幼儿园教师德育工作计划6

幼儿园教师德育工作计划6一、指导思想

幼儿园教师德育工作计划6旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，围绕培养幼儿社会主义核心价值观，强化教师德育意识，全面提升幼儿园德育工作水平。以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》为指导，坚持立德树人，关注幼儿个体差异，注重德育与实践相结合，为幼儿健康成长奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重幼儿主体地位，关注幼儿个体差异，充分发挥教师引导作用，促进幼儿全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于幼儿园教育全过程，以德育为核心，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。

3.坚持实践育人。将德育与实践相结合，注重幼儿在实践中体验、感知、成长，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强幼儿园、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进幼儿健康成长。

5.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，推动幼儿园德育工作不断适应新时代发展要求。

6.坚持依法治教。严格遵守国家法律法规，规范教师教育教学行为，保障幼儿合法权益，为幼儿创造良好的成长环境。

7.坚持分类指导。根据幼儿年龄特点、身心发展规律和德育工作实际，实施有针对性的德育教育，提高德育工作质量。

遵循以上指导思想与基本原则，幼儿园教师德育工作计划6将有力推动幼儿园德育工作深入开展，为培养具有良好道德素养的社会主义接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

幼儿园教师德育工作计划6的总体目标是：培养具有社会主义核心价值观，具备良好道德品质、行为习惯和社会适应能力的幼儿。通过实施德育工作，使幼儿在思想品德、情感态度、行为规范、身心健康等方面取得全面发展，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。

（1）培养幼儿热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

（2）培养幼儿具有良好的道德品质，如诚实守信、友善互助、尊重他人、勇敢担当等。

（3）培养幼儿具备基本的社会行为规范，自觉遵守公共秩序，具有良好的生活习惯。

（4）培养幼儿身心健康，关爱自然，保护环境，具备基本的自我保护能力。

2.学段目标

根据幼儿的年龄特点，将德育目标分为以下三个学段：

（1）小班（3-4岁）：培养幼儿初步的道德观念，学会与人分享、合作，养成良好的生活卫生习惯，关爱动植物，尊重他人。

（2）中班（4-5岁）：提高幼儿的道德素养，学会遵守规则，具有良好的行为习惯，关心集体，爱护环境，具备初步的自我保护意识。

（3）大班（5-6岁）：深化幼儿的道德观念，培养幼儿自觉遵守社会规范，具有良好的社交能力，关注社会热点，热爱大自然，具备较强的自我保护能力。

四、德育内容

1.理想信念教育

（1）开展爱国主义教育，培养幼儿热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

（2）通过讲解国家历史、英雄人物、优秀文化等，引导幼儿树立正确的民族观、国家观、文化观。

（3）加强党的教育，使幼儿了解党的光辉历程，培养幼儿对党的感情，树立远大理想。

2.社会主义核心价值教育

（1）培养幼儿尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值观。

（2）教育幼儿关爱他人，弘扬友善、互助、诚信、正义等道德品质。

（3）引导幼儿树立正确的消费观、环保观，培养幼儿节约资源、保护环境的意识。

3.中华优秀传统文化教育

（1）开展经典诵读活动，让幼儿接触、了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

（2）通过节日习俗、民间艺术、传统体育等活动，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（3）教育幼儿尊老爱幼、孝敬父母、尊敬师长，培养良好的家庭美德。

4.生态文明教育

（1）开展环境保护教育，让幼儿了解生态环境知识，提高环保意识。

（2）培养幼儿热爱大自然，关爱动植物，保护生态环境的良好习惯。

（3）教育幼儿节约用水、用电，减少浪费，培养绿色低碳生活理念。

5.心理健康教育

（1）关注幼儿心理健康，开展心理辅导，帮助幼儿克服心理障碍，培养良好的心理素质。

（2）教育幼儿学会表达情感，调节情绪，建立良好的人际关系。

（3）开展团队协作活动，培养幼儿团结协作、积极向上的精神风貌。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容融入幼儿一日生活，通过课程教学、主题活动等方式，实施德育教育。

（2）注重课程内容的整合，挖掘各学科德育元素，形成全面、系统的德育课程体系。

（3）提高教师德育素养，强化课程实施过程中的德育导向，确保课程育人效果。

2.文化育人

（1）营造良好的幼儿园文化氛围，以优秀的传统文化、革命文化、社会主义先进文化滋养幼儿心灵。

（2）加强幼儿园文化建设，举办各类文化活动，让幼儿在文化氛围中接受德育熏陶。

（3）开展园本课程研发，将地域文化、民族文化融入幼儿园教育，培养幼儿文化自信。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让幼儿在活动中体验德育价值。

（2）注重活动设计，确保活动内容贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣，提高德育活动的参与度。

（3）强化活动评价，关注幼儿在活动中的成长与发展，及时总结经验，不断提升活动育人效果。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，充分利用社区、家庭等资源，开展德育实践活动。

（2）鼓励幼儿参与社会实践，培养幼儿动手能力、自主能力和社会责任感。

（3）注重实践过程中的德育引导，让幼儿在实践中体验道德规范，培养良好道德行为。

5.管理育人

（1）建立健全幼儿园德育管理制度，规范教师教育教学行为，营造良好的教育环境。

（2）加强师德师风建设，提高教师德育素养，以良好的师德形象影响和感染幼儿。

（3）落实幼儿德育评价制度，关注幼儿道德行为养成，促进幼儿全面发展。

6.协同育人

（1）加强幼儿园、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力。

（2）开展家长学校、亲子活动等，提高家长德育意识，引导家长参与幼儿园德育工作。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓展德育资源，实现资源共享，共同促进幼儿健康成长。

六、组织实施

1.加强组织领导。成立幼儿园德育工作领导小组，明确园长为第一责任人，分管领导具体负责，建立健全德育工作管理体系，确保德育工作落到实处。

2.明确责任分工。将德育工作纳入幼儿园整体工作计划，明确各部门、各班级的德育职责，确保全员参与、全程管理、全方位育人。

3.加强队伍建设。选拔优秀德育工作者，加大教师培训力度，提高教师德育素养。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用。

4.制定实施计划。结合幼儿园实际情况，制定具体可行的德育工作计划，明确工作目标、内容、方法、评价等，确保德育工作有序开展。

5.落实德育经费。保障德育工作经费投入，用于开展德育活动、购买德育资源、培训教师等，确保德育工作顺利推进。

6.加强监督检查。建立健全德育工作检查制度，定期对德育工作进行督促、检查和评估，及时发现问题，督促整改，确保德育工作取得实效。

7.重视德育研究。鼓励教师开展德育课题研究，总结德育工作经验，探索德育工作规律，不断提高德育工作科学化水平。

8.宣传推广典型。发现和培养德育工作典型，通过