9《那个星期天》导学案

9《那个星期天》导学案9《那个星期天》

【学习目标】

1、学会快速阅读课文，把握文章主要内容，梳理出文章的感情脉络。

2、领会掌握语言、行动、环境描写等来衬托人物心理的方法。

3、学会理解重点语句深刻含义的方法。

4、辩证地看待“守信"母爱”，体会父母的艰辛。

【学习过程】

【自主学习任务单】

字词积累

1.积累字音

急遽()惊惶()明媚()惆怅()()

缥缈()()依偎()

2.积累词语：

[缥缈]

[急遽]

[惆怅]

[惊惶]

二、作者简介

史铁生（1951－2010），生于北京。1967年从清华大学附属中学初中部毕业，1969年去陕西延安插队，1972年因双腿瘫痪转回北京。1974年始在北京某街道工厂做工，历时七年；其间自学写作。后因急性肾炎损伤并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称是“职业是生病，业余在写作"。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀作品。成名作《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《往事》，长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《我与地坛》《病隙碎笔》等。另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等。他的作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版，多次获得国内外重要文学奖项。

三、补充材料

朗读课文，要求

标注段落，初步感知文章的内在感情。圈划出与时间有关的词，初步把握文章写作顺序。

第一课时

【学习目标】

1.积累词语；

2.学会快速阅读课文，把握文章主要内容，梳理出文章的感情脉络。

3.领会掌握语言、行动、环境描写等来衬托人物心理的方法。

【课堂探究】

导入新课

问题：人与人的交往基础是什么？待人以善，真诚。反之，当自己的父母言而无“信”，孩子的心理会是怎样呢？

二、积累字词

1.班级投影展示“字音字形”，要求读准字音，书写工整规范；

2.速记，班级接龙展示，不得停顿，不得重复。

二、概括文章内容，梳理脉络

朗读课文：找到表现课文顺序的关键词句，概括文章的主要内容，梳理文章脉络。

1、星期天，妈妈答应我__________;后来，因为妈妈_____、______、______（事件），最后________.

2、文中的“我”围绕着中心事件产生了一系列的情感变化，试依次找出来。

___________________

理解刻画人物心理的方法

1、本文有着强烈的感染力，这主要得益于成功的心理描写，请尝试从文章中摘取心理描写的句子加以赏析。

例如：第四段：我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（心理描写，生动形象地写出了电影画报中女孩子的生活，表现了我渴望有亲人陪伴玩耍的心理。）

2、文章中除了直接的心理描写外，还通过融情于景的方式表现自己的内心世界，试找一、二处进行分析。

例如：第三段：那是个春天的早晨，阳光明媚。环境描写，生动烘托出我因为妈妈带要我出去玩的喜悦心情。

【达标检测】

基础练习

1.给加点字注音

惊惶（）急遽（）依偎（）

耽搁（）明媚（）晃（）动

综合练习

用自己的话概述文章的内容，不少于100字。

第二课时

【学习目标】

1.学会理解重点语句深刻含义的方法。

2.辩证地看待“守信"母爱”，体会父母的艰辛。

一、【探究过程】

【探究活动一】走进语句，感受语言的丰富性

1、那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去下去"在这里有几层含义？）

解题技巧：重点句子除了有它的表层含义之外，还有深层含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义，也就是要挖据标题的比喻义和象征义。富含比喻义的标题往往都采用了比喻的修辞手法，只要结合文章的内容和中心，把标题中的喻体还原成它的本体就很容易理解了。

2、从文中选取富有表现力的语句，体会其表达

【探究活动二】写作与交流

以“妈妈的第一次失信”为题，写一段不少于100字的短文，表现自己的心理。（学生互评）

要求：运用动作描写、语言描写、环境描写、心理描写等多种方法，综合表现人物的内心世界。

二、比较阅读

重新阅读初一上册铁凝的《盼》，想想其中描写儿童的心理有什么不同。

温馨提示：可以从内容、情感多角度进行比较。

1.从内容上,看看《盼》与《那个星期天》在描写人物心理方面的不同。

2.从感彩角度，体会两篇文章的不同。（《盼》期盼中有失落和懊恼，《那个星期天》盼望中有焦急和哀伤。细微处绝不相同，重点体会这种细腻的情感）

三、达标检测

基础练习

1．下列加点字的注音有误的一组是

A．明媚（mèi）沉郁（yù）黄昏（hūn）

B．耽搁（dān）晃动（huàng）绽开（zhàn）

C．急遽（jù）亲吻（wěn）依偎（wèi）

D．泡沫（m）兴奋（xìng）荒凉（huāng）

综合练习

1.指出下列各句运用的人物描写方法。

（1）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（）

（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹

和她们的父母，想象她们的声音。（）

（3）我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起......."（）

阅读链接

《我与地坛(https://www./swd=%E6%88%91%E4%B8%8E%E5%9C%B0%E5%9D%9B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"https://zhidao./question/_blank)》史铁生

我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。

地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方一五十多年间搬过几次家。

可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古3不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”

两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。

跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。"

“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”

“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。"

“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。

除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。

有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。

这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点(https://www./swd=%E8%BD%BB%E6%9D%BE%E4%B8%80%E7%82%B9&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"https://zhidao./question/_blank)？并且庆幸并且感激这样的安排？

剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；

譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；