紧张的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生的动手能力，能够培养学生的责任感，具有一定的积极意义。

(选自《舆情热议：劳动课将正式成为中小学独立课程》，有删改)

1．根据以上材料，下列理解正确的一项是(A)

A．2022年秋季开学起，劳动课正式从综合实践活动课程中独立出来成为中小学的一门课程。

B．《义务教育课程方案》规定，学校劳动课程每周都要安排1课时以上。

C．劳动课程“农业与工业生产劳动"贯穿了整个九年义务教育阶段。

D．近年来，很多大中小学学生缺乏基本的生活技能是因为劳动教育的缺失。

【解析】B.由材料一“根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时”可知，并不是每周都要安排1课时以上；C.由材料二可知，1～4年级没有“工业生产劳动"课；D.由材料三可知，“由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能”，原文中限定词是“不少”，而选项中用的是“很多”，与原文不符。

2．阅读材料三，说说设立劳动课对青少年成长有什么意义。(答出两点即可)

①感受劳动魅力和价值；②养成劳动习惯；③掌握基本生活技能；④学习生活常识；⑤提高动手能力；⑥锻造健全的人格；⑦培养责任感。〔任答两点即可〕

3．进入初中，学习任务加重，你认为还有必要上劳动课吗？为什么？

示例：我认为有必要上劳动课。只有通过劳动实践才能锻炼学生的身心，提高学生的观察、动手、分析和创造能力，培养学生不怕吃苦、勇于创新、克