七年级语文(统编版)下学期期末专项复习第09讲 非连续文本阅读 学案

七年级语文(统编版)下学期期末专项复习第09讲非连续文本阅读学案第09讲非连续性文本阅读（考点讲解）

考点一：非连续性文本阅读1

考点二：材料信息的筛选与提取2

考点三：材料内容的理解与判断3

考点四：日常文字拟写3

考点五：图文分析与转换4

考点六：发表评价看法5

考点七、提出意见建议5

考点八、非连续性文本的阅读策略6

考点九、非连续性文本的答题方法6

考点一：非连续性文本阅读

一、非连续文本

所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。

二、非连续文本特点

1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。

2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。

3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。

4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。

三、非连续性文本考查的主要特点

考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。

具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。

（3）注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。

考点二：材料信息的筛选与提取

常考题型

1.请概括××材料的主要信息。

2.概括（或推断）某种问题或现象出现的原因。

3.分析材料，归纳出×条结论。

4.人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。

答题步骤

1.速读文本，把握材料大意。

通读各则材料，了解各材料所说的主要内容，以及共同的话题，只有这样才能从总体上把握所有材料的主要内容，才不会在做题时生断章取义、以偏概全的错误。

2.仔细审题，找准答题的角度。

仔细审读题干，分析题干的要求，明确答题的内容，抓住题干中的限定角度范围、时间、空间等方面的信息，明确答题的角度。

3.确定答题区间，取舍提炼材料。

首先要略读所有材料，明确每则材料的主要内容，然后细读材料并及时带着问题，重新通读材料，确定大致的答题区域，再逐个材料寻找并提取答题的关键信息。同时要注意下面三点。

(1)注意明辨相同或相似的信息。

(2)善于发现隐蔽的信息，对于这些比较隐蔽的信息，在阅读时一定要加以关注。

(3)注意挖掘潜在的信息，潜在的信息常常隐藏在文字之中，考生要善于挖掘这些信息的深层意义。

4.提炼整合，规范作答。

把筛选出来的相关信息分门别类的进行整合归纳和概括，根据题干要求及文本层次分点整合，同时结合题目赋分，精心组织答案，力求全面完整不遗漏要点。

考点三：材料内容的理解与判断

常考题型

选择题、判断题、简答题都会出现。

1.根据材料内容，选出理解正确（错误）的一项是（）

2.对段落内容的理解分析。

3.对不同板块内容的整合分析与判断。

4.对材料中的细部进行搜集处理。

答题步骤

1.要准确审题，明确答题方向。

解答问题时，首先要看题干的表述是对哪些概念或句子的理解，题目的要求是选正确的还是不正确的项。

2.要逐段逐句阅读分析，掌握关键信息。

此类试题一般设置四个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读文本和选项，准确把握选项中的部分关键词语为下面的分析判断，做好准备。

3.分析选项，确定关键句段和关键点。

根据选项中的关键词语，再次快速浏览文本，在文中逐一找出与各个选项内容对应的段落或相关句子。注意选项中表时间、数量、肯(否)定、程度等性质的词语，注意概念范围的大与小，注意事件的因果关系，注意内容的偏与全，注意语气的肯定与推测。找出与之匹配的关键词句，从而确定选项的答题区间。

4.比较核对，确定选项。

确定答题区间之后，可以把选项和相关区域的原文进行比较，再具体比较时可以思考以下三个问题：一是选项有没有篡改的内容？二是有没有混淆逻辑？三是有没有主观臆断？也就是说，选项是否篡改了原文中的表范围、程度、时间等的内容，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，看原文中是否有此类信息等。

考点四：日常文字拟写

这类试题一般由命题者给出材料或话题，要求考生根据题目的要求进行创作。如拟写宣传标语、广告词、对联、短信、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等等。

1.结合对材料的理解，补全对联。

2.请你根据文本内容拟定一则宣传语。

3.给自己拟一个网名，在后面跟帖。

解题技巧

由于它们的特点各不相同，写作要求也有差异，如标语、广告词、对联等具有形象性、创造性的特点，拟写时要结合语境，把握内容，控制字数，做到格式整齐，音韵和谐，修辞得当；短信要求情真意切，想象丰富，充满智慧；建议要做到语言简洁，连贯、得体，有特色并切实可行；辩论词话题要明确，观点鲜明，语言准确，有理有据，理例相依；颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词等大都要求文字简洁，语言恳切，富有气势，能调动听者的情绪，引起情感的共鸣；而推荐语是把好的方案、优秀人物及其事迹向人或组织介绍，希望被接受而讲的话语，因此要注意观点与材料的统一。

答题步骤

1.审清题干，分析考试范围。

2.联系词语的具体语境，结合实际情况作答。例如网络跟贴题，往往是要求我们就日常生活中的所见所闻发表自己的观点或感想。解答时，首先要读懂帖子的意思，然后联系自己的生活实际写与热帖有关的事例即可，同时还要注意语言得体。对联类试题一定在符合对联的特点。

3.答案整理。

对解决某一问题设计具体方案；根据科学原理修改指定方案。

考点五：图文分析与转换

常考题型

1.请用简洁语言概括从数据表中得出的结论。

2.对××图表进行比较，你能得出什么（哪些）结论？

3.××图表，反映了哪些现状（现象、问题）？

4.解说示意图的内容，或揭示漫画的含义

答题步骤

1.要认真审题，明确答题的角度和要求。

认真审读题干，弄明白题干让从表图中寻找关于哪方面的信息，明确答题角度，然后带着问题分析图表，并准备用语言文字表述出来。

2.分析图表，获取相关信息。

一要观察重点，图表、表格要关注表头及数据。柱状图关注柱体高度及变化趋势，饼状图关注各部分所占比例，坐标图关注曲线变化趋势。二对比分析。比高低、找规律能够表明变化规律的关键点是最高点与最低点，通过抓最高值，可以快速把握图表重心，明确题目的指向和要点；做统计、找走势，在图表已有数据的基础上，再做一些数值上的综合统计工作，以便快速地总结出某种规律。若为其他图画，同样也要认真仔细地阅读分析，以便文字表述作答。

3.整合信息，据要求作答。

在结合文本材料的基础上，将从图表中找到的关键信息和规律进行归纳整合，按照题干要求规范作答。注意点，第一要注意选项表述，用词的分寸。重点关注表义绝对化的词语。第二，要注意和其他材料中的信息相互印证。第三，除图表外还要注意图表后的注释及材料中的其他文字，两者构成一个统一整体，切不可把两者分开。

考点六：发表评价看法

发表评价看法，就是对问题或观点进行评价，发表看法。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。发表评价看法时要实事求是，恰如其分。

常考题型

1.找出文中你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

2.你同意作者的观点吗？请你说说理由。

3.请简要评论文中的某一事件。

答题步骤

1.将文中的知识点或者观点分条总结。概括分析文中信息、作者的态度观点、作者的评价。

2.从新时代的核心价值观出发，结合自身体验，作者的写作背景和写作意图，坦诚谈出自己的看法与评价。（观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。）

3.组织答案，先表明观点（我该怎么做。根据文章内容提出建议），再进行分析与阐述，表述时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。

考点七、提出意见建议

提出意见建议是根据某一问题或某一现象，提出相关建议，供有关单位和个人参考。这类试题实际就是考查学生对选文内容或观点提出自己独特见解和解决实际问题的能力。

常考题型

1.针对某一问题提出一条或几条建议。

2.给某人制定合理的规划。

3.联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议。

答题步骤

1.整体感知，观点明确。明确题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出子节点看法和评价，看其要求从哪个方面发表建议，只有分析出问题的症结才能提出针对性的建议。

2.明确对象，突出合理性。不同对象，不同问题，应提出不同的建议，突出它的合理性与可行性原则。

3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，然后结合赋分分条组织答案。

4.题目如果要求联系实际，答题时要联系生活，举出实例。

考点八、非连续性文本的阅读策略

1.整体浏览，了解内容。和连续性文本一样，拿到一个非连续性文本题，应大致浏览，从整体上把握文本的内容。首先关注题目，明确文本主题；再分析文本是从哪几个方面对介绍对象进行解释和说明的。这样就能清楚文本的内容和脉络，在需要具体信息时，便于快速找到相应的板块并从中提取信息。

2.逐项细读，提取信息。在对文本有了整体把握的基础上，根据文本的特点，逐项细读，了解各项目中具体介绍的信息，体会作者表达和传递这种信息的方法。细读的过程中，要学会从众多的信息中发现与自己的需要相匹配的信息，或者找到自己所要解决的问题的依据所在。

3.重点研读，简单推论。在了解了文本各项具体内容后，对关键内容进行重点研读，从而根据提供的信息做出简单的推论。

4.联系比较，形成观点。在阅读非连续性文本的时候，要善于将文本的内容进行纵向、横向的联系与比较，从中发现事物内在的联系和规律，提出最终结论或自己的