专题15 小说阅读 （考点训练）中考语文考点突破（四川成都专用）（含答案解析）

专题15：小说阅读（解析版）【真题过关】【一、2023年四川省成都市中考语文真题】阅读下面的文本，完成下面小题。皮鞋谢志强①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来……（选自《2022年中国小小说精选》，有删改）1.请结合全文内容补写下面表格的空缺处。人物相关内容品质傅队长出发前说一个月回不来就开追悼会①_____②________舍己为人长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋”③_____羊倌儿④________公私分明2.文中第六段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。3.小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。4.傅队长已经带领队员走出了饥饿困境，为什么作者还要在最后一段写傅队长的长征经历？请简要分析。【答案】1.①英勇无畏②用脚上皮鞋换来全队口粮③顽强坚毅④不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋2.①羊群出现像天上云朵落在地上那样真切，表现出傅队长因发现羊群而变得轻松兴奋；②羊群出现，为傅队长带领勘探队走出饥饿困境提供转机。3.①以“皮鞋”为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现和皮鞋相关的情节，引发读者好奇；②标题的“皮鞋”，既指傅队长的翻毛皮鞋，也指他的赤脚，一语双关。4.①为了交代傅队长赤脚不怕烫和能带领队员走出困境的缘由，使故事更合理；②为了表明傅队长早在长征中就磨炼出顽强的革命意志，凸显其老红军形象；③为了赞颂红军不怕艰险的长征精神，深化小说主题。【解析】【1题详解】本题考查文章内容的理解和概括和人物形象分析。第①空：结合第②段“那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来”，而傅队长却仍决定前去完成任务，甚至说出“一个月回不来就开追悼会”可见他已经将生死置之度外，可见他勇敢、坚强、不畏牺牲，据此可概括为：英勇无畏；第②空：结合第⑩段“傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换”和第⑫段“傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上”可知傅队长为了全队能够活下去，不害怕沙子的滚烫，用自己的皮鞋换来了鸡蛋和馕，可见他舍己为人的品质。据此可概括为：用脚上皮鞋换来全队口粮；结合第⑭段“傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双‘皮鞋’行军。我这双‘皮鞋’爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的‘皮鞋’”分析可知，长征期间，条件艰苦，当没有草鞋时，傅队长赤脚行军，靠着顽强的毅力，走完了长征，可见他是一个顽强有毅力，不怕困难的人。据此可概括为：顽强坚毅；第④空：根据第⑩段“羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋”可分析出，羊倌儿不用公家的羊为自己谋私利，而是用自己家的东西来换皮鞋，可见他公私分明。据此可概括为：不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋。【2题详解】本题考查词句的理解和赏析。“羊仿佛天上的云朵”这句话运用了比喻的修辞，把“羊”比作“云朵”，结合第⑥段“天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色”和“沙漠活了”可知，此时的沙漠天气十分炎热，阳光穿过天上漂浮的白云，让人心里感到了一种绝望，而白云落了地，运用生动的语言，表现出队员看到了羊群的欢喜，有了羊群，也就意味着有了生还的希望，心情也从绝望变得充满希望，变得轻松起来；结构上：结合第⑦段“放羊的是一个维吾尔族中年男子”以及第⑨段“同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋”和第⑪段“羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家”以及⑫段“傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕”，可知此时写到的羊群，也推动了下文的情节发展，为傅队长想方设法换取食物，走出沙漠做铺垫。【3题详解】本题考查标题的含义和作用。这篇文章以《皮鞋》为题，可是读文章时①——⑧段却一直久久未出现对皮鞋的描写，这不禁激起读者的阅读兴趣，想要探究为什么去沙漠探险却写到皮鞋；结合第⑨段“傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚”和第⑫段“他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀”以及第⑬段“编织出一双鞋来，套在自己的‘皮鞋’上”和第⑭段“我这双‘皮鞋’爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一语双关，既可以指傅队长穿着的一双翻毛皮鞋，又是他戏称自己的一双脚，这双脚爬过雪山、趟过冰河，穿过沼泽，早已经磨出厚厚的茧子，像是一双坚硬的皮鞋一般。据此理解概括回答即可。【4题详解】本题考查句段作用。可以从故事情节、文章主题和人物形象上来分析。从情节上来看：从文章⑫段“他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛”可知，此时傅队长乐观的称呼自己的双脚为“皮鞋”，不过读者会产生疑惑，为什么他赤脚却也不怕滚烫的沙子，结合第⑭段“队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的‘皮鞋’不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双‘皮鞋’行军。我这双‘皮鞋’爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的‘皮鞋’”可知，解开了读者心中的疑惑，照应前文，文章结构完整；从主旨上来看：结合第②段“傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧”可知，开篇即点出了傅队长是一位老红军，为了开发塔里木，将生死置之度外，结尾部分借傅队长的话，“两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了”，可知文章结尾升华主旨，赞美了以傅队长为代表的红军战士们勇往直前，排除万难的长征精神；从人物形象上来看：结合第⑭段“我这双‘皮鞋’爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的‘皮鞋’”可知，傅队长正是在长征途中，历经艰险，磨炼出坚强的意志，才能带领队员，在塔克拉玛干沙漠这块不毛之地，没有放弃生的希望，乐观勇敢，取得胜利。【二、2017年四川省成都市中考语文真题】阅读下面的文章，完成下列个题。最后的常春藤叶[美]欧•亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。人不想活，任何药都无效。”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然，传来一个低微的声音。重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7……”苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。“6”琼珊几乎已是耳语。“越落越快了，三天前还有一百多片。又掉了！只剩五片了。”“五片？什么？”“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。难道医生没有告诉你？”“哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，喝点汤吧！”琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我也就去了。”“琼珊。答应我不要瞧窗外行吗？”琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。”贝尔曼是个画家。他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也没有动笔。他除了偶尔画点广告外，什么也没画。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。他们一起上楼，琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤，都默默无言。贝尔曼当完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。“把窗帘拉起来，我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。然而，看呀！一夜的风雨吹打，砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片叶子。靠近茎部仍是深绿色，可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄，它傲然挂在一根离地二十多英尺的藤枝上。“最后一片！我以为它不在了。今天它一定会落，我也会死的。”琼珊说。白天总算过去了。暮色中，那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里北风呼啸，拍打着窗户，雨水从屋檐上流泻下来。天刚亮，琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着，盯着看了许久。“苏艾，我是个坏女孩。想死是有罪的，天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给我拿点汤来吧！”她突然喊道。下午，医生来了，临走对苏艾说：“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人，他叫贝尔曼，也是肺炎。但年纪太大，病得很重，恐怕治不好了。”房间里，琼珊平静地靠着床织着一条蓝色披肩。“有件事我要告诉你，亲爱的！”苏艾走过来抱着琼珊说：“贝尔曼先生患肺炎今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们这儿离开后的第二天早晨，门房发现他痛得动弹不了，全身也都湿透了。他们不清楚他究竟去做了什么。后来他们发现一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，一块涂抹这绿色和黄色颜料的调色板……亲爱的，瞧瞧，墙上那最后一片藤叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”（选文有删改）5.小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。6.作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。7.小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。8.小说最后一句体现了欧•亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术。请结合全文进行简要赏析。【答案】5.①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意。“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子。黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。”②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人。当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！”③崇高的爱心，自我牺牲的精神。晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。④贝尔曼画技高超。他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。6.①写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望。交代了故事发生的背景。②推动故事情节的发展，写出了琼珊知道自己不久于世的绝望。③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理，为下文写贝尔曼先生崇高的爱心和高超的画技做铺垫。7.①这样写，更能凸显最后一片常春藤叶给琼珊以期待，让她与生命进行不屈抗争的内容，从而更能突出文章的主题。②贝尔曼的画，让本来就是画家的琼珊都没有看出来，侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超，更能表现贝尔曼先生的崇高品质。8.①贝尔曼是一个怀才不遇的老画家，是个火气十足的老头，完全看不起人间的温情。但在结尾，却为了增加琼珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，得肺炎而去世。结尾出乎意料之外。②结尾又在情理之中。老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑，表现了他的善良和同情心。但那片叶子掉下后，琼珊就会无望死去。后来冒雨画常春藤树叶，鼓舞琼珊生的斗志也就在情理之中了。③这样结尾使小说情节曲折，也更能突出贝尔曼先生的美好心灵。【解析】小说以“常春藤叶”为线索，表现了人的生命有时来源于一个微小的希望，也表现了贝尔曼先生对别人真诚帮助的可贵。全文可分为三个部分：第一部分（开头到“任何药都无效”），开端，写医生认为治好琼珊的肺炎希望渺茫；第二部分（“医生走后”到“就像是座横倒在地上的雕像”），发展，写琼珊数着窗外的常春藤叶，认为当最后一片叶子飘落时，自己也就要离开人世了。第三部分（“你睡会儿”到结尾），写贝尔曼先生了解了琼珊的现状，偷偷地在窗外画了一片常春藤叶，让琼珊有了生的希望，而自己却因寒冷得病而死。【5题详解】本题考查人物形象的归纳和概括。解答此题要注意准确和全面，人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子。黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。”可见，贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性；当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！”可见他的善良，富有同情心；从结尾他晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。表现了他具有崇高的爱心，自我牺牲的精神；他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。可见贝尔曼画技的高超。【6题详解】本题考查细节描写作用的分析。解答此题可从内容和结构两方面作答。细节描写的作用，在于刻画人物形象，突出主题，推动情节的发展，交代人物活动的背景等等方面。结合文章内容来看，三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节，是为了表现她病情的严重，从而对生活失去了希望，交代了故事发生的背景；正因为她对生活没有了信心，才有了下文贝尔曼先生画画的行为，所以细节描写又起到了推动情节发展，为下文内容作铺垫的作用。【7题详解】本题考查文章详略安排的分析。解答此题关键要了解文章详略安排的一般原则。详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写。综合全文来分析，略去这一情节，让本来就是画家的琼珊都没有看出来那片叶子是假的，侧面表现了贝尔曼画技的精湛和高超，同时也能使小说的结尾更出人意料，表现出他精神的崇高。【8题详解】本题考查小说结尾的赏析。解答此题应扣住“情理之中”和“意料之外”作答。答题思路围绕“人物”“主题”“结构”“结局的效果”，比如令人感动、令人反思、令人回味等等。小说的结尾“出乎意料之外”，表现在：贝尔曼先生一出现，是一个让人讨厌的火气十足的老头，但在结尾，却为了增加琼珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，得肺炎而去世。小说的结尾又“在情理之中”，结合前文的细节描写分发现这一点。如：老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑，表现了他的善良和同情心，为他下文会冒雨去画常春藤树叶埋下了伏笔，使这一情节又在情理之中了。【点评】人物性格会分析文学即人学，以叙事为主的记叙文更是以写人为中心。答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。【三、2016年四川省成都市中考语文真题】阅读下面的文章，完成后面小题。海子爷与老雪狼郭雪波①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧!老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便转回穴内。今天也不例外。⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嚎。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把鱼线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，装备收线回家。突然，鱼线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住线不松手。大鱼拼命地往水下逃窜。他猛地一个趔趄，便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。海子爷从水下挣扎着冒出头，攀住冰窟边沿，攀爬，滑落，他的四肢开始变得僵直、麻木，海子爷有些无望了。突然，他的衣袖被什么紧紧地拽住了，抬头一看，竟是那只老雪狼。此时，老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。⑩“谢谢你，老伙计！”海子爷冻紫的嘴巴张了张。11唿儿——唿儿。老雪狼的喉咙里滚动有声，显然催促着海子爷赶紧使劲爬。可他麻木的四肢已经不太听使唤。老雪狼恼怒起来。呜呜低吼着，咆哮着，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一个姿势，低着头，弓着腰身，撅着屁股，拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。慢慢地，它的身体变得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。姿势也没有改变过。渐渐地，它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵，纹丝不动了。12海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本，仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上，成为天海子的一部分，守护着这片天和地。9．小说中的“海子爷”是怎样一个人？请结合全文简要分析。（6分）10．第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事？有什么作用？（4分）11．文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节，请结合全文简要分析其表达效果。（4分）12．有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是人与自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。（4分）【答案】9．海子爷是一个倔强、有恻隐之心、坚守故乡的人。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。10．这段运用了插叙的手法，补充了多年前海子爷放走了老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应并说明了上文海子爷为什么要“习惯性地回头”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不远处的原因。同时，为下文老雪狼救海子爷做了铺垫。11．这句话运用了神态和动作描写，生动形象地写出来老雪狼救海子爷时拼尽全力、不顾一切的样子，体现出老雪狼报答海子爷的决心。12．（1）我认同第一个观点。因为无论是代表人类的海子爷还是代表动物的老雪狼，在环境如此恶劣的漠北，依然坚守着自己的故土，即使有别人相劝，即使面对着生活的困境和孤独，都依然坚持，直到生命的最后一刻。表现了对故土眷恋和坚守的主题。（2）我认同第二种观点。因为当海子爷遇到危险的时候，他曾经帮助过的老雪狼冒着生命危险来帮助他，直到生命最后一刻也没有放弃。人类善待自然时，自然会全力报答人类对它的爱护和尊重。互相关爱早就了这样的“永恒”，在生命的最后一刻，都不抛弃对方，还在一起，可以为对方牺牲自己，所以我们和自然和谐相处是小说的主题。【解析】9.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。当他的家人劝说他离开这个苦寒之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强。他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态，由此可以看出海子爷有恻隐之心。从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。10．本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。【考点定位】分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。11.赏析句子要从写作手法或描写方法及修辞手法等角度进行赏析，本句采用了动作描写和神态描写。动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。结合具体语境分析即可。【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。12．此题属于开放性试题，两种观点都可以，但必须言之成文，言之成理。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【最新模拟】【一、2024年四川省成都市双流中学中考语文一模试卷】阅读下面的文章，完成问题。同志刘白羽天是晴了。漳河暴涨的河水，却并未因此落下去。波浪在阳光下一闪，便哗的一声抛掷过去了。特别是在山谷里，河水发出吓人的“轰隆——轰隆”的声响。半夜，我的隔壁，一个浓鼻音的老人在说：“你听！涨水了呢！”“水在打绞，打旋，就响起来了吧？”一个年轻的声音又响起了。这吼叫的怪声响，引起了我无限的忧郁。因为我给暴涨的河水钉在这荒村里，已经三天了。恰在这时，我瞅见天上一颗星，像一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了。“你听听这声音，水，一时半会退不下去。”浓鼻音的老人继续说到。我信任这浓鼻音的人。水，一时半会退不下去。因为我确定他是年纪大的人，一定是这河岸上的老住户，他的经验一定可靠。第二天天刚亮，我跑到隔壁去，一推门，炕上的人，却只一个年轻人。他是那样愕然的，他的眼光是那样警惕的……这眼光制止着我前进的脚步。这眼睛在我脸、身、各处打了几个盘旋，然后刀子样疼痛地戳在我脸上，如像一种压力，让我的眼光只好被迫退下来。忽然，他用明朗而干燥的声音无意地扫了我一下：“你来干什么？”“我想找那个老大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河？”他一口回绝我：“白想！”然后挥挥手，露出他内心的烦躁。他很轻蔑地唾了口沫水，伸手去搔脚，我才发觉那只脚由厚厚白布包扎起来。我看他已经感觉到我的注意。他有点惶惑。我急速地问他：“怎么，踩在犁刃上了？”看，他多么暧昧地点了点头，又赶紧机警地扯开去。突然门外一阵气喘声，是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：“快快快，躲一躲吧！从夏店来了鬼子兵，还有二十里！”后有追兵，前有河水，这怎么办？经过一阵急促地摆布，老人示意只有我能帮助他搀扶他那病脚的儿子。对老人家这种信任，我真是衷心感谢，便伸手去搀扶那年轻人。他却怀疑似的退缩一下说：“你不要跟着我们白跑路吧！”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来掩护我自己，只好耐心扶他走。我觉得这年轻农民真是讨厌，他总要摆脱我似的，仿佛他知道现在我需要他们掩护，他便故意和我作难了。有时，他把全身重量都倾注在那老人身上，让老人像掮一口袋沉重的粮食一样吃力，他自己还得重重地跳着那只独脚。不知他为什么对我那样怀疑，这是一个农民和一个抗日军人的关系吗！我心里渐渐地也怀疑起来，我想他也许是对于我不利的坏分子吧。这的确触痛了我，这样，我几次去触摸我那光滑滑的手枪柄，准备万一他危害我，我就使用枪膛里的第一颗子弹，——不过当远处沉闷的雷一样的炮声响一下，我从那青年的眼珠上便看出一种异常的表情，——他仇恨、暴怒，而不是普通农民的慌惧。我又觉得这是很熟悉的一种眼色。这时我们三个下到了一条深谷的一个路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河漂浮着白泡沫的河面。我们三个歇息在一块石头上。那老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，叹息地摸着什么，一面闪着泪水婆娑的小眼说：“这样三天两头躲来躲去，你的脚几时好呢？”一面把一个小白纸包递给年轻人。谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒，这年轻人却冷冷地把药合在两手心上，警惕地看了我一眼。我摘下帽子，揩了把汗，预备离开他们。我问：“你们知道×支队往哪个方向去了？”他揩着汗，任何反应都没有。那老人答复我：“五天前渡河的。”一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在年轻人那只好脚的跟前。我急忙伸出一只手去捡，一只手去抓枪，一仰头，我仿佛望见山崖上垂着的一朵野花，他从早晨时时刻刻对我很凶狠的样子，倏地，给那甜蜜蜜的微笑遮着了。他和蔼地把那只大手抓着我：“你是同志……你是同志……”这时我羞涩地把枪抽回，将那写着“八路”的臂章舒展地铺在石头上，两手不自然地匀着它。我们两人互相看着，笑了出来。老人说：“好！你们是同志，是同志！都是一家人……”原来我赶大队伍不上，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告，因为背后敌军正在追踪我们，便将臂章摘下来藏起了。“我也是×支队的。”那响亮的声音如同吹响的银笛。“你？……”我一下蹦起来！“是啊！你不信！我是七连的通讯兵。夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托给这个老大爷！”我一拉身，激动得眼窝酸了一下，把脖颈伸到老人面前：“他不是你的儿子？……”老人伸手抓了几下胡须摇摇头，莫名其妙地指着搁在膝上的脚说：“上药吧！”“哈——我来！”那个同志自己一面弯过身来解着白布带。忽然，我想为他做点什么才好，他却一面咬着牙忍耐疼痛，好笑似的说：“……我先前对你这陌生人总有点怀疑，我怕你跟来……万一你发现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷……”“我也是这样推测你。”我在伸手替他往布上敷药。一阵芳香的气息从漳河边的泥土里吹过来，阳光温柔地打在河面上，河水似乎也平静了不少，一簇簇星似的黄花在河边绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里。一九四一年（文章有删改）（1）小说中的老人是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（2）品味文中画线的句子，回答括号中的问题。①我瞅见天上一颗星，像一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了。（请赏析这句话中比喻句的表达效果）②“他仇恨、暴怒，而不是普通农民的慌惧”“谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒”（这两处都写到了年轻人的“暴怒”，他暴怒的原因有何不同？）（3）小说为什么以“同志”为题？请结合全文简要分析。（4）小说最后一段有何妙处？请结合全文进行赏析。【答案】（1）经验丰富：他根据水的声音，就知道水一时平会退不下去；关爱战士：他操心伤员的去全，心痛伤员的伤情；老练果断：他关注鬼子的动向，一有情况就带领伤员迅速转移。（2）①用一根火绳落到烟灰里的情景，生动地写出了星星被阴云遮蔽的状态，既突出了天空的阴暗，又生动形象地表现了“我”希望要落空后的失落。②第一处“暴怒”是对鬼子攻打抗日军民的愤怒。第二处“暴怒”则是担心老人暴露他的伤情，引来“我”这个陌生人的怀疑，从而带来危险。（3）小说情节从两人互相猜疑到认出是同志而展开，既睛示了小说中“我”和“年轻人”的身份，又设置了悬念；凸显了“我”和年轻人同是为革命事业奋斗的战士形象，突出了战士之间有着深情厚谊的主题。（4）结尾写漳河边清新的景色，与开头写漳河边河水声响的景象均为写景，首尾呼应，使结构完整；用拟人的手法写“阳光”与“黄花”，形象生动；以眼前的宁静而温暖的实景收束全文，余韵悠长；以清新景色和温馨场景作结，表现了军民之间的鱼水情深，深化了小说主题。【解析】本文以“同志”为题，文中的三个人身份并不明朗，在转移的过程中，青年似乎总要摆脱“我”故意和“我”作对，对“我”非常怀疑，而“我”的心里也渐渐地怀疑起来，认为他也许是对“我”不利的坏分子，并且几次去触摸“我”那光滑滑的手枪柄，最终当自己那写着“八路”的臂章落在年轻人脚下时，才揭示出二人的身份是同志，展现出同志之间革命友谊和百姓对革命的拥护。（1）本题考查人物形象。当老人听到鬼子的枪半天不响了，并且知道从夏店来了鬼子兵，还有二十里，从而可以看出他随时关注鬼子的动向于是急忙挥着手说躲一躲，带着伤员迅速转移，从而表现出老人老练果断；当三个人在一块大石头上歇息时，老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，叹息地摸着什么，一面闪着泪水婆娑的小眼说这样三天两头躲来躲去，你的脚几时好呢？一面把一个小白纸包递给年轻人。谁知道这护士一样的殷勤反而引起这伤者的暴怒，冷冷地把药合在两手心上，从而表现出他对八路军战士深切的关爱；半夜老人和年轻伤员的对话中说到听水吼的声音认为是蛟在叫，并且听水的声音就知道水一时半会退不下去，从而显出丰富的生活经验。（2）本题考查句子赏析。①从比喻的角度赏析，“我瞅见天上一颗星，像一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了”运用了比喻的修辞，把“一颗星被阴云遮蔽的过程比作一根火绳到烟灰里”既生动地写出了星星被阴云遮蔽的状态，又表现了“我”希望要落空后的失落感，增强了小说的艺术性。②“他仇恨、暴怒，而不是普通农民的慌惧”中“暴怒”是对鬼子攻打抗日军民的愤怒。“谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒”中“暴怒”则是担心老人暴露他的伤情，引来“我”这个陌生人的怀疑，从而带来危险。（3）本题考查题目的理解。本文以“同志”为题，而文中的三个人身份并不明朗，在转移的过程中，青年似乎总要摆脱“我”故意和“我”作对，对“我”非常怀疑，而“我”的心里也渐渐地怀疑起来，认为他也许是对“我”不利的坏分子，并且几次去触摸“我”那光滑滑的手枪柄，最终当自己那写着“八路”的臂章落在年轻人脚下时，才揭示出二人的身份，所以文章以“我”和青年在躲避中对待彼此的态度为主线来叙事，线索巧妙，吸引了读者的阅读兴趣。本文并没有写轰轰烈烈的抗日场面，而是通过抗日战争期间，老人带着伤员转移，而“我”因为被洪水困在山村里也跟着转移的故事，来表现老人对八路军战士深切的关爱，从而以小见大，构思巧妙。在转移的过程中，“我”和年轻人互相的猜疑和试探，稍有不慎就会有生命危险，三个人的人物命运深深吸引读者，紧扣心弦，所以结构巧妙还表现在层层蓄势，人物命运扣人心弦。凸显了大家都是志同道合，共同抗日的同志，赞颂了同志之间的革命情谊这一主题。（4）本题考查段落的作用。文章最后一段写漳河边泥土芳香、河水平静、黄花微笑等景物描写烘托了温馨的气氛，与开篇漳河边山洪暴涨、声响吓人的景象，既形成反差，又相互勾联，使结构完整；“阳光温柔地打在河面上，河水似乎也平静了不少，一簇簇星似的黄花在河边绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里”用拟人的手法写景，以宁静而温器的场景，表现出误会解除后大家的轻松与愉悦。生动形象，使文章余韵悠长；以清新的景色“战士躺在老人怀里”作结，展现出同志之间革命友谊和百姓对革命的拥护，深化了小说主题。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。【二、2024年四川省成都七中育才学校中考语文三模试卷】阅读下面的文章，完成问题。归乡路刘笑关院子在城市的东北角，像一只灰色的纸鸢，线系在哪里，似乎谁也说不清。一棵老银杏树筛落日月、星辰，院子斑斑驳驳地笼在秋日的阵阵迷蒙里。陈婆婆坐在银杏树下纳鞋底，是那种千层底的鞋。许多年前的人们就穿着这种鞋走在乡村的大道上，千层底的鞋温暖了好多代人的脚和心。但如今人们的脚上早换了皮鞋，抑或大牌潮鞋，鞋子坚实的后跟敲打着城市的黎明和黄昏。但陈婆婆仍坐在她的老藤椅里，纳鞋底，纳那种千层底的鞋底。陈婆婆已经很老了，谁也说不准她的年龄，她和老藤椅、那棵老银杏一样老。①线很长。秋日很长。别纳了，奶奶。孙子说。不纳，穿啥？谁还穿这个呀，都穿名牌皮鞋、运动鞋了！啥？那是我们穿的吗？陈婆婆似乎有些神志不清。至少孙子觉得是这样。干吗非要穿那种古董一样的布鞋呢？自从这小院不再隶属于某个村委会而改受居委会领导之后，院里大多数人就似乎松了一口气，一种城里人的感觉油然而生。大家第一件事就是把布鞋换成了皮鞋。其实，陈婆婆的儿子早就不种地而干上了个体。当然，说陈婆婆的儿子商品意识强倒也未必，契机只是为赌一口气。当年承包队里的鱼塘，没写合同，他想乡里乡亲的还有啥说的？年终了却被村主任趁机抓了把柄。可惜养了一年的鱼，肥肥大大地给分了。斗是斗不过的，只好一气之下进了城，结果干得红红火火的。陈婆婆不喜欢这样。陈婆婆喜欢那地，喜欢听麦苗抽穗时满天下啪啪的拔节声，喜欢看那一汪汪的水静静淌进地里，天地间一派水灵灵的光芒。可那地里有多少是自己的？儿子说。看着地心里踏实。陈婆婆固执地说。儿子不想和母亲争，儿子更在乎自己铺里的货库存还有多少、银行里的存款变成了几位数，更在乎家中的摆设是不是跟上了潮流。没有谁能夺走属于我的东西。儿子说。儿子经常不在家，孙子上学，陈婆婆就天天坐在那张老藤椅里纳鞋底。老藤椅在老银杏下，老银杏浓荫里漏着星星点点的阳光像一地金币。儿子回来说，老银杏要砍了呢。陈婆婆吃了一惊，问，为啥？为啥？儿子说，城建局的人说了，城市要向大都市发展，这院也要拆了建新的，这树当然也得砍。陈婆婆像被什么重重打击了一下，脸就灰了。知道，儿子说，这树是您和爹定情的信物，可城市得发展，我们不能为个人利益影响全局，何况，城市大了生意好做。陈婆婆问：真砍？真砍！儿子说。陈婆婆不再说话，只哧哧地把鞋底纳得更快了，像急急地赶路，像穿着千层底的鞋急急地赶路。②秋风再起的时候，天就真凉了。陈婆婆小心地问：这人——去了，都埋哪儿？埋哪儿？儿子笑说，都火化了埋城外的公墓里。就不许——土葬？陈婆婆显出失望的神色。城里谁还许——儿子突然觉得这话不吉利，说，娘，你怎么说这些？我想回家。陈婆婆喃喃地说，想回家，和这树一道……娘……儿子说这话时一切都晚了，陈婆婆穿着那双千层底的布鞋已经走了很远，很远。砍树吧，大家说，让你娘和这树一道回去。正说着，天空中忽然扑棱一声，大家吓了一跳。抬头看，发现不知乡下哪家孩子的风筝断了线，风筝跌到了银杏树上，跌进了城市里。砍吧。儿子看着那只断线的灰色的风筝，叹口气，心底有种迷迷糊糊的东西涌上来。③这个秋天，真长。儿子想。陈婆婆穿着她纳的千层底布鞋，一根银杏枝干陪着她一同放入冰棺里，和一群人一道，走在通往乡村的大道上。儿子回过头去张望——乡村通往城市的路很长，看不到尽头。城市通往乡村的路也很长，看不到尽头。情节心情人物形象①安详、宁静④得知银杏树会被砍掉②③失望、期待（2）小说中三次提到“秋长”，有什么作用？请简要分析。（3）小说中的环境或道具往往有特殊的含义，结合内容，谈谈作者设置“老银杏”有何意图？（4）有评论认为，这篇小说很有散文的味道，可以称之为“散文化小说”，请结合文章内容，说说你对“散文化小说”的认识。【答案】（1）①陈婆婆坐在银杏树下纳鞋底②吃惊、痛心③询问死后能否土葬④勤劳、传统、怀旧，对土地和自然有深厚情感，不愿接受变迁，对乡村生活有深厚情感。（2）小说中三次提到“秋长”，它营造了秋天特有的氛围，让读者感受到季节的变迁和时间的流逝；通过“秋长”这一意象，强化了人物对乡村生活、土地和传统的深厚情感；推动了故事情节的发展，每一次提及都伴随着重要的情节转折；“秋长”还深化了小说的主题，即城市化与乡土情怀、传统与现代之间的冲突与反思。（3）作者设置“老银杏”这一象征性环境或道具，体现陈婆婆对乡村生活的深厚情感与眷恋，同时与城市化进程中的现代元素形成对比，反衬出传统与现代的冲突，并深化了小说关于文化冲突、情感失落和价值迷失等主题的思考。（4）“散文化小说”在本文中表现为情节相对简单，如陈婆婆与银杏树的故事，不追求复杂转折；同时，注重情感抒发，如陈婆婆对乡村和银杏树的深情；语言优美，如描绘银杏树的句子充满诗意；且营造了宁静而略带忧伤的意境。这些特点使小说更像散文，展现了人物内心世界和细腻情感。【解析】文章《归乡路》讲述了陈婆婆作为一位深深眷恋着乡村生活和土地的老人，在城市化的浪潮中感到失落和不安。尽管她的儿子已经成功转型为城市商人，但她依然坚持穿着传统的千层底布鞋，并怀念着乡村的宁静与土地的踏实感。随着城市的发展，陈婆婆所居住的院子面临拆迁，她钟爱的老银杏树也即将被砍掉，这让她倍感心痛。她渴望土葬，希望能回归乡村，与土地、老树相伴。最终，陈婆婆在去世时选择了与一根银杏枝干一同下葬，并沿着乡村的大道走向了她心中的归宿。文章通过陈婆婆的故事，反映了城市化进程中传统与现代的冲突，以及人们对乡土情感的深深眷恋。（1）本题考查理解文章内容。①结合“一棵老银杏树筛落日月、星辰，院子斑斑驳驳地笼在秋日的阵阵迷蒙里。陈婆婆坐在银杏树下纳鞋底，是那种千层底的鞋”“但陈婆婆仍坐在她的老藤椅里，纳鞋底，纳那种千层底的鞋底。陈婆婆已经很老了，谁也说不准她的年龄，她和老藤椅、那棵老银杏一样老”可得：陈婆婆坐在银杏树下纳鞋底；②结合“儿子回来说，老银杏要砍了呢。陈婆婆吃了一惊，问，为啥？为啥？儿子说，城建局的人说了，城市要向大都市发展，这院也要拆了建新的，这树当然也得砍。陈婆婆像被什么重重打击了一下，脸就灰了”可得：吃惊、痛心；③结合“陈婆婆小心地问：这人——去了，都埋哪儿？埋哪儿？儿子笑说，都火化了埋城外的公墓里。就不许——土葬？陈婆婆显出失望的神色。城里谁还许——儿子突然觉得这话不吉利，说，娘，你怎么说这些？我想回家。陈婆婆喃喃地说，想回家，和这树一道”可得：询问死后能否土葬；④结合“但陈婆婆仍坐在她的老藤椅里，纳鞋底，纳那种千层底的鞋底”“啥？那是我们穿的吗”可得：勤劳、传统、怀旧；结合“陈婆婆喜欢那地，喜欢听麦苗抽穗时满天下啪啪的拔节声，喜欢看那一汪汪的水静静淌进地里，天地间一派水灵灵的光芒”“看着地心里踏实。陈婆婆固执地说”可得：对土地和自然有深厚情感，；结合“我想回家。陈婆婆喃喃地说，想回家，和这树一道”可得：不愿接受变迁，对乡村生活有深厚情感。（2）本题考查理解文章内容。小说中三次提到“秋长”。秋，作为季节背景，常常与收获、思考、感慨等情感相联系。小说中多次提及“秋长”，不仅营造出一种季节特有的氛围，还暗示了时间的流逝和故事的推进，使读者能够感受到时间的重量和故事的深度。在秋天，人们往往更容易产生对过往的怀念和对未来的思考。小说中陈婆婆对乡村生活的眷恋、对土地和银杏树的深情，以及对土葬的渴望，都在“秋长”的背景下得到了强化。这种季节性的情感共鸣，使得人物的情感表达更加深沉和动人。三次提到“秋长”，也暗含着故事情节的发展。第一次可能只是简单地描绘背景，但随着故事的深入，每次提到“秋长”都伴随着情节的重要转折。比如，得知银杏树将被砍掉时，陈婆婆的震惊和痛心；询问死后能否土葬时，她的失望和期待。这些情感变化都与“秋长”这一时间背景紧密相连，推动了故事的发展。小说中通过“秋长”这一反复出现的意象，深化了关于城市化与乡土情怀、传统与现代冲突的主题。陈婆婆对乡村和土地的深情，以及她面对城市化进程中的无奈和挣扎，都在“秋长”的背景下得到了更加深刻的体现。这种对乡土情怀的坚守和对现代化的反思，构成了小说的重要主题。（3）本题考查理解文章的意象。小说中的“老银杏”象征着陈婆婆对乡村生活的深厚情感和眷恋。它不仅是陈婆婆生活中的一部分，更是她与土地、自然紧密相连的象征。通过“老银杏”，作者展现了陈婆婆对乡村传统、自然环境和朴素生活的热爱与坚守。对于陈婆婆而言，“老银杏”还承载着她的情感寄托。它可能见证了陈婆婆与家人的幸福时光，是她回忆过去、感受温暖的重要载体。当得知“老银杏”将被砍掉时，陈婆婆的震惊、痛心和失望，都体现了她对这棵树的深厚感情和对失去它的不舍。“老银杏”的存在，与城市化进程中的拆迁、改建等现代元素形成了鲜明的对比。它代表了传统、自然和宁静，而现代城市则往往意味着喧嚣、繁华和变迁。通过“老银杏”的命运，作者反衬出了城市化对乡村传统和生态环境的冲击，引发读者对现代文明与传统文化的关系的思考。“老银杏”的设置，还深化了小说的主题。它不仅仅是一个具体的物象，更是作者表达思想、抒发情感的重要载体。通过“老银杏”的遭遇，作者揭示了城市化进程中普遍存在的文化冲突、情感失落和价值迷失等问题，引导读者反思现代文明的发展方向和价值追求。（4）本题考查对“散文化小说”的认识。“散文化小说”是一种具有散文特质的小说形式，它融合了小说与散文的特点，呈现出独特的艺术魅力。与传统小说相比，“散文化小说”往往淡化故事情节，不过分追求情节的曲折离奇和完整性。本文中，虽然围绕陈婆婆的生活和银杏树的命运展开叙述，但情节并不复杂，更注重的是人物内心的细腻描绘和情感的真实表达。散文的一大特点是抒情性强，“散文化小说”同样如此。本文中，作者通过细腻的笔触描绘了陈婆婆对乡村生活的怀念、对银杏树的深情，以及对土葬的渴望等情感，使作品充满了浓厚的抒情色彩。散文注重意境的营造，“散文化小说”也善于通过环境描写、氛围渲染等手段来营造独特的意境。本文中，作者通过对秋日银杏树下场景的描绘，营造出一种宁静、安详而又略带忧伤的氛围，使读者能够身临其境地感受到人物的情感世界。散文的语言通常优美流畅，“散文化小说”也继承了这一特点。本文的语言清新自然，富有诗意，如“老银杏树筛落日月、星辰，院子斑斑驳驳地笼在秋日的阵阵迷蒙里”等句子，既描绘了景象，又蕴含了情感，读来令人回味无穷。据此分析概括，言之有理即可。【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话。所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。【三、2024年四川省成都市中考语文学易金卷二模】文学类文本阅读，完成下面小题。男孩和他的枣红马李彩红①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！”⑤曲振问：“来这干啥啊，你？”⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！”⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮……⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。”㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。（刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改）21．（4分）请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。情节曲振的心理发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人①②几乎绝望赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛③④松懈22．（4分）请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。23．（4分）小说第①段有什么作用？请简要分析。24．（6分）读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。【答案】21．焦急、惊讶赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖心头一沉老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来22．运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。23．交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕”“那一天”，为文章设置悬念，激发读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾圆合。24．示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。【解析】21．本题考查筛选信息概括内容。第一空：结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”可知，当曲振发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人时，他的心理是焦急、惊讶的；第二空：结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”可知，赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖，曲振的心理是几乎绝望；第三空：结合第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛，曲振的心理是心头一沉；第四空：结合第⑫段“却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”，第⑬段“曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发”可知，老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来，曲振的心理松懈。据此概括作答。22．本题考查赏析语句。结合第⑨段画横线的句子“随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战”分析，这里运用环境描写，刻画了曲振和赤风在雷雨交加的恶劣环境中还不忘救人，“劈头盖脸”“湿透了的衣裤”表现出大雨的猛烈，营造出惊险、惊心动魄的气氛，“打了个寒战”表现了曲振救人时焦急、紧张又害怕的心情；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒”可知，第⑨段的环境描写还为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。23．本题考查分析句段作用。结合第①段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……”分析，结合全文内容可知，第①段是运用了倒叙的记叙顺序，交代了本文的主要人物——曲振和马儿赤风，“爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天”设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴，还引出了“那一天”的故事，故还起到了总领下文的作用；结合第㉗段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调”可知，第①段与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾呼应。24．本题考查理解小说主题。结合第㉒段“刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风”，第㉓段“曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着”，第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，当爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。故小说体现了“成长”这一主题；结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑧段“随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了”可知，看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；结合第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神；故小说体现了“奉献”这一主题；结合第①段“曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕”，第㉔段“第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的‘马王’，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为‘马王’的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子”可知，曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而做出将它送给景区的决定；结合第第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑲段“忽然，‘古道’的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔”可知，曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人；他在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；结合第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。故小说体现了“爱”这一主题。【四、2024年四川省成都七中育才学校中考语文一诊试卷】阅读回答问题。鸟和冰山曹文轩这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。海上有座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”冰山与海水相碰，发出声：真对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。冰山以更快的速度向南方漂去。一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。海水越来越暖，冰山在不住地融化。大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”“不！”大鸟在空中呼叫着。冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……（1）情节是由有因果关系的事件组成，请分析本文事件之间的因果关系，补写两例。示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。①冰山因为自己冻住了大鸟，所以执意要送大鸟回南方。②冰山因为执意要送大鸟回南方，所以融化了。（2）语文学习小组对“小说中的语句”板块进行了研究，请完成下列小题。①文中划线句子表意丰富，韵味深沉。请结合全文分析其含义。冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。②重复中有变化是童话作品的特色。请结合文章划线句，概述这篇文章是如何体现这一特点的，并简要说说这样写的好处。（3）选文是一个绘本故事改编而来。如果要为下面这段文字绘制一幅插图，该如何设计？请从画面布局，细节呈现等方面进行说明。明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”（4）有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？试作简要分析。第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫……【答案】（1）示例一：冰山因为自己冻住了大鸟，所以执意要送大鸟回南方。示例二：冰山因为执意要送大鸟回南方，所以融化了。示例三：冰山因为想送大鸟回家，不断向南，所以融化了。示例四：冰山因为想要大鸟有食物吃，所以猛烈地撞击海浪。示例五：大鸟因为不想冰山被彻底融化，所以将它吞进肚里，飞向南方。示例六：大鸟因为担心冰山融化，所以不断恳求它停下。（2）①表层含义：冰山尽管被融得很小了，但依然反射出光芒；深层含义：冰山为了他人甘于自我牺牲，其精神品质像钻石般纯洁、可爱。②这四句话都是在重复大鸟劝返冰山，但其中大鸟的感情是有变化的，从恳求到伤心到焦急，越发强烈；这样写更能体现冰山的舍己为人/执着/大鸟的感恩之情/大鸟和冰山的情感在不断加深，使情节更为清晰且富有变化。（3）画面布局：画面主体是美丽高大的冰山，陪衬是轮船甲板一角及观看赞赏的人们；细节呈现：冰山一角细节描绘冻住的大鸟及它焦急担忧的表情，与甲板上人们惊喜赞叹表情形成对比。（4）示例一：我觉得补写的结尾好。这一结尾写了大鸟帮助冰山复活，与上文它吞下冰山的情节形成呼应；升华主旨，突出了大鸟的感恩图报/爱的付出与回馈等主题，想象丰富/结局圆满（体现温馨美）。示例二：我觉得补写的结尾不好。原结尾停留在大鸟吞下冰山，飞向家乡。表现了大鸟对冰山的不舍、感恩。有悲剧色彩，突出了冰山舍己为人的美好形象（或：突出主旨，赞美了冰山的舍己为人。）更震撼人心，使读者回味无穷。而增补的结局写第二年冰山复活了，淡化了冰山牺牲自己的悲剧感，使故事的震撼感大打折扣。【解析】本文记叙了大鸟因被冰山而飞向冰山，导致脚被冻住；冰山因为自己冻住了大鸟，所以执意要送大鸟回南方；冰山因为执意要送大鸟回南方，所以融化了等内容。文章赞美了冰山舍己为人、有责任感、关爱他人的高尚品质。（1）本题考查内容分析。能分析本文事件之间的因果关系，补写两例，内容合理即可。示例：结合“冰山与海水相碰，发出声音：‘真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方’”可以看出，因为冰山冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。结合“可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气”“大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气动在一点一点地恢复”可以看出，大鸟被冻住的时间太久，没有力气起飞，所以还需要停留在冰山上，补充能量。结合“大鸟不肯飞走，日夜守着冰山”“大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……”可以看出，大鸟不肯飞走，所以才能够等到冰山只有花生米那样大，可以吞下去。（2）①本题考查句子含义理解。结合“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可以看出，冰山虽然很小了，但表面依然光芒四射，像钻石一样美丽；结合“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它”“钻石”的特点可以看出，冰山为了他人而甘于牺牲自我，它的精神放射着耀眼的光芒，像钻石一样夺目。②本题考查文章写作手法分析。结合“冰山与海水相碰，发出声音：‘真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方’”“那可不行，海水越来越近，你会融化的”可以看出，第一次相劝是因为大鸟感动于冰山的自我牺牲，不想看见它融化，直言相劝；结合“大鸟几乎是在