《军事理论》课程标准

《军事理论》课程标准课程代码：BJS00002课程类别：公共基础课程授课系（部）：基础教学部学分学时：2学分，36学时一、课程定位与作用军事理论课是普通高等学校学生的必修课程。军事理论课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。二、课程目标（一）知识目标1.了解国防的内涵、我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念；2.了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容。3.了解国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，深刻认识当前我国面临的安全形势，了解世界主要国家军事力量及战略动向。4.了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容；5.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势；6.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。（二）能力目标1.通过国防概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。2.通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。3.通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。4.通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。5.通过对高技术与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传。6.通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。7.通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传。（三）素质目标1.通过对国防概述的学习，使学生树立正确的国防观，激发学生的爱国热情，增强国防意识。2.通过对国家安全的学习，提升学生防间保密意识，深刻认识当前我国面临的安全形势，增强学生忧患意识。3.通过对军事思想的学习，使学生树立科学的战争观和方法论，树立打赢信息化战争的信心4.通过了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。三、课程设计1.课程设计思路军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，在大一学生军事技能训练完成后集中安排学习，考试成绩记入学生学籍档案。按照教育部、中央军委国防动员部联合制订的《普通高等学校军事课教学大纲》（2019年修订）的要求组织实施教学，并严格考勤考核制度。军事理论教学时数为36学时（按18周执行），根据军事理论课的特点，要不断充实调整教学内容，使学生学习和掌握的最新的军事知识，做到既有一定的广度，也有一定的深度，同时又注意系统性、理论性和实用性。要把素质教育作为军事理论教育的首要目的，培养学生主动学习、独立思考的能力，不断增强学生的国防观念、国家安全意识。课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下课程单元组成：课程单元1课程单元2课程单元3中国国防国家安全军事思想课程单元4课程单元5现代战争信息化装备2.课时分配本课程课时为36课时，其中理论教学32课时，实践教学0课时，机动复习考查4学时。序号课程单元学习任务及教学要求参考学时学习任务教学要求理论教学实践教学1第一章

中国国防绪论/国防概述明确课程定位，理解国防内涵，树立正确的国防观2国防概述了解国防类型、国防历史与启示，树立现代国防观2国防法规/国防建设了解国防法规体系，明确公民的国防权利与义务2武装力量了解武装力量构成，激发爱国热情2国防动员了解国防动员的内涵和意义，增强国防意识22第二章

国家安全国家安全概述正确把握和认识国家安全的内涵2总体国家安全观理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识2国家安全形势深刻认识当前我国面临的安全形势。2国际战略形势了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识23第三章

军事思想军事思想概述外国军事思想了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想2中国古代军事思想熟悉我国古代军事思想的主要内容、地位作用和现实意义2当代中国军事思想（毛泽东军事思想）了解和熟悉毛泽东军事思想的科学内涵、形成过程和基本内容2当代中国军事思想理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论24第四章

现在战争战争概述/新军事革命了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变2机械化战争/信息化战争掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的信心25第五章

信息化装备信息化作战平台了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，激发学生学习高科技的积极性26复习考查4合计363.课程单元描述课程单元1课程单元名称中国国防课时数理论教学实践教学10学习目标知识目标了解国防的概念、我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容等能力目标能进行国防法规、公民国防权利和义务、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传等。素质目标通过对国防概述的学习，使学生树立正确的国防观，激发学生的爱国热情，增强国防意识。学习内容国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员教学方法和建议教学方法：理论讲授、讨论法、案例分析、视频资料。教学建议：融入历史案例（视频资料）进行讲解、引导学生讨论分析教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础经历了新生军训和相关国防宣传教育教师所需执教能力要求军事理论课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，知识储备丰富，具备高校教师资格，深入了解学生校企双师授课安排建议无课程单元2课程单元名称国家安全课时数理论教学实践教学8学习目标知识目标了解国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，深刻认识当前我国面临的安全形势，了解世界主要国家军事力量及战略动向。能力目标增强学生的防间保密能力和增强国家安全方面知识的宣传能力。素质目标通过对国家安全的学习，提升学生防间保密意识，深刻认识当前我国面临的安全形势，增强学生忧患意识。学习内容国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势教学方法和建议教学方法：理论讲授、讨论法、案例分析、视频资料。教学建议：融入历史案例（视频资料）进行讲解、引导学生讨论分析教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础经历了新生军训和相关国防宣传教育教师所需执教能力要求军事理论课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，知识储备丰富，具备高校教师资格，深入了解学生校企双师授课安排建议无课程单元3课程单元名称军事思想课时数理论教学实践教学8学习目标知识目标了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容。能力目标通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。素质目标通过对军事思想的学习，增强文化自信，使学生树立科学的战争观和方法论。学习内容军事思想概述、外军军事思想、中国古代和当代军事思想教学方法和建议教学方法：理论讲授、讨论法、案例分析、视频资料。教学建议：融入历史案例（视频资料）进行讲解、引导学生讨论分析教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础经历了新生军训和相关国防宣传教育教师所需执教能力要求军事理论课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，知识储备丰富，具备高校教师资格，深入了解学生校企双师授课安排建议无课程单元4课程单元名称现在战争课时数理论教学实践教学4学习目标知识目标解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发展趋势。能力目标通过学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。素质目标增强忧患意识，使学生树立打赢信息化战争的信心。学习内容战争概述、新军事革命、机械化战争、信息化战争教学方法和建议教学方法：理论讲授、讨论法、案例分析、视频资料。教学建议：融入历史案例（视频资料）进行讲解、引导学生讨论分析教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础经历了新生军训和相关国防宣传教育教师所需执教能力要求军事理论课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，知识储备丰富，具备高校教师资格，深入了解学生校企双师授课安排建议无课程单元5课程单元名称信息化装备课时数理论教学实践教学2学习目标知识目标了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况；能力目标通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。素质目标激发学生学习高科技的积极性，引导学生投身现代化国防建设中去学习内容信息化装备概述、信息化作战平台教学方法和建议教学方法：理论讲授、讨论法、案例分析、视频资料。教学建议：融入历史案例（视频资料）进行讲解、引导学生讨论分析教学条件要求1.课程标准2.授课计划3.授课教案4.教学案例学生已有基础经历了新生军训和相关国防宣传教育教师所需执教能力要求军事理论课教师必须在政治上从严要求，努力提高自身思想素质、军事素质和业务能力，知识储备丰富，具备高校教师资格，深入了解学生校企双师授课安排建议无四、课程评价（一）评价方式及说明本门课程的考核评价是坚持把学生的学习过程和学习效果两方面结合起来考核，具体分解为四个方面的考核：知识的掌握（为总结性考核，占60%）、考勤（占10%），课堂提问或演讲（占10%）、作业（占20%）。（二）过程评价说明1.理论知识的掌握可以试卷形式考核，题型包括单选、多选、判断、简答、材料分析分析等，可以采取开卷、闭卷或开卷与闭卷相结合的考核办法；2.考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出勤状况、回答课堂提问的积极性及正确率；3.作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业。以完成的数量和质量给予成绩。表1：考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1形成性考核考勤要求不迟到、不早退、不旷课，一学期全勤为10分，其他情况酌情扣分，累积缺勤三分之一以上本门课不及格，重修102课堂提问、发言一学期累积发言超2-3次以上获满分10分，以下酌情扣分103作业每期按要求保质保量完成老师布置的作业，满分20分204期末考查考试形式老师自定，可以考试、可以写总结，可以写论文，主要考核本门课程的有关内容的识记、理解、运用情况60合计100表2：总结性考核原则标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1基本概念、基本原理教材重点概念、重要观点、重要论述的记忆302知识的灵活运用和理解判断、分析、理解303理论联系实际运用所学知识解决实际问题的能力304知识的延伸相关知识的了解和升华10合计100表3：总结性考核内容标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1中国国防国防的内涵、我国的国防历史和现代化国防建设的现状，我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；国防法规体系、公民的国防权利与义务、武装力量构成、国防动员的主要内容等302国家安全国家安全的内涵、原则、总体安全观，我国地缘环境基本概况、地缘安全、新形势下的国家安全、新兴领域的国家安全，国际战略形势现状与发展趋势、世界主要国家军事力量及战略动向253军事思想军事思想的内涵、发展历程以及地位作用，外国军事思想的主要内容、特点以及代表性著作，中国古代军事思想的主要内容、特点以及代表性著作，毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平强军思想254现代战争战争的内涵、特点、发展的历程，新军事革命的内涵、发展演变、主要内容，机械化战争、信息化战争的基本内涵、主要形态、特征和代表性战例，战争形态发展趋势105信息化装备息化装备的内涵、分类、对现代作战的影响以及发展趋势，各国主战飞机、坦克、军舰等信息武器装备发展趋势、战例应用10合计100五、实施建议1.要求任课教师要以修订的本课程标准组织教学；并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。每次上课时应重点确定解决几个问题。2.充分发挥教师在